英语（心得）之浅谈如何提高中学英语的效率

英语论文之浅谈如何提高中学英语的效率 <br />　　在新课程标准下英语的授课时间大大减少，但是教学要求比以往英语教学却又很大的提高。课堂是学生获取信息，提高能力和养成一定思想观念的主要渠道，是教师最重要的教学阵地，如何使课堂教学产生高效，就教学中如何做到有效教学，为了实现高效优质的高中英语教学这个目标，在新课改新理念指导下。针对新教材的特点，在课堂教学实践中做了如下尝试： <br />　　一、作精彩的新课导入。 <br />　　俗话说，好的开始是成功的一半。英语课堂教学也是如此。导入是新课的开幕曲，能否在课堂开始的短短几分钟诱发学生主动学习的欲望，进入&ldquo;我要学&rdquo;的良好学习状态，将直接影响一节课的成败。因此，我们要重视新课导入，巧设悬念，牢牢抓住学生的注意力，以期收到事半功倍的效果。常见的导入方法有很多，如名言警句、奇闻趣事、幽默笑话、时事新闻等等。需要注意的是，这个导入有时实际上有点类似于情景剧了，当然老师是主角，一定要扮演好自己的角色，动作、表情一定要真实、生动，效果才能达到最好。 <br />　　二、运用&ldquo;交流一互动&rdquo;教学模式进行英语课堂教学，提高教学效率 <br />　　1、引入小组讨论的课堂教学模式，提高课堂效率。小组讨论是&ldquo;交流一互动&rdquo;的主体，教师应改变过去领着学生分析课文的传统模式，通过设计一项任务或问题，让学生在一种真实、复杂、具有挑战性的开放的学习环境与问题情境中，成为学习活动的主人。小组一般由4人（优等生1人，中等生2人，差生1人）程度各异的学生组成，通过小组的合作学习，就解决了老师需大量讲解也很难让学生理解掌握的内容，学生通过激烈的思想碰撞，相互建立了自信心和强烈的兴趣，讨论后让小组派代表讲解讨论结果，老师做适当的补充和说明，这样就抓住了学生的薄弱点、遗漏点，大大的提高了学习效率。在教学中教师不要轻易地给他（她）们&ldquo;标准答案&rdquo;，而是设法引导，让他（她）们自己做出正确或接近正确的答案。通过学生自行讨论，组内同学相互学习，团结协助，共同达到学习的目标。 <br />　　2、用多种多种评价的模式，提高课堂效率。在组与组之间交流后，教师按一定的评价标准对各个学生进行全面、客观、准确的评价。而课内练习是学生巩固知识的必要环节，也是检测教学效果的有效手段，教师及时运用预先设计好的练习题，从知识的不同层次、不同侧面让学生练习测试。在学生自练的基础上，让其互评、互议、互批、互改，对其中出现的代表性问题，教师也不急于讲解，而是采取全班讲座的形式，通过学生互评、师生互评等手段来解决。&ldquo;交流一互动&rdquo;教学采用当堂检测教学效果的方法，反馈迅速，校正有效，有利于提高英语教学质量。 <br />　　三、利用现代的网络资源提高课堂效率 <br />　　教师应充分利用网络资源的优势，扩展知识外延，增加课堂容量，提高学生兴趣。网络在英语教学中是获取学习内容和学习资源的工具，是创设情景的工具，是协商学习和讨论学习的通讯工具，是知识建构和创作的实践工具。网络教学就是充分运用网络的优势。让学生在听、说、读、写、译等交际实践活动中发展语言运用能力。教师通过下载时事新闻，时新的听说读写材料来作为课堂的辅助教学材料，大大提高了学生的听说读写的能力。例如，老师可以从网上下载一些资料，把资料发给大家，通过看视频、读材料、教师讲解，让学生了解了异域名人，并且学到地道的英语，极大地调动了学生的积极性。网络教学是以学生为主体和以老师为主导的教学关系，突出具有个性化的学习方式，共同建构和协助合作的学习过程，达到具有创造性的学习成果的一种全新高效教学。所以，随着科技的发展，课程改革的进一步深化，网络资源教学的优势及其重要性可见一斑。一些教学内容均可利用网络资源，如进一步了解电脑、下载科技短片，可使学生了解现代科学技术，增加学习兴趣，有效提高课堂教学效率。 <br />　　四、教师在新教材的教学中应注意的几条原则 <br />　　1、无批评原则。在英语课堂上教师不批评学生而是多鼓励，鼓励要实事求是，要及时，这样才能大大地激发学生的积极性，从而提高课堂效率。 <br />　　2、调动学生的课堂激情。鼓励学生大声地回答问题，大声地朗读，对英语充满激情，同时让...