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其他(心得)之以人文关怀促进农村学校管理

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其他论文之以人文关怀促进农村学校管理 <br />  学校管理是一门艺术,校长只有最大限度地调动教职员工的积极性,激发他们的聪明才智和创造力,才能能动地开展教育教学工作。俗话说&ldquo;没有规矩,不成方圆&rdquo;,但用&ldquo;规矩&rdquo;管理学校往往只能关注教师的&ldquo;身&rdquo;,管不住教师的&ldquo;心&rdquo;,致使教师&ldquo;身在曹营,心在汉&rdquo;。个人认为,现代学校的管理应如这个&ldquo;人&rdquo;字,需要一撇、以捺相互支撑。这一撇就是&ldquo;规矩&rdquo;,即学校制定的规章制度;这一捺就是&ldquo;情感&rdquo;,即学校管理者的人文关怀,规章制度可以管住&ldquo;人身&rdquo;,人文关怀可以凝聚&ldquo;人心&rdquo;。爱好书法的人都知道,写&ldquo;人&rdquo;字时,捺要比撇写得舒展、有力。乡村学校管理中更要加大&ldquo;人文关怀&rdquo;的力度。加强&ldquo;人文关怀&rdquo;,就是实践&ldquo;以人为本&rdquo;的理念。如何才能让&ldquo;人文关怀&rdquo;在乡村学校管理彰显魅力呢?本人结合多年的农村学校管理经验,谈谈看法。 <br />  一、关心&ldquo;人&rdquo;要无微不至 <br />  为他人着想,就是为自己着想,正如马云的&ldquo;立他说&rdquo;:让别人成功,自己才能成功!校长对教职工的关心必将换来教职工对学校工作的满腔热情,换来学校的飞速发展。 <br />  1、关心教师的成长 <br />  一所好的学校需要一支高素质的教师队伍。校领导应为教师们的专业成长搭建平台。鼓励学历进修,为青年教师外出学习创造机会,邀请教育专家为广大教师作讲座、培训等。事实证明,校领导对教师专业成长的关心,会让老师们燃起对教育的热情,树立对教育的信心,促进了学习教育教学质量的提高。 <br />  2、关心教师的生活 <br />  人心悦,则工作畅。校领导要从生活上关心爱护全体教职工,尽力解决每位教师的后顾之忧,使每位教师都感受到学校的温暖。在我们学校,教师生病住院,校领导会及时探望;退休教师过世,学校会派人前往吊唁;教师节,学校会给每位教师节日的问候和祝福;哪位教师家里有难处,学校会竭力相帮&hellip;&hellip;教师没有后顾之忧了,工作的劲头就更足了。 <br />  二、理解&ldquo;人&rdquo;要以心换心 <br />  管理要管人,管人要管心。人们常说:&ldquo;理解万岁!&rdquo;可见人是多么需要理解!所谓&ldquo;士为知己者死&rdquo;,一个人一旦得到别人的理解,就会为之赴汤蹈火,在所不惜。作为校长,要理解教师工作中的偶尔失误,理解教师生活中的难处&hellip;&hellip;校领导如能充分理解教师,教师便能&ldquo;不待扬鞭自奋蹄&rdquo;。理解的途径是什么?唯有沟通。陶行知先生说:&ldquo;在这共和的学校当中,无论何人都不该取那武断的、强迫的、命令的、强行的态度。我们叫人做事的时候,不要和他们说你做这事、你应该这样做,我们要使他们明白为何做这件事,为何这样做。&rdquo;这段话蕴含着理解和沟通的哲理。 <br />  多年的工作实践使我深深体会到,只有把自己融入到广大教师之中,利用各种机会,平等的聊天、热心的座谈,聆听他们对学校工作的建议,关心他们日常生活中的点滴困难,才能真正做到沟通,从而达到理解。 <br />  三、了解&ldquo;人&rdquo;要知己知彼 <br />  德国哲学家莱布尼茨说过:&ldquo;世界上没有两片完全相同的树叶。&rdquo;意思是说,世界上的事物千差万别,迥然各异,各有各自与众不同的特点。作为具有智慧的&ldquo;人&rdquo;更是如此。美国心理学家、教育学家加德纳的&ldquo;多元智慧理论&rdquo;告诉我们,认得智慧是多元的。因此,作为学校管理者的校长只有全面地了解每一位教师,熟悉教师的个性特长、兴趣爱好和家庭情况,才能充分挖掘每个教师的潜能,用好每个教师,做到人尽其才,才尽其用。如青年教师精力旺盛,家庭负担轻,可给予一定压力,在各项活动中唱主角。中年教师教学经验丰富,可以让他们带徒授艺。老年教师精力有限,可减轻其工作量。教学能力强的多上公开课,教研水平高的多写教研文章。&hellip;&hellip;这样,每个教职工都会感觉到:校长信任我,器重我,我是独一无二的,时时处处我都有不可替代的作用,在这样的校长领导下工作,再苦再累也值。 <br />  古人云:&ldquo;知人者智,自知者明。&rdquo;校长在充分了解教师的同时也要了解自己,通过&ldquo;吾日三省吾身&rdquo;和教师对自己的评价,找到自身的优势,发现自身的不足,以自己的优势促学校的特色发展,用教师的长处弥补自己的不足。 <br />  四、尊重&ldquo;人&rdquo;要敬贤礼士 <br />  美国心理学家马斯洛的&ldquo;需要层次理论&rdquo;指出:人的需要有五个层次,分...

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发布时间:2023-01-16 13:28:51 页数:6
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文章作者:U-67198

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