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其他(心得)之浅谈校园文化在德育教育中的作用

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其他论文之浅谈校园文化在德育教育中的作用 <br />  学校是培养人才的地方。校园环境,特别是校园文化环境,对人才培养起着至关重要的作用。在近年来的文化热中,校园文化尤为引人注目,它作为校园生活的重要组成部分,越来越受到校园内外和社会各界的广泛关注。建设有特色的校园文化,对促进学校德育工作的开展是不无裨益的。 校园文化以校园作为其发源、诞生和发展的土壤,是学校物质文化、精神文化的有机整体,更是加强学校德育工作的有效载体。良好的校园文化,对德育教育的影响和作用主要表面在以下三个方面。 一、     优化德育教育环境 文化无形,却如细雨般浸润人心。在现代化校园建设中,我们应当尽量使用温馨的语言,温雅的语句,温和的语气来引导学生,教育学生,感化学生。&ldquo;脚步轻轻,勿扰他人!&rdquo;&ldquo;靠右行,给自己前进的路,给别人发展的空间。&rdquo;这些标志牌语言简洁,但内涵丰富,读起来亲切,听起来和谐,想起来明白。因此,它们在规范学生的言行,修炼学生品德等方面,无不起着潜移默化的作用。健康优美的校园环境就像一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书,它既有利于陶冶学生的情操,美化学生的心灵,激发学生的灵感,启迪学生的智慧,同时也有利于学生综合素质的提高。 校园文化既不同于课堂教学,也不同于课外活动,它是一种潜在的隐性课程。&ldquo;学校无小事,事事是教育。&rdquo;搞好校园文化建设,创造优美的校园环境,让校园内的一草一木、一词一语都成为教育的阵地,使学生在潜移默化中受到熏陶,接受教育,提高素养。浓郁的文化氛围,优美的育人环境,在体现了一个学校文化的积淀和底蕴的同时,它不仅对学生学习、生活、心理起到良好的调节作用,而且对规范学生的行为习惯,促进学生全面素质的提高,提升办学质量和效益都有着举足轻重的现实意义。 二、拓宽德育教育途径 大力倡导弘扬良好的校园文化,能够有效地弥补学校课堂教学的不足,帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。有目的、有计划地建设好校园文化,发挥艺术、体育、科技等活动的育人功能,定期办好校园文化艺术节,进一步促进校园文化建设,通过校训、校徽、校歌、校规,学校人文景观等塑造具有鲜明特色、和谐向上能体现办学理念、精神风貌和文化内涵的校园形象,影响和熏陶学生,从而促进学生的健康成长。 在积极创建整洁有序、优雅的校园环境的同时,我们更要挖掘新的教育资源,为学生的发展提供更为广阔的空间,使每一个角落都成为学生进行学习、实践,探索的园地。如在教学楼内开辟学生作品栏、精品屋,特长展示区等。凡此种种,都是对学生进行德育教育的有效途径。不仅如此,我们还要做好校园的绿化、美化和净化,时时保持校园环境的整洁,对校内道路、活动场所及绿化带进行统一规划,力求做到&ldquo;春有花,夏有荫,秋有果,冬有绿&rdquo;,努力创造优美的校园环境。 三、加速实现德育目标的进程 校园文化在实现德育教育目标中起着加速、催化的作用,其主要体现在对学生的自我教育上。学生参加校园文化活动,带着自身的兴趣,独立思考,不断实践,自行发现和解决问题。这种自主性和独立性,为学生的探索和研究创造了条件,激发他们去思考、观察和创造,把科学探索精神与勇于实践精神融于校园文化。换一角度而言,校园文化的主体既是受教育者,也是教育者。因为校园文化的氛围使其具有了相互教育的功能和作用。 &ldquo;地上种了菜,就不会长草;心中有了善,就不会生恶&rdquo;。校园文化与德育教育是相互联系和互为补充的。同时,校园文化中丰富多彩的活动内容,充实和发展了学校德育工作。良好的校园文化是一种潜在的教育力量,它直接或间接地影响并制约着学生的思想情感、道德水平,从而使学生形成牢固的道德观念,崇高的思想品质,积极主动的人格精神。 校园文化是学校在长期发展过程中逐步形成的。它既是意识形态的,又是物质的;既彰显着校园特色,又具备着教育功能。因此,在造就现代复合型人才的过程中,我们应当在致力抓好课堂教学的同时,重视运用教书育人、管理育人、服务育人、环境育人等潜在的教育形式,尤其要重视加强对学生价值观念、道德行为、心理品质、审美修养、艺术情...

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发布时间:2023-01-16 13:27:57 页数:3
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文章作者:U-67198

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