语文（心得）之融合信息技术与语文学科让语文课堂教学更加精彩

语文论文之融合信息技术与语文学科让语文课堂教学更加精彩 <br />　　【摘要】：《小学语文新课程标准》指出：语文课程应植根与现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和应用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和融合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。努力建设开放而有活力的语文课程，应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展。 <br />　　关键词：信息技术  小学语文   教学   融合 <br />　　人类社会在不断进步，语文课堂教学更应该与时俱进。随着信息化时代的来临， 现代信息技术为学生的学习和发展提供了多元化的教学环境，成为教师、学生和教材之间强有力的联系工具。小学语文教学与信息技术的融合应根据语文课堂教学的实际情况和特点，在教学目标、阅读教学、词句练习、写作能力等环节上寻找最佳融合点，从而让语文课堂教学更加精彩，对学生理解课文内容、体会思想感情、培养语感起到不可替代的作用。对于深化小学语文学科教学改革、提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。 <br />　　如何在语文教学中合理的运用信息技术，如何突出教学重点、突破教学难点？这时我们语文教师普遍感到陌生的教学方式。在语文教学中，信息技术犹如一座架设在教师、学生和课文这三者之间的立交桥，怎样铺设好这座桥梁，做到有的放矢，从而让语文课堂更加精彩。下面我从三个方面谈谈自己在语文课堂教学中运用信息技术的看法。 <br />　　一、利用现代信息技术，充分做好电子备课。 <br />　　基础教育课程改革是素质教育的心脏工程。新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题就是有效教学问题。所谓有效教学，通俗地说就是：在认知上，让学生从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上让学生从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。如何真正实现有效教学，教学前的准备是必不可少的，不打无准备的仗，只有充分的课前准备才能把有效教学落到实处。 <br />　　爱因斯坦说：&ldquo;兴趣是最好的老师。&rdquo;如何让学生产生浓厚的学习兴趣，这取决与教师的教学手段和个人魅力。学生对教师所教的内容感兴趣才能有激情。语文本来是门最开放的学科，与生活同在，色彩斑斓，但应试教育却使学生感到语文索然寡味。只有激发学生的学习兴趣，学生们才能乐于接受，此所谓&ldquo;好之者不如乐之者&rdquo;。在语文课堂教学中运用录像、投影、幻灯、计算机软件等信息媒体，能再现课文情境，使课文内容形象化，把学生的兴趣激发出来。因此，作为一名有责任感的语文教师，备课不仅仅是体现在备课本上，还应该利用课余时间，甚至是自己的休息时间，利用现代信息手段，准确有效的收集与课文有关的视频、音乐、图片等等。 <br />　　例如：在即将教学《山雨》一课时，考虑到同学们对山区的天气不甚了解，对课文的表述只是停留在文字意义上，于是我收集了一些山区雨天的视频和音频，描写山雨的诗句。用极少的时间，把同学带入到课文情境中去，让学生用自己的眼睛和耳朵去感受课文中&ldquo;像一曲无字的歌谣&rdquo;和&ldquo;一首又一首优雅的小曲&rdquo;的真实意境。并在接下来教学中加强语言的渲染，使学生的学习兴趣和情感得到保持，体会到了诗人笔下&ldquo;山雨欲来风满楼&rdquo; &ldquo;雨过天青云破处&rdquo;  的思想感情，感悟文学的魅力所在。极大的提高了同学们的兴趣，使同学融入到情境之中，思想感情得到升华。 <br />　　如《草原》一文中所描绘的内蒙古大草原那迷人的自然风光和民族风情。备课时，可根据各个教学重点环节，利用计算机网络收集草原的景物特征及其人物活动的定格画面，在课堂讲授时呈现在学生面前，使学生产生身临其境的感觉，领悟到&ldquo;天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊&rdquo;的草原独有的意境，对大草原的向往之情油然而生，学习的兴趣和热情必将大大提高。利用现代信息技术，适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，进行巧妙恰当地呈现，补充学习的知识背景，相机提出要学习的新课题的学习目标，使学生对所要学习的课题产生深厚的兴趣，必能大大地激发学生的学习欲望，使学生保持高昂的学习情绪。 <br />　　二、利用现代信息技...