语文（心得）之新课改下歌曲文化在农村中学校本课程中的作用

语文论文之新课改下歌曲文化在农村中学校本课程中的作用 <br /> <br />  <br />　　新课改下歌曲文化在农村中学语文教学中的尝试与探究 <br />　　城南中学   柯君芬 <br />　　摘要：作为农村中学的语文老师，在新课程实施中，要密切结合学生的生活世界，可合理利用歌曲，把歌曲引入到语文课堂教学之中，让歌声在课堂上飘扬，有利于提高教学效果。 <br />　　关键词：新课改    歌曲文化    农村中学     尝试与探究 <br />　　最新颁布的《基础教育课程改革指导纲要》把&ldquo;以学生发展为本&rdquo;作为新课程的基本理念，提出&ldquo;改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手&rdquo;， &ldquo;强调与学生生活世界的密切结合&rdquo;， 强调与学生生活世界的密切结合也就意味着，要改变&ldquo;过于注重书本知识&rdquo;的现状，要&ldquo;加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验&rdquo;，增强&ldquo;提高生命生活质量&rdquo;的意识，使学生学会生活，并能积极主动地去创造健康向上的生活。 &ldquo;大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革&rdquo;。新课程指导纲要突破了以往历次教学改革着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。也就是说，基础教育课程改革，既要加强学生的基础性学力，又要提高学生的发展性学力和创造性学力，提倡重视创新意识和实践能力的培养，这已成为教育教学的一个重要目标和一条基本原则。新课程的启动，呼唤着教师角色的重新定位，同时也是对过去的课堂教学模式进行一场变革，教育理念也需随之更换。课堂教学过程是课程的创新和开发的过程，不再是课程的传递和接受过程；教学是师生交往，积极互动、共同发展的过程，不再是教师教、学生学的过程。教学的最终目的，是促进学生各方面的发展，从而培养学生的创新意识和实践能力，为学生今后终身学习打下基础。 <br />　　那么，作为农村中学如何去响应新课改呢？这是一个非常重要的课题。尤其是我们语文课，怎样积极地应对，本人在新课程实施中，就歌曲文化在农村中学语文课程教学中作了一点尝试与探索。我认为让歌声走进语文课堂，是一个不错的选择。 <br />　　农村中学学生都来自农村，语文素养相对城市学生要薄弱得多，家庭经济也远不如城市学生，难得有几家能上网查资料，休闲娱乐根本不及城市。在调查学生平时的兴趣爱好时发现，绝大部分学生喜欢在课余饭后听听音乐，唱唱歌，偶尔在课堂上也偷偷听听mp3，尤其是上一些相对枯燥的课，经常会搞地下活动，以此来消遣。 <br />　　学生中流传着这样一句&ldquo;三字经&rdquo;：语文课，真易瞌，风一和，脑迷惑。为什么学生一上语文课就容易瞌睡呢？很显然，语文课有时缺情趣，再加上难以与其他学科一样，努把力便能取得立竿见影的效果，所以很多学生对语文课产生了一种无奈的情绪。特别在高二阶段，课程相对枯燥，学生学习积极性有所减弱，如何提高学生学习语文的兴趣，如何让语文课堂精彩纷呈，我有一个小小的尝试：让歌声走进语文课堂。因为歌曲是由歌词和乐曲组成的。它具有较强的文学性、音乐性和易传播性等特点。一首好的歌曲能在社会上广泛而又持久地流行，并能影响某个时代的人们的意识形态。好的歌曲具有很强的审美价值。唱歌或听乐曲能愉悦人们的心情，激发灵感和志趣，陶冶情操。大多同学对歌曲尤其是对流行歌曲津津乐道，对什么歌星唱了什么歌是什么样的歌词能如数家珍，所以我从他们的兴趣出发，乐他们所乐，在乐中学得知识。因此，合理利用歌曲，把歌曲引入到语文课堂教学之中，有利于提高教学效果。只要教学氛围和谐，课堂上就可以让歌声飘扬，语文课堂教学过程就可以成为 <br />　　流动的美。 <br />　　因为人类生来便是风的舞者，雨的歌者。人类的血液之中对于歌唱的渴望与舞蹈的灵性是与生俱来的，特别是音乐，曾有人说 &ldquo;音乐是人类通用的语言&rdquo;，在音乐的国度里，跳动着美丽的精灵般的歌词，这些或欢喜或苦悲、或简单或烦琐、或含蓄或直接、或歌颂或贬斥、或高雅或通俗、或清新或华丽的充斥着整个歌谣世界。 <br />　　我个人觉得，在歌词里我们所能得到的，不仅是一时的感...