英语（心得）之如何让小学英语课堂更加富有活力

英语论文之如何让小学英语课堂更加富有活力 <br />　　摘要：保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，在轻松愉快的英语语言实践活动中体验成功的愉悦。 <br />　　关键词：小学生   英语   学习兴趣 <br />　　儿童开始学英语时，一般都会对一门外语有较强的好奇心，并且会对讲英语有一种跃跃欲试的心理。如果教师能采用一些新颖、有趣的教学方法，引起学生的求知欲，使他们兴趣勃勃地去学英语。当他们学会了一句日常用语，学会说几个英语单词后就会有一种满足感，就会产生愉快的情绪体会，从而产生更进一步学习英语的兴趣。 <br />　　鲁迅先生说过：没有兴趣的学习无异于一种苦役，没有兴趣的地方就没有智慧和灵感。兴趣是最好的教师，是最基础的学习动力的源泉。因此，教儿童英语首先要培养他们的兴趣，以各种游戏和其他生动活泼的方式让他们在兴趣盎然的活动中学习英语。这就要求小学英语课堂必须创造形象直观、生动具体的教学情景，从中激发学生的学习兴趣，启发感受语境。 <br />　　一、充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。 <br />　　要创造一个活跃而又充满激情的课堂，教师课前的准备是非常重要的。英语课不像其他课程，学生都有一定的基础，只要合适的引导和讲解就可以掌握。然而学英语则不行，假如只有枯燥的讲解和跟读，那么大部分学生的兴趣将会破灭。一堂没有经过准备的课，很难达到设想的效果。匆匆进入课堂，没有一个完整的思路，学生不积极了、不认真了，则埋怨学生没有积极性，而事后想想很大一部分责任应该归咎于自己。 <br />　　教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过度到课本所展现的情景。同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、多媒体课件等。让所呈现的情景更加直观而富有情趣。 <br />　　二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 <br />　　学生是活生生的人，他们有独立的思想、意志，是很难强迫操控的。然而，学生的情绪与课堂教学节奏的调节和控制又有着直接的关系。一节课，如果学生情绪低落、烦躁、惊恐，教师即使手舞足蹈，口若悬河，也不能收到良好的效果。相反，热情洋溢、欢快愉悦的课堂氛围将会使学生喜欢英语，爱上英语课。学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响学习效果，而且会影响学生长远发展。因此，教师一定要关注学生的情绪，随时调控教学节奏，创设宽松、民主、和谐的课堂氛围。在教学中切勿使用不当的方法打断学生的思维，这样常常会适得其反。而游戏这种活泼的教学活动常常会使教学过程高潮迭起，扣人心弦，有利于促进学生集中注意力。所以，教师要保持冷静的头脑，仔细思索，寻找一种最合适的导入方法，以消除不良情绪，让学生的注意力始终跟着老师转，并积极参与思考。 <br />　　三、鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。 <br />　　教育理论家布鲁姆认为：&ldquo;成功的外语课堂应当在课内创设更多的情景，让学生有机会运用已学到的语言材料。&rdquo;英语学习内容的特点是具有交际性，而交际必须在一定的情境中进行。在教学中，教师不可能将所有真实的情境搬入课堂，但能够模拟真实的情境，创设接近生活的真实语言环境。这将有利于学生理解和巩固学习内容。 <br />　　有人说学习英语最重要的就是要&ldquo;脸皮厚&rdquo;、敢说，其实这是很有道理的。记得在师范时，我和同桌经常出去散步，并且针对所看到的、听到的事物进行描述。尽管出现许多语法错误，碰到许多不会说的单词，但我们照说不误，一段时间后发现说英语并不那么难以启齿了。上课也很愿意用英语来说，而且在全国公共英语等级考试的口语中，我们俩居然成了班级里通过考试的少数人之二。所以教师应该鼓励学生多说，使学生真正成为课堂上的主体，不要让学生被动地说，而要让他...