语文（心得）之开发校本课程，促进语文教学

语文论文之开发校本课程，促进语文教学 <br /> <br />  <br />　　横峰小学      张懿 <br />　　摘要：语文有极丰富的内涵，它存在于我们的课堂上，而且鲜活于我们的生活中。合理利用我们身边这些现成的资源，切实提高学生的语文素质是当务之急。开发校本课程，对于促进语文教学具有三个非常明显的优点：一、易教易学；二、科学实用；三、灵动独特。 <br />　　关键词： 校本课程 语文教学 <br />　　作为一名小学语文老师，有时会有这样的感叹，由于应试教育的影响，长期以来，我们的语文教与学都含有很强的针对性，这种针对性的本质含义就是教师只教授对考试有用的知识，学生也只学习对考试有用的知识，这就造成了语文课程资源的极大浪费。事实上语文有极丰富的内涵，它存在于我们的课堂上，而且鲜活于我们的生活中。因此合理利用我们身边这些现成的资源，切实提高学生的语文素质是当务之急。开发校本课程的优点是显而易见的。 <br />　　一、踮起脚尖，可摘星辰--易教易学 <br />　　学校根据国家的教育方针，课程管理政策和课程设置要求，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势，充分利用学校和社区的课程资源，开发校本课程。校本课程要着眼于发展学生兴趣、需要和特长，关注学生的个性发展，充分体现师生的自主性和创造性，使其具有鲜明的学校特色。就语文教材本身而言，全国小语会理事长崔峦同志说&ldquo;：（语文）教科书编得再好，仍存在一些先天不足。如教材内容的滞后性，课程资源的有限性。&rdquo;所以建设好语文校本课程应是学校课程建设的重中之重。 <br />　　语文校本课程是根据本校的现状和学生的需求而设计出的，它虽然有不同的表现形式，但所涉及的内容却是教师和学生所熟悉的，它贴近生活，亲切自然，所以既容易教又容易学，受到教师和学生的喜爱。校本课程最大限度的提升了教学的自由度，便于教师发挥自身的特长。每一位教师的知识积淀和经验兴趣不同，教师从实际出发选择相应的校本教材和课外活动才能扬长避短，事半功倍。如某教师因为家庭或求学的原因熟悉另一地区的方言，他就可以把这一方言与当地方言进行比较，和学生一起讨论方言的渊源和差异，再引出普通话，从语音、语法等方面系统介绍普通话的特征。整个过程教师驾轻就熟，也就十分轻松从容。 <br />　　从学生的角度说，语文校本课程为不同家庭背景和不同资质的学生提供了公平学习语文的机会。在我国，农村学生占学生总数的比例是非常大的，然而农村的教学条件比较差，在城市比较普遍的报刊、广播、电视、网络等传媒类资源在农村都不容易被频繁利用，但是农村有着更浓厚的人情味儿和更真切的自然景观，农村学校抓住这两点去开发校本课程，也就迎合了学生的口味。相对于&ldquo;社区&rdquo;、&ldquo;网页&rdquo;，农村的学生更容易也更乐于接受&ldquo;春天&rdquo;、&ldquo;生长&rdquo;等性质的词汇。同理，城市学生不被勉强热爱稻田里的稻草人，却被引导关注花坛里如诗的公益广告，语文学习更自然真实，这也是校本课程带来的实惠。 <br />　　二、翩跹花间，采花成蜜--科学实用 <br />　　语文校本课程的科学所在是它帮助学生树立了一个大语文观。语文知识文化无时无处不在，生活的点点滴滴都可能成为语文学习的素材，有一个大语文观，才懂得对这些素材进行收集、加工、整理，最后悟出学习语文的规律。关注社会、关注自然、关注环境、关注生活&hellip;&hellip;有开放式的眼光就能兼收并蓄，有动态的思维就能进步发展。语文校本课程凸现了自主、合作、探究的新课程理念，这不仅体现在语文校本教材的编写上，而且体现在语文课外活动的设计上。很多学校定期组织学生参观科学宫、文化馆、烈士陵园等地方，对学生进行情感熏陶后再进行写作训练，其间会有不同规模的讨论，在讨论中学生把所得信息共享、交流，把自己的感受充分表达，还可就某一话题深入探讨，进行辩论或演讲，学生的口头表达能力和书面写作能力都可以在这个过程中得到提高。组织文学社团也是一个不错的语文课外活动，在文学社团里学生听取文学报告、编写文学刊物、组织各种文学竞赛&hellip;&hellip;总能忙得不亦乐乎。在不断的实践中，学生们会逐渐发现校内校外都有语文学习的场地，事实上生活中到处都有语文，只要用心，一点一滴积累，总会学到很多语文知识，即使语文底子差，...