语文（心得）之激发兴趣，扬起写作风帆——谈作文教学的一点体会

语文论文之激发兴趣，扬起写作风帆&mdash;&mdash;谈作文教学的一点体会 <br />　　红坊中学   林丽芳 <br />　　曾听一位学生说过一句&ldquo;经典&rdquo;的话：&ldquo;我宁可做十道数学难题，也不写一篇作文！&rdquo;这句话一语道破了害怕写作文学生的心理，学生重理轻文的思想也许就是从害怕写作文开始的。常言道：兴趣是最好的老师。在写作上有了兴趣作导航，同学们才会扬起写作风帆，化被动为主动。作为教师，我们有责任用恰当的方式引导学生、激发学生的写作兴趣。 <br />　　一、培养学生热爱生活，做生活的有心人 <br />　　以生活为本源的作文教学，首先必须拓展学生的生活视野，丰富其人生经历和体验。迫于升学的压力，学生的生活范围只局限于校园小天地再加上家庭&ldquo;鸽子笼&rdquo;，生活程式只是围绕读书这个中心环节的机械运作，生活内容则局限于课堂内外无休止的技能训练。这种紧张而单调的生活节奏使学生全然丧失一种从容不迫的心态，他们无力去扩展生活的外延，品味生活的内涵。语文教师应感应时代的脉搏，解放蒙盖学生大脑和眼睛的外部束缚，细心引导学生走进生活、观察生活、感受生活，最终回归生活，再现生活。 <br />　　1、留心观察生活 <br />　　&ldquo;对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。&rdquo;写作者必须热爱生活，对生活有敏锐的感悟力。热爱生活，笔底才会淌出源源清流，妙笔才会生花。观察生活，发现生活中的真善美、假恶丑，才能拥有自己的思想，对周围的点点滴滴形成自己的看法或独到见解。我们来看峻青的《海滨仲夏夜》一段中的描写：&ldquo;夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色&hellip;&hellip;&rdquo;作者抓住了海滨夏夜的特色，用&ldquo;橘红色&rdquo;来形容晚霞，用&ldquo;染成了红色&rdquo;写海水的色彩，用&ldquo;燃烧&rdquo;一词生动地描绘了晚霞的情态。作者以生活为写作素材，通过细致入微的观察、感受和思考，才把这一景色写活了。所以，在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感。&ldquo;必须寻到源头，方有清甘的水喝&rdquo;，这&ldquo;源头&rdquo;就是我们的五彩缤纷的生活。在平时的作文教学中，我强调每位学生每天至少练笔一次，大至对时政国事的抨击，小至遣词造句，不一而足。学生经过了一段时间的练习，笔头熟了，素材也丰富了，有些内容还运用到作文中去，从而减轻了写作的难度。 <br />　　2、积极参与生活 <br />　　校园生活和家庭生活是学生活动的两大板块。学生对生活的积极参与与否直接关系到学生写作素材积累的多寡。中学语文文化是中学校园文化的重要组成部分，它大到学校的语文教学，小到一个文学社团、一张海报，它是中学校园文化中最亮丽的风景。有人对校园文化作了形象的比喻：文学社团，学生通向社会的&ldquo;桥梁&rdquo;；语文讲座，校园语文文化的&ldquo;麦当劳&rdquo;；语文板报，展示校园语文文化的&ldquo;窗口&rdquo;；影视、广播，与语文教学&ldquo;律动&rdquo;；书摊、报亭，语文教学不可或缺的&ldquo;补充&rdquo;。这足以说明中学校园语文文化是中学语文教学的一个有机组成部分。教学中，我们一定要积极地利用好这块阵地，充分调动学生的兴趣，既丰富了学生的课余生活，又使学生在不知不觉中对校园生活充满热情，为写作打下了良好的基础。 <br />　　二、提倡模仿，培养文风 <br />　　模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一。模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。历史上许多文学家曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句&ldquo;落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色&rdquo;就是从庾信的&ldquo;落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色&rdquo;脱化来的。再如左丘明的《左传》善于用对话叙事写人，司马迁的《史记》善用语言、动作表现人物性格，这些手法都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。在教读苏教板第三单元&ldquo;挚爱亲情&rdquo;为主题的文章，我便抓住这个契机，让学生品读朱自清《背影》和邹韬奋《我的母亲》朴实而饱含深情的语言，摄取闪光瞬间的选材构思法；品读黄飞《甜甜的泥土》和川端康成《父母的心》两篇小小说立意的新奇和结尾的惊奇后，让学生模仿写作。许多平时害怕写作的同...