初中语文的听课心得

初中语文的听课心得<br /> 　　学校组织语文教师到庄口初中听课学习。我听了三堂语文课，<br />每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。对于正在语文教学的路<br />途上摸索前进的我来说，这次学习使我产生很大的思想震动，当然收<br />获也很多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：<br /> 　　一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言。<br /> 　　在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，<br />并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。<br />在这次语文课堂上，许老师在执教《羚羊木雕》一课中将阅读贯穿始<br />终，对学生的读书通常做了如下安排：<br /> 　　1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意，<br />2、在已然把握文章情感的基础上，分角色有感情的朗读。3、点评朗<br />读。通过这三步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过<br />程中培养自己解决问题的能力。<br /> 　　二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养。<br /> 　　很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨<br />提示”，如汪萍老师在执教《夏感》品读课文环节是这样设计的：结<br />合课文内容说说这是一个怎样的夏天？括号中是这样提示的：（提示：<br />如找关键词，相对应的句子等）。让学生收获一种学习的方法，当他<br />以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。个别老师很注重对<br />学生语文学习习惯的培养，一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养<br />学生集中精力的好习惯。<br /> <br /> 　　三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围。<br /> 　　托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学<br />生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。因<br />此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课<br />前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引<br />住学生，使学生很快地进入新课意境。<br /> 　　我对王小兵老师印象深刻，在他的作文课堂上，我发现他非常<br />擅长并注重语言的运用，极其幽默。学生非常喜欢这种活泼的授课方<br />式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，<br />很轻松。<br /> 　　四、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓励和评价。<br /> 　　课堂评价，是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个环节的<br />终结，更重要的是能调动学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的<br />求知欲望。这次活动中，老师几乎运用了及时评价，并且在课堂上，<br />充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微<br />笑等对学生的表现给予评价。<br /> 　　五、具有扎实的教学基本功，调控课堂游刃有余。<br /> 　　教学基本功是所有教师都必须掌握的。这次语文教学学习中，<br />每一位老师的教学基本功都比较的深厚，例如许老师那堂《羚羊木<br />雕》。虽短短几个字的板书，却能简明扼要出文本主要内容，使人一<br />目了然就知其主要内容，<br /> 　　通过参加这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也仔细的反思<br /> <br />了一下自己的教学，认识到自己的专业基本功还应需加强，教学过程<br />中，我的教学方法应须改进，尽可能的利用多种教学方式，为学生提<br />供一个自然和谐的学习氛围。实现学生的主体性，从而有效提高教学<br />质量。<br /> <br />