教育心得之探索语文作业的新思路

教育心得之探索语文作业的新思路<br /> 　　以往，我们在探讨素质教育实施的过程中，重在课堂素质教育<br />的研究，而忽略了课后教师对于布置作业的思考，探索语文作业的新<br />思路。我个人认为，当前国家教委要求学校减轻学生课业负担，这要<br />求缘何提出？这不得不促使学校教师对于课后作业的布置的质与量<br />进行深思。<br /> 　　语文作业——课堂教学效率的反溃，也许不是阅读教学全过程<br />中最重要的，但却是其中不可缺少、对教师课堂教学效果进行间接评<br />价的重要环节。<br /> 　　许多语文作品包罗着上至天文、下至地理的各类知识；蕴涵着<br />陶怡情操的美的因素和丰富独到的人生经验。对于这些，学生如果没<br />有课后必要的“再理解”，那么在短短 45 分钟里，教师哪怕是再精雕<br />细琢、准确无误的分析，他们的体会也将是肤浅的，容易淡忘的。<br /> 　　笔者认为，在当前全面推进素质教育的大形势下，局限于书本<br />的作业，总是不完善的。尤其对于语文新教材中视听单元的教学，更<br />不可能简单地停留在机械地抄写与背诵。那么，是否可探索一条既提<br />高学生素质、又减轻学生负担，变学生被动为主动的作业新思路呢？<br />基于此思想，我在教学过程中积极思考，主动寻找机会、创造氛围，<br />以培养学生发散性思维为主导，探索关于语文作业的新思路。它可能<br />比纯粹知识意义上的“作业”效果要好些。<br /> 　　首先介绍一下这一“作业新思路”在教学公开课中的实践：<br /> 　　本学期视听单元的要求是：听清解说词，理解影片的主要内容，<br /> <br />教育论文《探索语文作业的新思路》。《搏动中的上海》是视听单元的<br />第一篇课文。这是在 80 年代末拍摄的一部专题纪录片，主要内容为<br />反映改革开放最初 10 年上海的巨大变化和辉煌成就；中心为赞颂党<br />的改革开放政策和上海人的勤劳与智慧是上海取得变化和成就的条<br />件与动力。整部纪录片片长为 30 分钟，我安排了 2 课时进行本课文<br />的教学。第一课时教学目标为看懂画面，听清解说词。第二课时教学<br />目标为：理解影片主要内容和中心思想。其中，第二课时公开。为培<br />养学生迁移思维能力，我在公开课结尾设计了“课外迁移”这一创设性<br />练习。因此，为配合这一教学内容，在第一课时结束，我有目的地布<br />置了两项作业。第一，上这篇课文当天日期为 4 月 18 日，恰逢浦东<br />改革开放 10 周年纪念日。故要求学生回家观看东视二套 8 点档专题<br />纪录片《浦东新貌》（共 5 集），可与《搏动中的上海》进行比较。第<br />二，请同学们收集上海近十年来变化和成就的图片、照片等，剪贴在<br />16 开图画纸上，并写上相应的图片介绍。（不超过 50 字）<br /> 　　公开课上，每位同学都带来了自己的“作业”。他们纷纷踊跃上<br />台利用实物投影仪展示自己的图片，并配上相应的解说词，把公开课<br />氛围推向了高潮。课后，许多老师都称赞“课外迁移”这一练习设计得<br />好，充分调动了学生的积极性，体现了学生在课堂的主体地位，延伸<br />了课堂主题，也活跃了课堂气氛。而我想，这都得益于第一课时作业<br />布置的新思路。<br /> 　　从实践证明，这一“作业新思路”不仅切实减轻了学生的作业心<br />理压力，而且从根本上提高了作业质量，深受学生欢迎。总的说来，<br /> <br />布置这样的作业，有如下三点好处。<br /> 　　第一、 调动积极性，增强学习语文的兴趣。<br /> 　　学校教育不仅要传授书本知识，还应培养学生的敬业精神和团<br />队精神，使他们努力学习和掌握所学学科的实际应用技能，具有创造<br />力和继续学习的能力。而这一作业的布置，要求学生课后自己收集材<br />料，自己设计粘贴排版，能充分发挥学生的主动性和创造性。有些学<br />生为了选<br /> <br />