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英语(心得)之浅谈如何提高中学英语的效率

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英语论文之浅谈如何提高中学英语的效率 <br />  在新课程标准下英语的授课时间大大减少,但是教学要求比以往英语教学却又很大的提高。课堂是学生获取信息,提高能力和养成一定思想观念的主要渠道,是教师最重要的教学阵地,如何使课堂教学产生高效,就教学中如何做到有效教学,为了实现高效优质的高中英语教学这个目标,在新课改新理念指导下。针对新教材的特点,在课堂教学实践中做了如下尝试: <br />  一、作精彩的新课导入。 <br />  俗话说,好的开始是成功的一半。英语课堂教学也是如此。导入是新课的开幕曲,能否在课堂开始的短短几分钟诱发学生主动学习的欲望,进入&ldquo;我要学&rdquo;的良好学习状态,将直接影响一节课的成败。因此,我们要重视新课导入,巧设悬念,牢牢抓住学生的注意力,以期收到事半功倍的效果。常见的导入方法有很多,如名言警句、奇闻趣事、幽默笑话、时事新闻等等。需要注意的是,这个导入有时实际上有点类似于情景剧了,当然老师是主角,一定要扮演好自己的角色,动作、表情一定要真实、生动,效果才能达到最好。 <br />  二、运用&ldquo;交流一互动&rdquo;教学模式进行英语课堂教学,提高教学效率 <br />  1、引入小组讨论的课堂教学模式,提高课堂效率。小组讨论是&ldquo;交流一互动&rdquo;的主体,教师应改变过去领着学生分析课文的传统模式,通过设计一项任务或问题,让学生在一种真实、复杂、具有挑战性的开放的学习环境与问题情境中,成为学习活动的主人。小组一般由4人(优等生1人,中等生2人,差生1人)程度各异的学生组成,通过小组的合作学习,就解决了老师需大量讲解也很难让学生理解掌握的内容,学生通过激烈的思想碰撞,相互建立了自信心和强烈的兴趣,讨论后让小组派代表讲解讨论结果,老师做适当的补充和说明,这样就抓住了学生的薄弱点、遗漏点,大大的提高了学习效率。在教学中教师不要轻易地给他(她)们&ldquo;标准答案&rdquo;,而是设法引导,让他(她)们自己做出正确或接近正确的答案。通过学生自行讨论,组内同学相互学习,团结协助,共同达到学习的目标。 <br />  2、用多种多种评价的模式,提高课堂效率。在组与组之间交流后,教师按一定的评价标准对各个学生进行全面、客观、准确的评价。而课内练习是学生巩固知识的必要环节,也是检测教学效果的有效手段,教师及时运用预先设计好的练习题,从知识的不同层次、不同侧面让学生练习测试。在学生自练的基础上,让其互评、互议、互批、互改,对其中出现的代表性问题,教师也不急于讲解,而是采取全班讲座的形式,通过学生互评、师生互评等手段来解决。&ldquo;交流一互动&rdquo;教学采用当堂检测教学效果的方法,反馈迅速,校正有效,有利于提高英语教学质量。 <br />  三、利用现代的网络资源提高课堂效率 <br />  教师应充分利用网络资源的优势,扩展知识外延,增加课堂容量,提高学生兴趣。网络在英语教学中是获取学习内容和学习资源的工具,是创设情景的工具,是协商学习和讨论学习的通讯工具,是知识建构和创作的实践工具。网络教学就是充分运用网络的优势。让学生在听、说、读、写、译等交际实践活动中发展语言运用能力。教师通过下载时事新闻,时新的听说读写材料来作为课堂的辅助教学材料,大大提高了学生的听说读写的能力。例如,老师可以从网上下载一些资料,把资料发给大家,通过看视频、读材料、教师讲解,让学生了解了异域名人,并且学到地道的英语,极大地调动了学生的积极性。网络教学是以学生为主体和以老师为主导的教学关系,突出具有个性化的学习方式,共同建构和协助合作的学习过程,达到具有创造性的学习成果的一种全新高效教学。所以,随着科技的发展,课程改革的进一步深化,网络资源教学的优势及其重要性可见一斑。一些教学内容均可利用网络资源,如进一步了解电脑、下载科技短片,可使学生了解现代科学技术,增加学习兴趣,有效提高课堂教学效率。 <br />  四、教师在新教材的教学中应注意的几条原则 <br />  1、无批评原则。在英语课堂上教师不批评学生而是多鼓励,鼓励要实事求是,要及时,这样才能大大地激发学生的积极性,从而提高课堂效率。 <br />  2、调动学生的课堂激情。鼓励学生大声地回答问题,大声地朗读,对英语充满激情,同时让...

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发布时间:2023-01-16 13:38:22 页数:4
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文章作者:U-67198

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