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语文(心得)之小学低段写字教学初探
语文(心得)之小学低段写字教学初探
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语文论文之小学低段写字教学初探 <br /> 小学语文是基础教育的重要学科之一,而写字则是小学语文教学中基础中的基础。新课程标准对小学低段写字教学提出了具体目标:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美;并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。通过几年来的实践,我对于低年级的写字教学有以下几方面的体会: <br /> 一、创设情境,激发兴趣 <br /> 语文教育专家于漪先生曾说过:“汉语言文字记载着中华数千年的古老文化,它不是无生命的僵硬的符号,而是蕴含着中华民族独特性格的精灵。”因此在教学写字前应让学生感受汉字的魅力让学生爱上写字。如何感受汉字魅力,首先可以准备课件,展示汉字的演变历程,并告知学生汉字是世界上使用人数最多的一种文字,也是寿命最长的一种文字。汉字的演变分为七个部分:甲骨文——金文——大篆——小篆——隶书——楷书——行书,它是中华民族文化的传承。然后,向学生展示历史上的知名书法家,例如,王羲之、米芾、颜真卿、柳公权、启功、沙孟海……等的作品,并向学生讲一些书法家刻苦学书法的小故事。在教学中要让学生感受到汉字的博大精深,使学生产生强烈的写字欲,激发写字兴趣。 <br /> 二、扎实基础,在游戏中学习 <br /> 说到写字的基础大多数人都会认为是汉字的基本笔画:横、竖、撇、捺、点。但我认为正确的写字姿势是基础中的基础。在教学中,我接触到一部分学生,他们写字认真、刻苦,但就是把字写不漂亮,究其原因就是姿势不正确。首先正确的坐姿是写好铅笔字的首要条件。但低段学生形象思维占优势,注意力易分散,于是我将坐姿编成了口诀:板凳——放正,脚——放平,腰——挺直,眼睛距书——有一尺,手离鼻尖——有一寸,胸离桌边——有一拳。其次是教给学生正确的执笔方法。用右手的拇指,食指的指腹加中指的侧面分别从三个不同方向捏住笔杆下端。无名指和小指自然弯曲,手腕轻贴桌上,以形成安稳的“支持点”。捏笔方法我也编成口诀“拇指、食指——捏着,中指——垫着,小指、无名指——弯着。”在教学中,我还发现一部分的手腕处是向外拱起的,这大大影响了手腕的灵活度,于是我编了一个小游戏来纠正学生的腕部动作和训练腕部的灵活性(让学生执笔将手腕放在桌上):“小小铅笔,摇摇头1,2,,3,……小小铅笔,点点头1,2,3,……你是我的好朋友。”学生在游戏中掌握了正确的写字姿势和执笔方法。这些口诀和游戏应该贯穿整个低段写字教学中,让学生在游戏中掌握方法,在游戏中养成良好的写字习惯。 <br /> 三、细心指导,观察感悟 <br /> 每一个汉字都由基本笔画构成,因此,写好一个字,就要写好它的每个基本笔画,而每一个笔画都经历起笔,运笔,收笔几个过程。在写字教学中首先应该指导学生认识笔画,还应对学生进行严格的笔画指导,让学生打下扎实的基本功。例如在认识横、竖、撇、捺时,先让学生认真观察并得出结论:横要写得平(一般左低右高);竖要写得直;撇要像一把宝剑;捺像一把扫把。然后让学生认识田字格,能准确地找出横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格,并指导学生将规范的笔画写在指定的格式中,指导写字过程中还应该注意汉字的结构变化。汉字的形体特点为方块形,独体字比较少,左右结构的字数量最多,左右偏旁高低不同、宽度有别,要注意具体分类。 <br /> 在写字教学中没有必要做到面面俱到,应该做到突出重难点,举一反三,指导一个字,带动一类字,要避免逐字逐笔的指导。写字指导坚持少而精,找比较难写的和具有代表性的字、笔画、部首重点练习。引导学生仔细观察田字格中的例字,在找出最难写的(最有可能写错的)笔画的同时,找准压线(横中线和竖中线)笔画,用彩色笔描一描。例如在人教版二年级上册十一课中要书写“申、匹、泪、洋、拥、抱、扬”等几个字为例。教师在指导“申、匹”时,让学生观察,第一个字是独体字,由“曰+丨”组成,应注意“曰”不能写成“日”,第一笔竖和第二笔横折的折要遥相呼应,向内微斜,第三笔短横应压在横中线上,最后一笔竖应压在竖中线。而“匹”字的三框儿要写的稍大一些,...
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:43:09
页数:5
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文章作者:U-67198
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