语文（心得）之怎样让学生作文的语言更加靓丽

语文论文之怎样让学生作文的语言更加靓丽 <br />　　在作文教学中，语言不仅仅是作文的外衣、包装，它还与作文的思想、事物的形象密切相关。有了新颖的题材、巧妙的构思，还需要生动传神、富有魅力的语言，才能把作者的写作意图和真情实感充分地表现出来。 <br />　　怎样才能让学生作文的语言靓丽起来呢？在教学四年级学生作文时，我授之以法，借助教材及课外美文，让孩子们掌握了一些非常有用的方法。 <br />　　1、描摹法巧用一些拟声词、色彩词、叠词等，对事物的色彩、声音、形态、感觉等进行多重描摹，以平中出新，实中求活，使缤纷多彩的情景跃然纸上。 <br />　　比如《工地夜景》一文说：&ldquo;那‘嘟嘟’的汽车声，‘呜呜’的火车声，‘突突’的拖拉机声，‘轰轰’的山石爆破声，还有‘嗨哟嗨哟’的劳动号子声，组成了丰富多彩的合奏曲。&rdquo;作者借助拟声词展现了热火朝天的建设景象，而且如闻其声，如观其景，似交响乐，令人陶醉，又如战鼓咚咚，催人奋进。 <br />　　又如《火烧云》一文说：&ldquo;这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有&hellip;&hellip;&rdquo;利用色彩词突出了火烧云颜色之多，变化之快的特点，给人以色彩美、动态美，增强了感染力。 <br />　　2、修辞法巧用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，对事物加以淡妆浓抹，能使语言增亮色，给人以美感。 <br />　　比如《冬》一文说：&ldquo;冬天最美的景色要数冰雕了，这可是我们冰城&mdash;&mdash;哈尔滨的一绝。艺术家们把从松花江中开采出的一块块大厚冰，精心雕刻成形象各异、生动逼真、晶莹剔透的冰雕：有形态各异的人物，有活泼可爱的动物，有古今中外的建筑&hellip;&hellip;红的像火，白的似玉，粉的如霞，黄的若金；小至‘乌龟’，大至‘大观园’，神至‘西游记’，趣至‘八仙过海’&hellip;&hellip;让你看着它们忘记了寒冷，流连忘返。&rdquo;作者巧用比喻、排比，活现出了冰雕各具情态、五光十色的特点，富有情趣。 <br />　　3、数字法巧用数字，既可借以描摹景物，突出形象，又能抒发情怀，化平淡为神奇，给读者以无穷的遐想和优美的艺术享受。 <br />　　扬州八怪之一的郑板桥作过一首《雪景》诗：&ldquo;一片两片三四片，五六七八九十片。千片万片无数片，飞入梅花都不见。&rdquo;这首诗巧用了数字，而且由小到大，数量逐增，突出了雪花纷纷扬扬，末句乃点睛之笔，与前面的数字浑然融汇，又使雪花、梅花融为一体，展现了白雪无垠的壮观景象，读来饶有情趣。 <br />　　4、引用法恰当引用名言警句、诗词歌词、俗语谚语等，既可使语言生动活泼，又能增强表现力。巧妙使用，会使作文锦上添花。比如《我是女生，特别的女生》一文的开头：&ldquo;我是女生，漂亮的女生；我是女生，爱哭的女生；我是女生，奇怪的女生&hellip;&hellip;我很喜欢徐怀钰的这首《我是女生》。但是，我不爱漂亮，不爱哭，我是特别的女生，一个淘气的女生、好学的女生、你不懂的女生。&rdquo;作者引用歌词开头，既增强了表现力，使文章生动活泼，又形成了鲜明对比，引起了下文，令人关注本文的主角到底&ldquo;特别&rdquo;在哪里？ <br />　　5、幽默法作文中适度运用一些幽默风趣的语言，或者将一些名词术语进行&ldquo;变形&rdquo;处理，打破语言的常规用法，既能使文章增添许多&ldquo;青春&rdquo;&ldquo;活力&rdquo;与&ldquo;亮色&rdquo;，又能妙趣横生，呈现出变化多端的美感。 <br />　　比如《大战蚊子精》一文说：&ldquo;他们部署好了战略后，一起从各个方向朝我袭击，我急忙使出‘超级抓抓抓’来应付阻挡。我左抓抓，右抓抓，而命中率只有0.1％，可它们的命中率却高达101％。十分钟后，蚊子大军撤退了，原因是我被它们咬得体无完肤，再没有可以下嘴的地方，我美味的鲜血都成了蚊子的美味大餐，而我也并不太吃亏，获得了丰厚的战利品&mdash;&mdash;多个不小的疙瘩。&rdquo;幽默滑稽的语言，使本该严肃的战斗场面显得轻松活泼了。看看小作者所用招数和战术用语，不是也很生动贴切吗？ <br />　　6、凝练法精心遣词造句，挑选一些朴素凝练的语言来阐述一种哲理、抒发一种感情、表达一种看法，既可画龙点睛、锦上添花，又耐人寻味，给人启迪。 <br />　　比如《为自己喝彩》一文的结尾：&ldquo;&hellip;&hellip;平凡，世界的本质；个性，社会的时尚；真实，人生的价值。唱出我的价值，舞出我的个性，活出我的...