听课学习的心得

听课学习的心得<br /> 　　11 月 16 日，一个好日子。 我们全县 150 多名小学语文老师来<br />到花坪小学。上午观摩了四节精彩纷呈的课堂教学：资丘小学的田奎<br />英老师执教的三年级《香港，璀璨的明珠》，花坪小学的向春艳校长<br />执教的四年级《给予是快乐的》，县实验小学的任中芹老师为大家呈<br />现的是五年级的《慈母情深》，三位老师所执教的都是略读课文，随<br />后大家观摩了县实验小学王玉环老师在全省小学语文教师专业素养<br />大赛中获得一等奖的课例《饮湖上初晴后雨》。每一堂课都具有学习<br />意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语<br />文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。<br /> 　　下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：<br /> 　　第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的展示课后，我认<br />为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入<br />文本。 向春艳校长亲自上阵，在教学《给予是快乐的》时，整节课<br />以学生自主学习与探究的方式，学生在读懂文本的同时也深刻地体验<br />到在学习中给予的快乐;她从不同角度引导学生，以文带文的形式，<br />对人物的拓展品读，即对小男孩和保罗的品读，激发了学生的无限乐<br />趣。整节课在向校长优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。<br /> 　　第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学<br />生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的<br />做到了这点。例如田老师教学《香港，璀灿的明珠》时，通过课件的<br />设计，精彩的导读，引发学生边读边想象，体会出香港实为一颗璀灿<br /> <br />的明珠。 第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学<br />生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且<br />对读的要求也不尽相同，例如：任老师在上《慈母情深》这课时，首<br />先让学生大声自由的读并找出描写母亲外貌、语言、动作的语句，体<br />会母亲朴实而无华的情感;配乐读，让学生深情并茂的体会母爱的情<br />感升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发学生的阅<br />读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的慈母情深，层次非<br />常清晰。<br /> 　　第三、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些<br />学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时<br />才能够用自己的力量解决。例如任老师在引导学生读文章时抓住重点<br />句子来读，并做好批注，写出自己的读书感悟，做到了“不动笔墨不<br />读书”，有利于培养学生阅读思考的好习惯。<br /> 　　第四、亲切的评价语言。王老师评价学生的语言是那么贴切，<br />到位，如王老师恰到好处的运用了“你最聪明、我听出来了，你读得<br />很努力的、我的孩子，你真棒、自信的小手渐渐多起来了”等来鼓励<br />学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我<br />也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。<br /> 　　总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧<br />迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方<br />面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，<br />亮丽自己的教学生涯。<br /> <br /> <br />