其他（心得）之浅谈学校管理中的“以师为本”

其他论文之浅谈学校管理中的&ldquo;以师为本&rdquo; <br />　　通城县沙堆中学 陈水兵 <br />　　学校是一种特殊的服务机构，是教育人、培养人的摇篮，其宗旨是为了提高人的素质。而服务的执行者是教师，因此管理和激励教师，使得每一位教师得其位，位适其人，最终实现人尽其才，才尽其用，才是学校服务到位的关键所在。&ldquo;名师出高徒&rdquo;、&ldquo;精英培育精英&rdquo;，这都说明了教师在教育教学中起到了至关重要的作用，也只有校长在管理中体现了&ldquo;以师为本&rdquo;，才可能有教师在教育教学活动中的&ldquo;以生为本&rdquo;。然而很多校长在学校管理缺乏为教师服务的意识，总是以一种高高在上的&ldquo;姿态&rdquo;领导和指导教师工作，也就造就了今天所谓的&ldquo;师道尊严&rdquo;。因此提倡校长在学校管理中的&ldquo;以师为本&rdquo;，也就成为学校管理中重中之重。下面就谈谈自己对 &ldquo;以师为本&rdquo;的一些思考。 <br />　　一、         教师是有个性的，教育是多元化的 <br />　　教师作为专业技术人员，其工作具有创造性，是依靠自己的知识禀赋和灵感，应对各种可能发生的情况，推动教育教学质量的提高。教师工作太强调统一，反面平息了教师的灵气、创造力和个性。教育工作的特殊性，工作成果难以测量，不能通过简单的考试成绩就能决定教师的业绩。教师的工作在极大程度上依赖于自身的智力投入，学生的发展往往是多个教师集体智慧和努力的结晶，难以分割，这给衡量个人绩效带来了困难。 <br />　　教师作为&ldquo;人&rdquo;，其自身也具有较强的自主意识和独立的价值观。教师的心目中有非常明确的奋斗目标，他们工作，并不仅仅为了挣得工资，而是有着发挥自己专长、成就事业的追求，他们更在意自身价值的实现，并期望得到社会的认可。因此，教师从事的教育事业实际上是一种自我价值的实现方式。 <br />　　二、         管理中如何实施&ldquo;以师为本&rdquo; <br />　　1、树立服务的理念。 <br />　　领导就是服务， 校长要适度淡化管理者与被管理者的界限，让自己为教师服务。 读过一个故事叫《老师的稀粥》，故事的梗概是一所落后的学校，教学质量很差，校长换了几任，办法用了很多，可就没能改变落后的现状。后来调来一位新校长，仅仅用了一年的时间教学成绩居然由全市倒第一名，一跃而起达到全市第三名，问其原因，没什么先进的管理办法，只不过是学校早上对于按时上班的教师，会提供一碗热腾腾的稀粥！ 一碗稀粥让老师们体会到了被珍理解的温暖。忘记了内心深处的心理压力，感受到了校长的人文关怀。教育工作者李希贵告诫校长们：请把你的教师放在第一位！在校长眼里的老师应该是第一位的。老师们很容易满足，也很容易初感动，只要老师在你的眼里，在你的心里都是第一位的，你真正地为老师着想，那么校长在老师们心中就是最好的领导。 <br />　　2、要有海纳百川的宽广胸怀 <br />　　作为校长来说，宽广的胸怀十分重要，因为校长的宽容，校长的大度，将决定你能否容纳最优秀的人才，能否凝聚具有战斗力的团队。 首先，校长要做到善于倾听反对意见。有时校长决策有误，少不了有人要提反对意见。有个别教职工甚至在执行校规校纪的过程中设置障碍，与校长针锋相对，让校长骑虎难下，在这种情况下，校长一定要认真倾听，以真诚去沟通。这样才能让老师们敢想敢说敢做，使老师感到自己是学校的主人。 其次，校长要能容人、容事。在复杂的学校管理中，各种性格脾气的人都有，有时也会遇到无端的指责，校长一定要保持理智，忍一忍，让一让，退一步海阔天空。除非原责性问题，不与老师们论高低。更不能打击报复。即使面对暴风骤雨也能够镇定自若，泰然处之。在工作出现失误时，不要埋怨、推脱，要寻找合适的方法带领教师摆脱失败的阴影，向困难发起挑战，只在这样，才能走向胜利。 <br />　　3、要营造和谐的工作环境，实行弹性工作制。 <br />　　工作场所中的快乐，是提供优越服务的关键。教师更多地从事思维性工作，僵硬的工作规则对他们没有多大的意义。因此，组织中的工作设计应注意考虑体现教师的价值，尽可能创造一个舒畅的工作环境。建立以团队友谊为重的学校风格和学校文化，使教师觉得工作本身就是一种享受，能在教学工作中大显身手，充分实现自我价值，才能最大限度地发挥教师工作的积极性和创造性。 当然，...