其他（心得）之农村小学如何开展综合实践活动

其他论文之农村小学如何开展综合实践活动 <br />　　肖夏欣 <br />　　内容提要：农村小学的综合实践课程如何开展，文中从准备阶段的如何选题，确立主题，写好活动研究方案；从实施阶段的如何指导学生搜集资料、选择整理材料；从总结评价阶段的成果展示和教师的评价三个阶段进行了详细地介绍。 <br />　　关键词：综合实践、主题、研究方案、搜集资料、研究性学习 <br />　　正文： <br />　　农村小学如何开展综合实践活动 <br />　　综合实践活动是指在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动，它是基于学生经验，密切联系学生的生活和社会实际，体现对知识综合应用的学习活动。在新一轮基础教育课程改革中，综合实践活动课程集中体现了新的课程管理和发展体制。我校是一所农村完小，教师们对这一门课程还不太了解，没有专家的指导，没有教材依据，不知如何开展这一课程。作为一名综合实践活动课程的实践者，通过几年的摸索实践，我从教学的实践者逐渐转变为教学的探究者，从教材的利用者转变为课题研究的设计者，下面谈谈在这段时间里，我是如何开展综合实践活动的。 <br />　　作为一种以实践为取向的课程形态，综合实践活动课程尤其注重学生的多样化的实践研究性学习方式。综合实践活动的开展可以按三个阶段进行，即准备阶段、实施阶段、总结与评价阶段。 <br />　　一、准备阶段 <br />　　准备阶段就是在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，在教室里讨论，在教师的指导下，由学生提出问题，确定主题，做出活动方案。待别注意要突出学生的主体性，而不是教师包办代替，教师要做的就是引导孩子将模糊的问题有效地表述出来，帮助与指导学生准备工具和资料。 <br />　　1、精心选题，确定研究的主课题与子课题 <br />　　开展综合实践活动首先要精心选择活动的主题，它是教学过程中的一个重要环节，也是充分为学生&ldquo;自主、合作、探究&rdquo;创造一个有利的机会。可以说，选择一个好的主题，对后面研究成果的好坏起决定性的作用。 <br />　　首先谈谈在农村小学应从如何选题。小学是处于综合实践活动课程开发的初期，学生选择课题的能力还不强，我首先要为学生提供一些比较可行的，富有实效，贴近学生生活的内容供他们选择和研究。根据在校的学生都是来自同一地区，他们生活的环境、学习的方式基本一致，在开学初我就结合本地的实际情况引导学生通过提出有意义的、感兴趣的问题，从而确定研究的主题。 <br />　　如结合本地近年锰锌等矿石开发迅速，在村民的经济条件等到改善的同时，生存的环境又面临着恶劣的污染问题，激发学生研究的兴趣，引导学生提出问题：矿产资源的开发对我们的家庭有什么影响？家乡哪些地方受到了污染？怎样看待矿产资源的开发？等等。从而引导学生确立《矿产资源开发的利与弊》的研究主题，并通过讨论，根据自己的兴趣确定研究的子课题，如《我看矿产资源开发的好处》、《开采矿产对环境带来的危害》等等。 <br />　　再如针对目前在车站、公路、公园等公共场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言时刻提醒人们遵守社会规则，给人们的生活带来了极大的方便，为此也可以激发学生的兴趣，引导他们提出关于标志的问题：生活中有哪些标志？你在什么地方见到过标志？等等，从面确定以《生活中的标志》作为研究的主题，各组可以从标志的出处确立子课题如：《交通标志》。 <br />　　总得来说，学生的选题内容与学习、生活要密切相联系，还要是他们感兴趣的、较为熟悉的。教师在选择和提出研究课题时不仅要考虑到这项研究的社会价值，更要从各方面周密考虑研究的可行性。 <br />　　2、设计活动的研究方案 <br />　　在确定研究的课题后，教师要指导学生设计课题的研究方案，也就是让学生对自己选择的子课题将研究什么内容，研究活动的时长，如何进行研究进行一番周密的设计和合理的安排，并以书面形式表述出来，这主要可以培养学生的创新能力和设计能力。如我在指导《汉字，我爱你》这一研究主题时，我班第二小组子课题是《现代人与汉字》，他们制定的活动研究方案是： <br />　　活动时间：3月15日 <br />　　活动地点：村内 <br />　　活动内容：调查在家村民的识字量；教村时不识字的老人识字；搜集错字活               动 <br />　　成果展示：...