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政治(思想品德)(心得)之思想政治教学举例必须培养辩证思维能力
政治(思想品德)(心得)之思想政治教学举例必须培养辩证思维能力
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政治(思想品德)论文之思想政治教学举例必须培养辩证思维能力 <br /> 李毅 <br /> 思想政治课改正全面推进,教学模式方式也千姿百态,课堂教学的千变万化之中也有不变的原则,那就是理论联系实际。每堂成功的政治课都离不开鲜活的生活材料,富有时代气息的事例吸引着学生,学生在这些材料中思考、思索、思辨,吸取知识、培养能力、获得人生的启迪。 <br /> 生活材料多种多样,从材料本身可分为三大类:正面材料、中性材料、反面材料,每一类材料对人的影响又可分为两种:正面效果、负面影响,从而课堂教学举例效果就有六种情形,现分别予以说明。 <br /> 以道德模范人物为例谈正面材料的正面效果与负面影响。国人对一个人的评价习惯于盖棺定论,在一个较长时间内对仍然生活在现实中的正面人物宣传较少,不少都是在离世后经媒体和各种英模事迹报告会的宣传才广为人知,政治课堂教学列举这类事例,不免给学生有悲痛、悲哀之感,教育的力量也就会打折扣。从2007年开始,中共中央、全国文明办等部门联合举行道德模范人物评选表彰活动,五大类模范人物在政治课教学中都可用到。如必修一《公司的经营》《市场配置资源》可用“信义兄弟”,必修二《以人为本,执政为民》可举道德模范中的党员事迹,必修三第三、四单元不需多说,必修四《社会历史的主体》和第十二课都可用五大类模范的事例,几此种种,不一而足。新时期涌现的道德模范人物、“中国好人榜”等都是政治课生命的鲜活血液,是上好思想政治课取之不尽的典型材料。尽管有些人可能积劳成疾仍带病坚持工作,学生也会从人性的角度逆向思维,对此教师举例时应多从精神支撑、道德力量的角度加以积极引导。 <br /> 以“国务院出台扩大内需十措施,确定4万亿元投资计划”为例谈中性材料的正面效果和负面影响。这一材料在必修二中强调《政府职能》,必修三用措施四阐述《文化与经济、政治》,必修四第七课强调“唯物辩证法的联系观”……都能取得较好的正面效果。在指导学生学习必修一《社会主义市场经济》时,我曾以此例证实我国市场经济“能够实行强有力的宏观调控”这一特征,有利于“发挥国家集中人力、物力、财力办大事的优势,使国家对经济的宏观调控做得更好、更有成效”。接下来一次课后就有学生提出疑问:前面我们学习供求关系时,供不应求会引起物价上涨,近几年来我国物价全面呈上升趋势,是不是由投资而诱发?我一方面肯定学生积极思考,同时解释供求关系会影响物价,但物价变动的因素还有物流运输、人力成本、原材料价格等,当这些决定因素和影响因素同步上涨时,毫无疑问物价上涨,全面持续的物价上涨才是通货膨胀。举例讲4万亿投资计划,是在国外消费不振、国内消费不旺情况下实施的。消费对生产有反作用,针对市场经济的弊端,政府进行宏观调控,国家发挥财政作用,从十个方面来促进国民经济平稳运行,从而保证我国经济较快发展。这是与国外市场经济相比较而言的,这也正是我国市场经济与之不同的地方,因而是我国市场经济的“基本特征”之一。尽管我在备课时曾预设过这一疑问,但还是有学生产生困惑、引起误解。 <br /> 以“牛肉膏”等食品安全为例谈反面材料的正面效果与负面影响。这类材料用在学习必修一“商品的两个基本属性”“企业的生产与经营”“生产与消费的辩证关系”“国家宏观调控”、必修二政府的“性质、宗旨、经济职能”“依法行政”、必修三“思想道德建设”、必修四“物质决定意识,要求一切从实际出发”“意识具有能动作用”“联系具有普遍性”“人民群众是社会历史的创造者”等等,无疑会呈现积极的正面效果。但学生也曾提出有毒食品使某些人某些企业因成本低而暴富有向“钱”看之嫌,政府工作人员监管不力、打击宣传不够、对人民负责的意识不强,政府、企业、消费者等没有形成合力等一类问题,这些负面影响还需要教师在备课时预设应对。 <br /> 通过上述分析,政治教师不仅在举例时要注意材料的负面影响,理直气壮、旗帜鲜明地进行正面教育,还必须培养学生的辩证思维能力。为此,教师首先要有辩证思维能力。教师在教学过程中所举材料在备课时都要从正反面多层次来分析,不可随意。课堂随意运用材料的结果,要么是学生...
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:46:08
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文章作者:U-67198
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