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英语(心得)之高中英语活动课的作用探究

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英语论文之高中英语活动课的作用探究 <br />  英语教材编排了大量的实践活动内容,英语活动课为这些实践内容创造了条件,它充分体现了教学内容的综合性和教学形式的突破性,更好地与课堂教学形成整体,有利于高中生英语全面素质的提高。本文就高中英语活动课的特点和作用进行探讨与研究。 <br />  一、调动积极性,发挥主动性 英语活动课最大的特点是让学生活动。在英语活动课中学生会始终处在动态之中,居于主导地位。每位学生有较大的自主权,最大限度地发挥主观能动性,参与活动的设计、准备,发挥其聪明才智,能够自己“活”、自己“动”,从而培养自主意识,突出主体作用,真正成为学习的主人。教师通过活动把握学生这种情绪上的变化,让新的事物、新的信息源源不断地丰富学生英语知识,保持英语学习兴趣,从而调动起他们学习英语的积极性。 <br />  二、以口语为主,增强实际运用能力 学生将所学的知识加以运用并能够解决实际问题,才能真正牢固掌握知识,也就实现了教学目标。英语活动课让学生充分展现自我,它以学生自主实践为主线,全方位地开发潜能,学以致用,和谐发展。笔者曾多次组织学生采访来自美国的一位著名考古学博士,人类学研究专家。从上世纪90年代起,他多次来山东日照两城龙山文化遗址进行考古,借用学校化学实验室进行实验。笔者利用他的工作之余,邀请他为学生作演讲报告,组织学生采访。采访中,学生大胆开口,主动提问,Govern 博士幽默风趣的作答,妙趣横生,气氛热烈。学生学到的知识得以运用,非常兴奋。但同时表现出学生用英语表达思想和交流能力差的现象。学生要表达某种信息,或同他们交流时,还是先用母语思维,再逐词翻译,难以形成地道的英语。而英语活动课注重以口语为中心,使学生较快地培养起用英语思维、表达思想和交流的能力,这是因为口语的操练标准是人在非正式场合,在无准备的情况下无拘无束地言语,它更接近于生活实际应用。 <br />  三、形式多样,发掘潜能 当前我国基础教育英语教学正在不断深化改革,是传统的传授语言知识到培养学生运用语言能力的课堂教学相结合,但停留在课堂这个小天地里,学生的交流环境和思维形式受到限制,难以完全开发智力、培养能力。英语活动课可以打破传统,让学生走出课堂,增强他们英语运用能力,强化学生参与意识,有利于启发学生的发散性思维,多思路、多方面去考虑问题,会使他们不满足已有的思维成果,主动地求新探索。教师一旦向学生宣布了英语活动课的内容,学生便会对此产生许多种联想,这些联想具有多向性,就能快速灵活地“编织”多种意识产品,更好地挖掘其潜能,从而逐步形成一种具有敢于探索创新的精神,为学生学习可持续发展打下良好的基础。 <br />  四、培养创新意识,增强素质能力 英语活动课给学生一个表现的好机会,如在竞赛、游戏、表演、猜谜、歌咏等活动中,全过程由学生设计、组织、实施、总结、评价,教师作为导演,让优秀的学生安排组织,起表率带头作用,成绩不理想的学生可以摒弃心理压力,克服自卑,会以积极的心态去参加活动,真正成为活动的主人,会使每位学生在活动中有自己的位置,有施展才华的时间和空间,发挥其潜能,培养其创新意识,增强其素质能力。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:37:55 页数:3
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文章作者:U-67198

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