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教师外出听课学习心得
教师外出听课学习心得
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教师外出听课学习心得<br /> 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字,体会是指<br />将学习的东西运用到实践中去。下面是关于教师外出听课学习心得的<br />内容,欢迎阅读!<br /> 教师外出听课学习心得体会(一) 这次参加校级教研活动,<br />听了三位数学教师的公开课,使我感受颇深,受益匪浅。针对这三节<br />课,我谈谈自己的感受:<br /> 一、关注问题情境的创设<br /> 教学的艺术,不是传授而是激发和唤醒,所以老师要利用学生<br />非常熟悉的生活材料,引发学生的数学思考。在《折扣》一课中,教<br />师从学生感兴趣的逛大世界商场购物入手,激发学生的学习兴趣和求<br />知欲,让学生切实的感受到了数学知识来源于生活,生活中数学问题<br />处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣,又为接下来的数学教学进<br />行了情感铺垫。<br /> 二、注重学生的自主探索<br /> 新课标强调:教师要让学生“学会”变为“会学”,变“要我学”为“我<br />要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导<br />者。每一个教学环节,教师只作恰如其分的点拨,不能一问一答的大<br />包大揽。创设自由、和谐的学习氛围,把学习的主动权真正交给学生,<br />指导学生学会学习,让学生积极思考,大胆尝试,在主动探索中提高<br />学生的学习能力,掌握学习的方法,获取成功并体验成功的喜悦。<br /> 三、教师的激励到位<br /> <br /> 三位老师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真<br />棒”“你真了不起”等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心<br />里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相<br />当程度的积极影响。<br /> 四、合作交流与动手实践相结合<br /> 三位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立<br />思考,与同伴交流,并给足学生动手、观察、交流、合作的时间和空<br />间,让学生在具体操作活动中获得知识,体验知识的形成过程。如<br />《认识几分之一》一课中,生生合作、师生合作在动手折一折中,认<br />识二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一课中,教师让学<br />生在抛硬币、转转盘活动中领悟事件发生的可能性和游戏规则的公平<br />性。<br /> 五、练习设计有层次性<br /> 练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。如《折扣》一课<br />中,教师先让学生明白几折就是百分之几十,打几折表示按原价的百<br />分之几十销售;然后设计已知原价和折扣,求现价的问题;再设计已<br />知现价和折扣,求原价的问题以及已知原价和现价,求折扣的问题;<br />最后又出示已知原价和折扣,求现价比原价便宜多少钱的问题。整个<br />教学设计环环相扣,步步深入,每个问题都是扎扎实实得到解决。<br /> 总之,本次校级教研活动,让我收获很多,感触很深,觉得自<br />己要学习的东西很多很多。在今后的工作中,我还要加强学习,在实<br />践中加强探索总结,争取进步。<br /> <br /> 教师外出听课学习心得体会(二) 首先,我要感谢小教及<br />学校领导给我这次学习的机会。我有幸去青岛参加了由北京师范大学<br />教育培训中心组织为期两天的“20xx 全国特级教师——小学语文高效<br />课堂大型教学观摩活动”。两天来,我看到了名师多角度诠释课堂教<br />育教学的真谛和焕发生命力的名师课堂,学习了名师开阔的教学视野<br />及超前的教学理念。<br /> xx 省 xx 县 xx 小学教导主任,xx 市小学语文学科带头人,xx<br />省小学语文特级教师许习白老师带来的示范课苏教版《寻隐者不遇》。<br />这篇课文对于六年级的学生是一篇学过的文章,整堂课由浅入深,以<br />诗人思想感情变化为主线,通过抓关键字、直接描写和神态、动作描<br />写再现了贾岛寻隐者的整个过程。这节课,徐老师让孩子明白了看似<br />简单的诗句饱含了古人的思想,不能像读浅显的白话文。同时许老师<br />还向听课的老师传递了另一信息:我们孩子学习古诗词的另一目的是<br />一扇窗,透过这扇窗了解中国古诗词,我们应为他们把这扇窗打开更<br />大些,让他们了解更深些。让孩子看到更多更美的风景。<br /> 童漫作文教育专家,特级教师宋运来老师带来的示范课《悦读<br />漫画写作》。宋老师是一位非常幽默风趣,充满活力和激情的人。不<br />愧是一位高手,宋老师的课被安排在下午,而且是一节 90 分钟的课,<br />他却能以激情点燃激情,使整堂课笑...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 14:17:03
页数:6
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文章作者:U-131910
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