政治(思想品德)（心得）之构建和谐课堂 提高教学质效　—浅谈在思想品德教学中如何构建和谐课堂

政治(思想品德)论文之构建和谐课堂 提高教学质效　&mdash;浅谈在思想品德教学中如何构建和谐课堂 <br />构建和谐课堂      提高教学质效　&mdash;浅谈在思想品德教学中如何构建和谐课堂　　李振华    东莞市中堂镇中堂中学  　[摘　要]　 &ldquo;和谐&rdquo;是一切美好事物的最大特征，和谐是人们的追求，也是教育的追求。在全国上下努力构建和谐社会、学校创建和谐校园的大背景下，让和谐教育走进课堂更是我们教育工作者义不容辞的顺势之为。新课程呼唤和谐课堂，那么什么是和谐课堂呢？怎样构建和谐的思想品德课堂？本文将从师与生的和谐、生与生的和谐、教与学的和谐、环境与气氛的和谐、文本与人本的和谐五个方面分别进行阐述，努力构建和谐的思想品德课堂，提高教学的质量和效益。　　[关键词]　 和谐；和谐课堂；构建；思想品德课　　时下，构建&ldquo;和谐社会&rdquo; 、&ldquo;和谐家庭&rdquo; 、&ldquo;和谐校园&rdquo;等说法风靡全国。其实&ldquo;和谐&rdquo;并不是个新生时髦事物，而是个古老的命题。早在春秋战国，思想家孟子就提出 &ldquo;天时不如地利、地利不如人和&rdquo;，还有道家的&ldquo;天人合一&rdquo;、以及传统的&ldquo;家和万事兴&rdquo; 等思想，都体现了&ldquo;和谐&rdquo;的理念。构建现代和谐社会，现代教育是基础。现代教育最重要的特征是和谐的、是可持续发展的，而和谐课堂是实现和谐教育的关键。　　那么，什么是和谐课堂呢？指以课堂为载体，在和谐教育理论的引领下，科学地整合、优化教学手段及资源，确保课堂教学的各种要素全面、协调、自由和充分发展，师生之间、生生之间实现良性互动，课堂成为师生、生生对话的平台，以实现学生健康和谐的发展。简而言之，要处理好五个关系的和谐：师与生的和谐、生与生的和谐、教与学的和谐、环境与气氛的和谐、文本与人本的和谐。课堂氛围始终秩序井然、生机勃勃，学生积极主动、合作互动，教师民主公平、尊重差异，师生共同进步、共同发展。　　到底，怎样构建和谐的课堂？构建和谐的课堂，要在日常的教学中多思索，多实践，把传统和现代结合，把学生认知特点和教学规律结合，把课堂多样化和必然化结合。只有在平时加以注意，才可能营造一个轻松、和谐的课堂。　　那么在思品（即思想品德，以下相同）课堂教学中，该如何构建和谐的课堂，提高教学的质量和效益呢?这要从政治的特点入手进行阐述。政治教学过程是学生从知到行的转化，是一个变化发展的过程，其中包含的要素有知、情、信、意、行。简单的说，知即认知；情即情感体念；信即相信、信念；意即意志；行即行为习惯，也就是思想觉悟。其中&ldquo;知&rdquo;是基础，&ldquo;行&rdquo;是归宿，是教育的终极目的。而构建和谐的思品课堂就是要促成学生知、情、信、意、行的和谐发展的过程，当然从知到行的转化过程是把知识、能力上升为觉悟，并要付诸于行动的过程。相对于其它科目来说，是要求较高和较难的事情。其它科目往往只是解决&ldquo;知与不知&rdquo;、&ldquo;信与不信&rdquo;，而思品教育则要解决&ldquo;知、信、行&rdquo;的统一。　　新的思品课将深刻的理论蕴涵在鲜活的生活主题之中，鼓励学生自主地进行探究、体验，通过学生的探究和生活实践，促进思品的知信行统一。新的课程标准完全改变了过去理论知识&ldquo;识记&rdquo;&ldquo;理解&rdquo;&ldquo;运用&rdquo;的梯级认知目标体系，而是以情感、态度、价值观目标为首，兼顾知识目标、能力目标。　　本人就思品课的特点从以下五个方面简述自己的体会，供大家商榷：　　一、       师生关系和生生关系的和谐是和谐课堂的基础 　　有学者认为：和谐社会是一种有层次的和谐，其核心是人与人之间关系的和谐，即人与人的和睦相处，是保证社会机体协调发展的基础。那么，在思品课堂教学中，师生关系如何、生生关系怎样，便是构成了课堂这个&ldquo;小社会&rdquo;能否和谐的主体。师生关系、生生关系是教育过程中最基本的、最重要的人与人的关系，良好的师生关系和生生关系是和谐思品课堂教学的基础。　　1、教师与学生关系的和谐　　传统政治课堂中学生是配角、是观众，而现代思品课堂的中学生是教学的主体和中心，是鲜活的、充满情感、富于想象、极具个性的生命主体；学生作为一种活生生的力量，带着自己的知识、经验和思考参与课堂；学生是现实的、主动的、具有创造性...