其他（心得）之“以学生发展为本,建设健康课堂的研究与实验”研究方案

其他论文之&ldquo;以学生发展为本,建设健康课堂的研究与实验&rdquo;研究方案 <br />　　根据湖北省教育科学规划&ldquo;十二五&rdquo;重点课题文件要求，为确保课题研究质量，特制定本课题研究方案： <br />　　一、课题研究的背景、意义 <br />　　（一）  课题研究的背景 <br />　　新课程改革实施以来，广大中小学都在积极稳步开展教育教学改革，无论从形式上还是从内容上都发生了可喜的变化，也积累了很多先进经验。在&ldquo;教育改革&rdquo;的进程中，先后出现了一些形式新颖、内容丰富的课堂教学改革实践。从魏书生的&ldquo;六步教学法&rdquo;到邱学华的&ldquo;尝试教学&rdquo;、从声誉鹊起的洋思中学的&ldquo;先学后教，当堂训练&rdquo;课堂到成效卓著的杜郎口中学的&ldquo;三三六&rdquo;展示课堂、从&ldquo;探究性学习&rdquo;到&ldquo;有效教学&rdquo;、从&ldquo;茶馆式教学&rdquo;到&ldquo;小组合作学习&rdquo;等等教学改革的典型经验。我们在学习和借鉴他人经验的同时，也在反问自己，究竟什么样的课堂是符合教学规律和学生身心成长规律的课堂？为此，我们提出&ldquo;健康课堂&rdquo;这一概念。 <br />　　国家和省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年） 都提出： 要&ldquo;把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点&rdquo;。 让每一个学生具有健全人格、良好素质和终身学习能力，这是教育工作的根本要求。为此，我们开展&ldquo;以学生发展为本&rdquo;建设&ldquo;健康课堂&rdquo;的研究与实验。贯彻落实国家和我省中长期教育改革和发展规划纲要精神，具有较强的时代感与使命感。 <br />　　课堂教学是课程改革的主阵地。如何真正落实课程改革的目标，实施好素质教育是基础教育的重点。促进学生全面健康发展的关键在课堂教学。课堂教学是学校实施素质教育培养人才的主渠道，是体现教师主导和学生主体地位的主要阵地。学生在学校的大部分时间是在课堂度过的，所以关注课堂、聚焦课堂、改革课堂理应成为我们研究的重点。什么样的课堂是好课堂？我们的回答是，能够促进学生健康成长的课堂。因此，开展构建健康课堂的研究对于全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量具有十分重要的理论价值。 <br />　　（二）课题研究的意义 <br />　　课题研究的意义具体表现在以下四个方面： <br />　　一是为当今的课堂教学提供多种具有推广价值的课堂教学模式，营造和谐共生的氛围。当前，全面贯彻党和国家的教育方针、全面实施素质教育，积极推进新课程改革已经成为广大教育工作者的一项重大战略任务。课堂教学是中小学教育活动的重要构成部分，是实施学校教育的基本途径。课程改革要力争取得突破性进展的关键是要&ldquo;聚焦课堂&rdquo;、&ldquo;决战课堂&rdquo;。我们应在打造健康课堂基础上，实现教学方式和学习方式的转变，提高课堂教学的实效性，达到培养学生学会学习、减轻学生过重的课业负担，促进教师科学教学、减轻教师教学负担的师生双赢局面。我们提出的打造健康课堂，不仅要让学生生动、活泼、健康地发展，而且还要促进教师的教学工作精当有效，使教师乐教，教得轻松，愉快，有效。健康课堂要营造一种师生双边都乐在其中的氛围，促进良好的师生关系，让教师与学生在学校教育这个场域中和谐共生，健康发展。 <br />　　二是通过健康课堂的研究，为常态化课堂教学提供一种新的理论支撑体系。通过课题研究，抓住 &ldquo;常规课堂&rdquo;、 &ldquo;差异性发展&rdquo; &ldquo;生态化教学&rdquo;这些重大命题，探讨教与学和个体与群体的交往活动。在强调教学过程的实践性、文化性及主体性等特质基础上，将实践活动、交往、主体性作为理论基石，为重新建构现代常规教学策略，提供一个新的理论支撑。 <br />　　三是通过健康课堂的研究，揭示课堂教学发展的内在规律，有助于实现教师教育观念的转变，促进教师的专业化成长与发展。通过研究，帮助教育工作者反思和克服当前教育实践中以及目前在急功近利价值取向影响下所造成学生虚假发展的严重弊端，明确课堂教学改革研究的方向和主题，增强课堂教学改革的愿望，提高课堂教学研究的能力，促进提升广大中学教师整体素养的提高和专业水平的发展，进而全面提升教书育人的质量。 <br />　　四是通过健康课堂的研究，为广大中小学教师的课堂教学提供一种新理念、新技能和新方法。帮助我们发现课堂教学上诸多环节存在的困惑和问题，寻求或构筑起具有可操作性的、既符合时代要求，又...