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其他(心得)之如何让联片教研活动模式在农村小学扎根

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其他论文之如何让联片教研活动模式在农村小学扎根 <br />  湖村小学  杨枝洪 <br />  农村小学师资薄弱、教学网点分散、大部分学校都是单行班教学。要在这样的条件下持之以恒的开展扎实有效的教研活动,形成浓厚的教研氛围成了学校头疼的问题。 <br />  农村联片教研活动是以中心小学为龙头,以&ldquo;辐射周边、校际联合、优势互补、资源共享&rdquo;为机制,根据中心小学的辐射范围和青年骨干教师的分布情况,将3&mdash;5处学校组成一个联片校际联合体,搭建起校本研究的活动平台,并以其为载体开展校本研究。每个联片区域下设语文、数学二个教研组,在联片教研组织的统一规划下制定活动计划和具体方案。教研活动遵循从教学中来、到教学中去的原则,采用行动研究策略,通过组织调研、确定内容、开展活动、回顾反思、重新调研的科学循环过程,促进校本研究工作的有序开展。&ldquo; <br />  最初接触联片教研活动模式是在北京师范大学张行涛博士主编的《联片互动,区域性推进》一书中,他介绍了江西省南昌市西湖区从2003年起实施联片教研的经验与做法。当时对我的触动很大。这种教研活动模式既符合农村小学特点又可以更新老师教育观念,实现资源共享,提高老师业务素质,促进骨干教师和名师脱颖而出。这不就是最适合农村小学的教研活动模式吗?怎样才能够让这种有效的教研活动模式在农村小学扎根呢?这成了我们的一块心病。通过两年的尝试与交流,我们总结出以下几点心得: <br />  一、用&rdquo;宣传、培训&ldquo;奠基铺石。 <br />  1、召开学校管理人员培训会,主管人员举办专题讲座,让学校所有的人都明白联片教研活动是一种怎样的活动模式,在管理群中树立以教研带动学校发展的意识,把联片教研作为学校的大事来抓。 <br />  2、精心挑选语、数片教研员,培养专业人事。教研员是平时组织教研活动的主持人,是联片教研活动中最重要的角色,一定要业务精、能力强。学校通过筛选和培训,培养一批懂得把握教研活动全局,教研意识强烈,业务素质过硬的教研员。为教研模式的深入展开找到了领路人。 <br />  二、用&rdquo;清晰的活动路线&ldquo;搭建框架。 <br />  解决教学中的实际问题实现有效教学是联片教研的目标,要实现目标必须要有思路清晰的教研路线,首先,各个片教研员在活动开展前应深入该片活动学校,调查了解老师在教学中急待解决的问题,围绕这些问题写出片教研活动计划,实现教研为教学服务,在活动中师生共同发展的目标;其次,应根据活动计划组织老师们开展形式多样的教研活动,比如说茶话会、教研沙龙、研讨会,在轻松的氛围中完成教研任务;最后,要根据老师们在活动中的表现写出详尽的活动总结,及时梳理老师们的教研成果,形成&rdquo;课例集、教案集、反思集&ldquo;让老师们的教研情况能够得到反馈,尝到教研的甜头,找到从事教研的新动力。 <br />  三、用&rdquo;扎实、有效的教研活动&ldquo;添砖加瓦。 <br />  教研活动是老师们思维碰撞的舞台,也是联片教研模式的魂之所在。在联片教研活动中我们努力做到: <br />  1、注重发挥特色教研校的作用,组织开展教研活动。片教研员通过调查了解各片教研校的特色所在,抓住特色开展活动,比如说库前片双港小学在新教师的培训方面卓有成效,教研员就可以做好前期准备工作,通过新教师教研沙龙,新教师论坛、新教师教学比拼等形式,总结、交流和推广双港小学教研成功的经验。再比如说徐家小学学生对英语课程学习兴趣高,英语口语好,徐家片教研员就可以通过实地参观、听课,茶话会,教学讲座等方式,引导大家学习徐家小学英语教师的教学方法。通过参与式研讨、互动式研讨、交叉式研讨等方式,形成立体互动、注重实效的教研氛围。这样,既增加了校际交流和合作力度,又验证了各个学校校本教研的成效,达到了优势互补、资源共享、共同提高的目的。 <br />  2、实行教研推门督察活动。学校在学期初制定出督察制度,了解各片的教研活动开展情况,每月对各片学校教研活动进行调研,随时走进活动现场参与指导,面对面的交流,给予实际的指导。在督察中为各片的教研明确导向,查漏补缺,切切实实地帮助片教研员将活动扎实有效的开展起来,并形成共识;在任何时候都不能放松教学教研工作;在任何时候都不能偏离教学中心;在任何时候都不能...

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发布时间:2023-01-16 13:28:22 页数:5
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文章作者:U-67198

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