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PEP三年级英语下册Unit 2 My family Part B第2课时教案

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第二课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.游戏:找一找。教师将mum,dad,grandma,grandpa,mother,father,grandfather,grandfather八张单词卡片发给八位学生,八位同学依次读出自己卡片上的单词,然后持有意思相同单词的两人配对。2.Let’schant.Man,man,who’sthisman?Grandpa,grandpa,he’smygrandpa.Boy,boy,who’sthatboy?Brother,brother,he’smybrother.Woman,woman,who’sthiswoman?Grandma,grandma,she’smygrandma.Girl,girl,who’sthatgirl?Sister,sister,she’smysister.在游戏中复习单词。学生们随着顺口溜的节奏读句子,轻松复习了所学的句型。二、Presentation&Practice1.Let’stalk(1)学生向教师展示自己的全家福,教师提问。T:Who’sthatgirl?S1:She’smysister.T:Issheyourmother?Yesorno?S1:Yes.T:Isheyourfather?Yesorno?S1:No.(2)教师向学生讲解上述对话中yes与no的完整回答应为“Yes,sheis.”与“No,heisn’t.”同时也拓展这两句问句的另一种回答,向学生讲解这两个一般疑问句回答的不同之处。(3)利用课件呈现相应场景并播放录音两遍。放完第一遍后,教师指着课本上相应的人物提问:IsheSarah’sbrother?IssheSarah’smother?IsheSarah’sfather?学生初次接触一般疑问句,对于一般疑问句的回答感觉有一定的难度,要多加练习。带着问题听对话,学生的注意力更集中,同时也能引导学生理解对话内容。2\n播放第二遍录音,请学生回答问题。(4)教师带读对话,帮助学生纠正不正确发音。(5)播放录音,学生跟读。(6)两人一组,一人出示家人照片(可以是家人小时候的照片),另一个人用一般疑问句猜测身份。如:S1:Isheyourbrother?S2:No,heisn’t.S1:Isheyourfather?S2:Yes,heis.2.Let’splay(1)教师带领学生将对话读两遍,然后点学生起来读。(2)仿照课本上的例子,与同桌一起编对话,学生可适当发挥。如:S1:Who’sthatman?(学生展示自己爷爷年轻时的照片)S2:Guess.S1:Isheyourfather?S2:No,heisn’t.He’smygrandpa.作业设计熟读Let’stalk部分的对话。板书设计Unit2Myfamily—Who’sthatboy?—He’smybrother.—Isshe/heyour...?—Yes,she/heis.(No,she/heisn’t.)2

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所属: 小学 - 英语
发布时间:2022-05-28 18:00:20 页数:2
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文章作者:随遇而安

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