物理（心得）之如何构建初中物理和谐高效课堂

物理论文之如何构建初中物理和谐高效课堂 <br />　　如何让我们的物理课堂教学工作有效、高效，是每一位物理教师应该思索的问题，在实际的教学工作中我们还普遍存在着很多&ldquo;虚假现象&rdquo;，甚至于一些公开课也是&ldquo;作秀&rdquo;的产物，如交往的形式化、合作的固定化、课堂的垄断化、问题的单一化、媒体的滥用等。本人从教十几年，在多年的教学实践中探索了一条物理课堂教学和谐高效的路子，与各位同仁共享。 <br />　　一、研究学生，构建和谐的师生关系 <br />　　如今的学生逆反心理很重，学生最不能容忍那些损害他们自尊心的教师，对学生讽刺、挖苦、冷漠、体罚或变相体罚等有伤学生尊严和不利学生个性发展的手段，只能引起学生的逆反心理和对抗情绪，造成师生关系紧张。教师对学生无微不至的关爱，必然会引起学生爱的反馈，因为学生感受了老师的关怀和爱护，产生了愉快的情绪体验，对老师就会更热爱更信赖。学生就自然会把老师当成知心朋友，愿意向老师敞开心扉，吐露秘密。师生心灵相通了，彼此就像有了一座无形的桥梁，思想的交流，知识的传递，就畅通无阻了，师生关系就会越来越密切。教师要放下架子，融入学生之中，给人一种亲切感，师生良好合作程度能够从课堂教学中反映出来。如果学生怕答错问题被老师批评而不敢举手或站在那里有话不说，那么这常常是由于教师居高临下，使学生产生畏惧心理而造成的，这必然会妨碍课堂教学的顺利进行。如果任课老师在课堂上多一些微笑，多几句鼓励的话语，多主动与学生进行沟通，坚持&ldquo;赏识教育原则&rdquo;，那么，课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面。从而使课堂变得轻松活跃。 <br />　　在师生关系上，决定了学生对你的态度。再调皮的学生对于德高望重、德才兼备的教师总是十分尊敬甚至崇拜。所以，要和谐师生关系，教师的自身素质必须不断加以完善和提高。只有素质高，涵养好的教师才能散发出更高的人格魅力。作为一名教师，拥有丰富的知识和多方面的能力是一种美；面对学生，一张诚挚的笑脸，一句温馨的叮咛，这些也是一种美，并且是最永恒的美。在走进课堂时，不管有多大的烦忧，露出你真诚的笑脸，便可以拉进师生间的距离，常常，一个信任的眼神，一句鼓励的话语，一次次真诚的交流，一则带有人生哲理的小故事就会从心灵深处感染学生，激发学生的主体性，使教与学互相交融，师与生互相尊重，达到至高的教学境界。 <br />　　在实施和谐高效性课堂教学中，良好的课堂教学氛围，可以使学生以极佳的心理状态参与教学活动。因此，课堂上教师要精神饱满，感情充沛，采用亲切的教态、温和的语言和巧妙的方法，结合学情、创造一种宽松、和谐、民主的教学氛围，以诱导参与、催促思维。特别对有独特见解的学生给予鼓励，就是差生提出很&ldquo;傻&rdquo;的问题时，也不要讥讽，而应从神态、语言、动作上表露出对他们的支持，并诚恳地引导他们找出错误所在。特别是怎样对待课堂的违纪现象，这是一项艺术，它关系到教师对课堂的调控，关系到师生间的和谐关系。一句看似简单的训斥损伤的是学生的自尊，影响的是课堂氛围，更重要的是师生间的和谐关系受到影响。因此，在对待违纪学生时切忌简单粗暴。但是，亦不能放任自流，怎样对待？幽默风趣的语言胜过任何的说教。 <br />　　二、研究教法，增强课堂的吸引力 <br />　　提高物理课堂教学的和谐高效性要从兴趣培养入手，使学生&ldquo;乐学&rdquo;、&ldquo;爱学&rdquo;；要以思维能力培养为主要方法，使学生掌握程序性知识，激发学生&ldquo;乐学&rdquo;、&ldquo;想学&rdquo;的内在动力；要以自学能力的培养为主要途径，使学生掌握学习方法，真正学会学习。只要使学生&ldquo;乐学&rdquo;、&ldquo;爱学&rdquo;、&ldquo;会学&rdquo;，就能提高教学的实效性，完成物理教学的目标。 <br />　　1、创设情景，还课堂给学生，为克服课堂教学过程的单一化，需要教师打破单一的教学模式，适当的引入小组学习、个别指导。 <br />　　2、激发和保持学生的学习兴趣。兴趣的保持在培养学生养成好的听课习惯方面格外重要，课堂教学是日久天长的，保持兴趣不是一节课的事，我们的目标是要学生天天想上物理课，盼着上物理课才可以，嫌物理课时少，总感觉物理课堂时间比别的学科短。 <br />　　如实验提趣。初中学生好奇心强，利用有趣的实验能增强学生好奇心；鲜明、...