语文（心得）之利用交互式电子白板创建农村高效课堂研究方案

语文论文之利用交互式电子白板创建农村高效课堂研究方案 <br />　　一、课题的提出 <br />　　（一）课题研究的背景 <br />　　1.时代发展的需要 <br />　　随着农村学校教学环境的改变，教学设备也有了很大的改善。2012年以来，随着省&ldquo;班班通&rdquo;工程的实施，我县广大农村中小学各个教室逐渐安装开通了&ldquo;电子白板&rdquo;等信息技术设备。这使以 &ldquo;电子白板&rdquo;为代表的现代多媒体信息技术真正走进了农村中小学课堂，运用多媒体教学成为农村中小学课堂的现实。近两年来，我县大力倡导推动中小学课堂教学模式的转变，力图以课堂教学模式的转变，促进教学效率的提高。 <br />　　2、新课程标准的要求 <br /> <br />　　《中小学新课程标准》提出中小学教学是一个充满问题的专业领域，其核心问题有这样四个方面：&ldquo;为什么教&rdquo;&ldquo;教什么&rdquo;&ldquo;怎样教&rdquo;&ldquo;教到什么程度&rdquo;。本世纪印发的基础教育各阶段各学科课程标准对上述关于教学的&ldquo;四个核心问题&rdquo;都有明确的意见和要求。基于新课标的课堂教学改革就是要全面理解、整体把握新课标关于教学的&ldquo;四个核心问题&rdquo;的意见和要求，明确教学要到哪里去，要教什么、学什么，要怎样教、怎样学，要怎样检测学生、怎样评价和改进教学，系统推进课堂教学改革。相对于传统的黑板教学，交互式电子白板是一种高科技电子教学系统，它集传统的黑板、计算机、投影仪等多功能为一身，使用非常方便。交互式电子白板为师生互动，生生互动提供便利，学生能直接的在白板上操作，呈现思维过程，展示学习成果，学生真正的成为课堂的主人。巧妙的运用交互式电子白板的特殊功能，能起到普通媒体达不到的功效，如：化难为易，化繁为简，化静为动，化肤浅为深入。电子白板使课堂更具有生命力。 <br />　　（二）农村中小学课堂教学中存在的问题 <br />　　农村学校教学条件和硬件设施相对落后，在多媒体设为未进入课堂之前，有很多的老师都深刻的体会到：有些概念和规律对学生来说很抽象，学生难以理解，还因此对我们的教学增大了难度，虽然老师们也想了很多的办法，但效果不太明显。 <br />　　（三）理论依据 <br />　　首先，《全国教育科学十二五规划纲要》指出：&ldquo;强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教育观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题的能力。加快全民信息技术普及和应用。&rdquo; <br />　　（四）研究价值 <br />　　交互式电子白板在课堂教学中得到了越来越广泛的应用，在实现素质教育的过程中起到了关键性的作用。因为它集声、光、电、动画特技等手段为一体。在课堂上能记起学生的学习兴趣、挖掘学生的潜力，使学生积极的思维，开发智力。特别是对于农村的学校，更有着特别的意义。通过改革传统的教学模式，利用交互式电子白板优化课堂教学，为学生创造最佳的学习环境，使学生真正意义上的做到想学、乐学、善学。培养学生的交际能力，思维能力，从而促进学生综合能力的提高。 <br />　　（五）课题关键词界定 <br />　　1、交互式电子白板 <br />　　交互式电子白板融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术，成为一种输入输出设备，成为人与计算机进行交互的智能平台。 <br />　　2、高效课堂 <br />　　高效课堂，顾名思义是指教育教学效率或者效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力的课堂。 <br />　　二、研究设计 <br />　　（ 一）研究目标： <br />　　1. 努力实践交互式电子白板在中小学各学科教学中的有效应用；利用交互式电子白板等多媒体信息技术设备，实践合作、互动、探究、开放的课程理念，构建农村中小学高效课堂。 <br />　　2.通过改革传统的教学模式，利用交互式电子白板优化课堂教学，为学生创造最佳的学习环境，使学生真正意义上的做到想学、乐学、善学。培养学生的交际能力，思维能力，从而促进学生综合能力的提高。 <br />　　（二）研究内容： <br />　　1、运用交互式电子白板辅助常态课中提高教学效率，培养学习兴趣。 <br />　　2、交互式电子白板在增强课堂互动性中的有效利用。 <br />　　3、运用交互式电子白板的教学理念培养学生自主、合作、探索的能力。 <br />　　4、运用交互式电子白板的教学功能有效...