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PEP三年级英语下册Unit 2 My family Part A第3课时教案
PEP三年级英语下册Unit 2 My family Part A第3课时教案
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第三课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.教师出示家庭成员单词卡片,学生用上节课所学句型编对话。如:教师出示mother的单词卡片时,学生说:“Who’sthatwoman?She’smymother.”2.点三名学生示范表演Let’stalk部分的对话,再让三组学生表演对话。通过两种方式不断地复习巩固句型,增强学生的记忆。二、Presentation&Practice1.教师利用手势、实物引出例词并把例词写在黑板上的四线格内,带领学生读一读。2.播放本部分的教学录音,全班跟着录音读,提醒学生在跟读时要注意单词中字母e的发音并模仿,尽量做到读准元音字母的发音。3.教师自编顺口溜,帮助学生练习e的发音。Ten.Ten.Ten.Fivestudentshavetenlegs.Red.Red.Red.Ihavearedpen.4.教师讲解发音要领:“e+辅音字母”发音为/e/,发音时嘴巴扁平,舌尖抵下齿,舌前部稍抬起。5.让学生自己读一读Read,listenandcircle.部分的单词,然后全班齐读。再播放录音,让学生听录音完成圈单词。6.让学生听Listenandwrite.部分的录音,边听边读,完成书写。然后同桌相互检查,看谁写得又对又规范。7.游戏:听音辨词。把全班分成四大组,教师展示含有e的单词并以慢速读两遍,让学生仔细听并分辨哪个单词里有元音/e/,有的就说yes,没有就说no,小组成员抢答,反应最快的回答。每答对一次该小组加10分。教师自编顺口溜,帮助学生练习字母e发/e/的音的发音规律,有利于学生有规律地记忆音标。通过游戏可以检测学生掌握元音/e/的发音情况。若学生掌握得不够好,可适当增加课堂练习。2\n作业设计在家庭作业本上规范地将本课单词各抄写两行。板书设计Unit2Myfamilytenpenlegred/e/【课堂小结】在教学过程中,调整了教学顺序,先学词汇,再学对话,学生在学对话时更容易理解对话内容。音标教学是一个较难把握的部分,要做到形式不呆板,操练到位,学生学习才有效果。2
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所属:
小学 - 英语
发布时间:2022-05-28 18:00:20
页数:2
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文章作者:随遇而安
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