语文（心得）之浅谈电子白板在小学教学中的作用及存在的问题

语文论文之浅谈电子白板在小学教学中的作用及存在的问题 <br />　　摘要：随着科技的飞速发展，电子白板也日益发展，加快了学生与知识的相融相通，电子白板作为一种新兴的教学媒介被逐步推广。在小学尤其是小学低学段教学中，适当地运用它来辅助教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，使抽象的教学内容更加直观、具体、形象化，还可以让学生乐于学、善于学、自主学。电子白板有着传统教学手段中所不具备的优势；但作为一种辅助教学的工具，教师又要恰当地把握好它在课堂上使用的时机与方式。 <br />　　陶行知说&ldquo;教育必须是科学的。教育是没有地方能抄袭得来的。随着信息技术的不断发展，新课程改革的不断深入，电子白板作为一种新型的教学手段正逐步走进我们的课堂。作为一项全新的现代教学工具，电子白板既具备传统黑板的功能，又融合了现代多媒体的优势，其特有的性能以及丰富的多媒体资源，为改善课堂互动和提高教学效率提供了技术可能。它的出现同时也是对教育改革与发展产生了巨大的冲击，要达到为提高课堂效率而追求的课堂的和谐却也面临着现实、理念、技术、课堂教学设计等方面的问题。本文就针对于电子白板在小学教学中的作用以及在教学中存在的一些问题进行研究。 <br />　　1、电子白板在小学教学中的作用 <br />　　心理学研究表明：&rdquo;人的情感体验往往是由具体的情境所决定的。&ldquo;生动良好的教学情境对学生有巨大的感染力和感召力。一直以来，广大数学教师都在努力探索，以求能通过有效途径去创设好的教学情境，使得学生以积极主动的情感体验伴随数学学习的整个过程。 <br />　　（一）、教师方面 <br />　　1、促进教师成长 <br />　　传统的多媒体课件更多的是演示，教师完全围绕着&rdquo;定型&ldquo;课件讲课，课件只能以事先安排的顺序呈现，难以根据学生的实际情况进行及时调整，缺少了课堂教学中最为精彩的&rdquo;即兴发挥&ldquo;。由于课件的内容无法即时更改，课件在演示过程中学生参与教学活动的机会少，大部分学生处于被动接受状态，他们自主学习的主动性、积极性很难发挥，只能跟着教师的演示而被动地进行学习。 <br />　　而利用电子白板可以多方位展示教学内容，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间、教师与学生之间的互动与协作。电子白板实现了教师与电脑的交互，也实现了教师与学生的交互。教师可以灵活将自己上课需要用到的各种教学资源（文字、图片、动画或课件等）保存在资料库中。交互式电子白板为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。 <br />　　2、省时省力，化抽象为具体 <br />　　传统的黑板，必须人工在黑板上画四线格，教师在黑板上画图要花费许多时间不仅空间小，而且不利于教师的演示，也不允许较多的学生在黑板上书写。利用电子白板而在电子白板上教师可以随时调用事先准备好的各种图片，还可以将图片叠加，不仅节约了时间，也更加直观、形象。 <br />　　（2）、学生方面 <br />　　1、提高学生的积极性 <br />　　良好的课堂环境是班级体在课堂上所表现出来的积极情绪、情感状态及其奋发学习的心理体验。对学生而言，兴趣是最好的老师。最大限度的发展学生思维，使学生在课堂上积极思考，教师就必须激发学生的学习兴趣，为学生创设一个和谐愉悦、轻松活泼的学习环境，对于中低年级学生尤为重要。在数学教学中，运用交互式电子白板，可激发学生的学习兴趣，主动获取知识的积极性，创设出利于他们学习的轻松环境。 <br />　　从信息论的角度看，直观的图像更有利于信息的传入和吸收。教育心理学研究表明：人们获取的知识中83%来自视觉，11%来自听觉。 <br />　　小学教学课堂为了适应学生的心理及思维方式的特点，在教学中经常会给学生创设一些情境，给孩子们一个轻松，有趣的学习氛围，使学生兴致盎然的投入学习，而电子白板的库存功能就给我们提供了这些功能。利用交互式电子白板可以图文并茂、声像并举、能动会变的特点为学生创设各种情境，激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。教师可以根据自己教学需要，结合电子白板的声音、图像、视频、动画等功能创设情境，可以最大限度地调动学生的积极性，激发学生学习的热情，可以带动学生的主动思考。 <br />　　可见，电子白板的使用能够活跃学生的思维，...