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政治(思想品德)(心得)之提高初中思想政治课教学质量的探索

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政治(思想品德)论文之提高初中思想政治课教学质量的探索 <br />   中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道,由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况,达到素质教育,即要牢固掌握知识,而且要达到知、情、意、行的全面提高的要求,就必须端正思想,大胆改革。 <br /> <br />  一、课堂教学要贯彻因材施教的原则 <br /> <br />  根据素质教育的要求,政治课应努力贯彻因材施教的原则。就是一切从本校、本班、本学科的实际出发,根据不同类型,不同层次学生的实际情况,有区别地开展教学工作,对不同层次的学生要提出不同的要求,根据我校初三学生实际状况,分别为四种类型学生提出有所区别的要求:A、学习成绩较好的学生,要求在牢固掌握基础知识的基础上,适当深化,把知识转变为能力和觉悟,并加强综合训练;B、学习成绩一般的学生,要狠抓基础知识,注重在基本知识过关和基本训练上下功夫,让学生理解记忆;C、学习成绩较差愿意学习的学生,则适当降低要求,扎扎实实抓好基础知识的查补和复习,强调从基础知识入手,加强基本训练,力求学一点,当堂复习,当堂巩固;D、成绩差又不愿学习的则以思想教育为主。同时,适当开展一些第二课堂活动,培养学生学习的兴趣。如组织学生学习时事、讨论课、报告会,搞一些与教材内容有关的社会调查活动,并结合学生所学到的知识加以分析;教学方法和手段要灵活,就是要根据不同的教学内容采用启发式教学法、点拨法、讨论式、图表比较法、归纳法、强化记忆法等多种教学方法和手段。调动学生学习的主动性和积极性。在备课时,备教材、备教法、备学生;在上课时,我们让学生既动眼、又动手;既动脑、又动口,充分发挥师生的双边活动的作用。如在讲到&ldquo;我国的分配制度&rdquo;时,我在指导学生预习时,设计了以下几个问题组织学生活动。A、调查自己家庭的经济收入。B、分析这些收入的不同之处。从哪些方面可以看出?C、为什么会有如此不同?学生经过看书、思考、活动后,用书上的事例加以解答。在此基础上,组织学生再深入讨论:&ldquo;为什么我们要采取多种分配方式并存的制度?&rdquo;在讨论过程中,教师再给以必要的点拨,从而把知识教活。又如在讲&ldquo;生产关系一定要适应生产力的发展&rdquo;这个基本原理时,我首先点出了这是支配人类社会发展的客观规律,是不以人的意志为转移的。生产力是社会发展的最终决定力量。接着列举几种社会形态的更替,说明这些都是由客观规律决定的。最后我指出,资本主义社会必然灭亡,社会主义必然胜利同样是受这一客观规律支配的,从而要求同学们要坚定共产主义必胜的信念,树立起&ldquo;振兴中华,实现四化&rdquo;的理想,也达到了提高思想认识的目的。 <br /> <br />  二、面向全体、抓两头、促中间、积极转化和辅导学困生 <br /> <br />  要实施素质教育,就要转变以往的教学思想,努力为国家培养合格的人才。要面向全体,对学生全面负责,着眼于大多数和大面积的提高,决不让一个学生落伍。素质教育的根本宗旨是提高中华民族的素质,那就不能让学生在我们的手上落后了。转化学困生是一项艰苦、细致的工作,对学困生要热心、耐心,爱护他们的自尊心,激励他们的上进心。教师应首先端正教育思想,认识到学困生优生同样是祖国的花朵,都是四化建设的后备军,学困生学习基础差,更需要得到教师的精心培育,需要得到教师和全体同学的尊重。对学困生,决不歧视他们,而是偏爱学困生,重视学困生,关心爱护他们,切忌一味指责。课外多花一点时间与学困生谈心、谈学习,帮助他们分析落后的原因所在,指导他们查漏补缺和掌握正确的学习方法,培养学困生学习的主动性、积极性和创造性。用爱心去关心他们,帮助他们,树立学习的自信心。 <br /> <br />  其次要努力去寻找,去发现学困生身上的闪光点,多表扬,少批评,多肯定,少否定。每位学困生都有自己的闪光点,常为自己的优点不被人所知而感到委屈。比如有位学生小刘,他的文化课成绩总在倒数五名之内,可是他的体育却出类拔萃,因此我就在体育课上让他一展特长,让他觉得自己也是不错的,也是能得到别人的欣赏的,也因此更愿意配合老师的教学与辅导。 <br /> <br />  最后,要耐心...

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发布时间:2023-01-16 13:46:10 页数:5
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文章作者:U-67198

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