政治(思想品德)（心得）之浅谈在政治教学中如何提高教学质量

政治(思想品德)论文之浅谈在政治教学中如何提高教学质量 <br /> 　　政治教学是中学教育中一门不可或缺的课程，其教学目的在于提高学生思想政治素质，善于用学习到的政治理论将实践密切联系起来。然而，政治课又是一门理论性、文字性很强的课程，如何在教学中提高教学质量、全面培养学生的思想政治素质是摆在我们每一个政治教师面前的严峻课题。多年来，我担任初三毕业班的政治教学工作，所教班级在历年来的升高中考试中，都取得了优良的成绩，排列在全市前列。下面就自己在教育教学中的一点心得体会谈谈在政治教学中如何提高教学质量。 <br /> <br />　　一、认真备课、优化课堂教学。 <br /> <br /> <br />　　我认为认真备课、优化课堂教学关系到每一节的成败。所谓&ldquo;师者，传道授业解惑也。&rdquo;怎样去衡量一名教师在一节课中的成败在于能否调动学生的学习积极性，能否取得较好的教学效果。教师必须要把课上好，在这里备课就是一个十分重要的环节，备好课是上好课的先决条件。为此，每上一节课前我都写好教案，在备课过程中既备教材，也备学生，达到每节课都有中心、有目的、有计划，以避免照本宣科，胡吹乱扯。 <br /> <br />　　还有，在备课过程中，特别要注意采用灵活多样的教学方法，优化课堂教学。我觉得教学方法应该不拘一格，只有教学方法的多样化才能激发学生浓厚的学习兴趣。上课若满堂灌，一堂45分钟全部由教师从上课讲到下课，学生听起来既觉得厌烦，精神又疲劳。甚至出现教师在上面讲得口沫横飞，学生却在下面听得恹恹欲睡的局面。为了克服这个弊端，为了向45分钟要质量，我采用了&ldquo;讲、读、练、议&rdquo;多种教学方法，同时贯穿于一堂课中。值得重视的是在课堂教学中，作为教师应当充分认识到教师的主导作用和学生的主体作用：教师的主导作用在于牵引学生的思维跟着老师走，最终达到教学目的。因此，老师要想尽各种方法优化课堂教学，向45分钟要质量。 <br /> <br />　　二、调动学生积极性，发挥学生主体作用。 <br /> <br />　　从政治科的特点来看，要提高教学质量，单凭上好一星期的两节课还是不够的，还要依靠学生自觉运用课余时间加以巩固和理解。我觉得在几年的升高中考试中之所以能取得好的成绩，跟我能调动学生学习积极性，充分利用时间是分不开的。要做到这一点，我采取了一个行之有效的办法&mdash;&mdash;每节课5-10分钟的小测，小测的内容主要是上一节课学过的重点要求掌握的知识。通过几年的实践，我觉得这种方法作用很大。主要表现在以下几个方面： <br /> <br />　　1、通过小测使教师了解到学生对上节课知识的信息反馈情况，做到心中有数，及时补救。 <br /> <br />　　2、小测能调动学生学习积极性，充分利用课余时间，对学过的知识加以巩固、熟练，形成技能。 <br /> <br />　　3、它具有激励性。小测面向全体学生，以解决学生掌握最基本知识和技能为重要目的，使学生容易看到自己的进步点和闪光点，这样不但排除了心理障碍，而且能激发学生的学习动机，增强信心，大大提高了学生的学习兴趣和学习积极性。 <br /> <br />　　当然，小测的内容必须既注重重难点，又要高度概括上节课所学的知识点。与此同时，面向全体学生，不以&ldquo;测&rdquo;为目的，而是通过&ldquo;测&rdquo;达到巩固知识的效果。所以，小测的题量和难易度就要好好掌握。 <br /> <br />　　三、面向全体学生，狠抓中下生。 <br /> <br />　　&ldquo;一枝独放不是春，百花齐放春满园&rdquo;，要大面积提高教学质量，就要面向全体学生，这其中的关键就是如何面向中下生以提高他们的成绩。因为对于一个班集体来说，中下生与成绩优秀的学生相比，他们是最有发展空间的，而他们相对来说又占多数。我对最近几年来的升中政治考试作了具体分析，在六大主科中，政治科的合格率将近80%，是补考人数较小的一个科，原因何在？主要是面向全体学生，而且狠抓了中下生。 <br /> <br />　　1、了解学生，寻找原因。 <br /> <br />　　&ldquo;对症下药&rdquo;是治病之道，也为做好教育转化工作提供了有益启示。我对所任教的班级的学生进行分析，发现大部分学生对政治科不感兴趣，存在厌学情绪。内向型差生自卑感重，反应迟钝，上课无精打采；外向型差生无心向学，上课不专心听讲，好说、好动、不用功。以上两类学生虽然表现各异，但共同特点是基础薄弱，心理素质差。因此，开学第一节课我就对我所教的班的学生进行思想教育，让思...