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其他(心得)之浅谈学校对农村低年级留守儿童管理的几点看法
其他(心得)之浅谈学校对农村低年级留守儿童管理的几点看法
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其他论文之浅谈学校对农村低年级留守儿童管理的几点看法 <br /> 随着农村产业结构的调整,出现了大量的剩余劳动力进城务工,其子女大多数留在农村,于是教育就面临一个新的问题——留守儿童教育。受农村整体经济、文化及教育发展相对滞后以及家庭教育缺失等因素的影响,农村留守儿童出现了行为上缺人管教、学习上缺人辅导、生活上缺人照应的难题。严重地影响着他们的身心健康发展,已成为目前和谐社会构建中一个“不和谐”的音符。作为学校应把“留守儿童”的教育作为专项工作来抓。学校该如何管理教育好留守儿童呢?我校是一所农村九年一贯寄宿制学校,留守儿童占学校总人数一半以上,光低年级(1至3年级就有46人),现就一至三年级寄宿生管理,我建议可以从以下几方面入手: <br /> 一、 成立“一机构 ” <br /> (一)机构。学校成立以校长为组长,政教主任为副组长,班主任为组员的关爱留守儿童工作领导小组,相关教职工共同参与。 <br /> (二)职责。校长:负责全盘工作的协调。 + <br /> 政教处:对全校留守孩子进行教育管理工作,对留守孩子进行思想教育,建立留守孩子的档案,作好详细记录。 <br /> 二、 实行“二制度” <br /> (一)实施结对制度。学校和班级努力创造条件,让留守学生从中体会到家的温馨。教职工可以采取一帮三或一帮四的形式与留守学生“结对子”,帮扶者经常与孩子们谈心,了解情况,帮助他们解决思想、心理和学习方面的困难;在儿童节或孩子们生日时,为孩子们买点节日(生日)礼物,让留守孩安心。班级还可以组织留守孩班干部和优秀学生与留守孩子手拉手,在生活、学习互相鼓励、互相关心、互相帮助,让留守儿童感到暖心。 <br /> (二)建立档案制度。田信飞老师调查研究,摸清留守儿童的底数,为每个留守儿童建立专门档案。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。田信飞老师负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容。 <br /> 三、开展“三活动” <br /> (一)建立留守孩开放活动日。为有利于低年级留守学生的健康成长,张忠治和雷诗猛老师组织留守孩孩开展活动,活动时间一般定在早晚自习,主要是针对我校一至三年级46明发留守孩设立,也欢迎其他同学参与。根据实际情况开展各种室内外活动,让他们在活动中忘记烦恼,得到快乐。通过活动增强与同学相处的感情,培养他们的团队精神,体会助人为乐的幸福,同时在活动中培养他们各方面的能力,提高他们的自信心和自尊心。 <br /> (二)建立“留守孩儿童之家”。我们专门为留守儿童建立了“留守儿童之家”(我校301班教室)。在这个家里面,孩子们有自己的娱乐场所,每天早自习和晚自习时间,我们轮流在留守儿童之家值班,和孩子们一起下棋、一起进行室外体育活动等。让那些留守孩子早晚有了落脚之地,再也不像以前那样到处疯打了,也可以避免很多安全事故的发生。 <br /> (三)建立留守孩亲情联络站。田信飞老师充分发挥电化教学等现代教育手段的优势,在微机室专门为留守儿童装备网络亲情聊天站,最好是配上摄像头,让留守孩子和家长进行视频聊天,使远方的家长能及时了解自已孩子在学校的真实情况,也让孩子能亲眼看见自己的父母,定期让孩子们享受父爱、母爱的亲情,共享天伦。 <br />
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:27:59
页数:3
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文章作者:U-67198
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