首页

语文(心得)之语文教学要关注学生个性的发展

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/4

2/4

剩余2页未读,查看更多内容需下载

语文论文之语文教学要关注学生个性的发展 <br />  永顺县勺哈中学    彭芳群 <br />  教《清兵卫与葫芦》一文让学生讨论文章主题时,同学们各抒已见,纷纷发表自己的意见。&ldquo;老师和父亲是可恶的。&rdquo;&ldquo;老师和父亲扼杀了清兵卫的兴趣和爱好。&rdquo;&ldquo;这种教育方式应该得到改善。&rdquo;&ldquo;如果我是父亲,我一定会让孩子做一些他们觉得愉快而又不违背法规的事。&rdquo;&ldquo;文章批判那种粗暴扼杀少年个性的做法。呼吁全社会要尊重个性,让个性自由发展。&rdquo;&ldquo;反映了社会对孩子天性的扼杀。&rdquo;&ldquo;文章呼吁教育要尊重人的个性发展,引导个性发展,而不是横加干涉青少年的个性发展。&rdquo;听了学生的讨论,似乎看到了他们压抑已久的心里历程。语文教学要关注学生的个性发展。关于这点,世界各国在课标中也给予了明确的规定。 <br />  美国密苏里州的《语文教育课程草案》的九项指导原则中,首先强调的便是&ldquo;语言学习是个性化的&rdquo;。英国的语文教学课程标准也提出&ldquo;鼓励学生作出富有想象力的机智的反应,对文学作品作出个人的反应&rdquo;,&ldquo;理解文章含义,表达出自己独到的见解&rdquo;,&ldquo;能选择有特色的表达方式,充满自信的听和说,谈出自己与众不同的见解。&rdquo;我国的《普通高中课程标准》十分强调语文个性化教育理念,并将这一教育理念贯穿于各项目标要求及实施建设中。直接表述&ldquo;个性&rdquo;的文字就有16处之多,表明了阅读要个性化,写作要个性化,演讲要个性,学习方式要个性化,评价也要根据学生的个性化要求。我国在初中语文教学新课标中也提出了&ldquo;学生能初步理解,鉴赏文学作品,学到高尚情操和趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界&rdquo;的要求。课标虽是这样规定,可在现行的教育体制中还未能真正贯彻落实。那么语文教师怎样才能让学生的个性得到健康的发展呢? <br />  一、加强教师素质,改变教育观念,让学生个性得到张扬。 <br />  曾经要求学生写《谈&ldquo;失败乃成功之母&rdquo;》一文,有一个学生却说《失败未必成功之母》虽然此文有独到之处,(内容为:有一部分人常常因为一次小小的失误用&ldquo;失败乃成败之母&rdquo;的名言安慰自己。这样,久而久之,在这些人的眼中就在失败时不是总结经验,而是变为理所当然。)但改作文时却叹息学生文不对题,不给高分。回想从教多年的经历,在评阅学生作文时,看到&ldquo;闪光点&rdquo;就满以为自己教得不赖;看到文不对题,言不达意的文字,既恨&ldquo;孺子不可教&rdquo;,又叹自己黔驴技穷。可如今面对学生常常反躬自问:学生的写作能力是教师教出来的吗?在反复思考之后,我认为学生的写作能力不是教师教出来的。这么说,既不是放弃功劳,也不是有心推诿责任,确确实实是脑子里变了观念。教师是教不出学生的写作能力的,教师只能教写作的基础知识和基本技法。教师的绝招也只能给学生提供一定的写作空间,创设良好的写作情境。学生的个性化心灵和个性化行为,完完全全得靠学生自己创造。 <br />  语文老师是一个悲壮的角色,它首先不是一个职业,而是一种责任方式,他存在的理由,如果舍弃了精神的培养,人格的塑造,审美的熏陶以及信仰与道德扶持,那么他的价值也就没有了。因此语文老师除了具备应有的语言文化知识之外,还应具备一双超越世俗的眼睛,一双哲学的眼睛,一双真正意义上的文学的眼睛,一双审美的眼睛,这样他才有解读生活、解读社会、解读人生、解读作品的基本能力并形成个性,才有担负起灵魂工程师的神圣使命。只有教师具备了这些能力之后,才会发现学生诸多能力,这样学生的个性自会体现在自己的言行举止中。 <br />  二、关注每一位学生,虚心听取每位学生的意见,让学生个性充分展现出来。 <br />  传统的语文教育模式中,往往忽视学生意见,即忽视学生作为一个独立的个体的主体地位和个体体验,没有学生的自主选择,没有个性的鼓励与培养,因而践踏了学生的独立和尊严,培养并助长了专制人格的生成。 <br />  关注学生,就是要平等地对待学生,善待他们,而关注本身就是最好的教育,在语文课堂上,每一位学生都是教师应该关注的对象,因为每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人。 <br />  课堂上让学生自己去发现,去参与课堂教学,使教学过程真正成为师生共同参与的过程,要求教师给每一位学生以深沉的爱和期待...

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

发布时间:2023-01-16 13:44:24 页数:4
价格:¥3 大小:26.00 KB
文章作者:U-67198

推荐特供

MORE