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地理(心得)之关于阶段性教学质量检测试卷命题的一些基本设想

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地理论文之关于阶段性教学质量检测试卷命题的一些基本设想 <br />最近我市进行了本学年第一学期的期末考试,我和大家一样面对考试。谈考试问题,在考前有些不便,其实,也可以从其他方面说,但又感到有些不够鲜活。 关于命题,一直以来就有所考虑,有几个基本考量:一是教学质量检测是教学活动不可或缺的重要环节,是教育教学的重要组成部分;二是期末教学质量检测是学期教学的阶段性教学检测,目的在于对本阶段的教学质量从量表上予以体现,具有一定的参考性,但应该说是不完备的;三是试题的命题要体现基础性和导向性。这个导向性要体现在引导学生的学习和教师的教学。同时,试卷考虑到是全市统一考试,命题就要充分面向全市不同层次的学校。地理考试再也不能够做那种在考前画重点、画范围的误人害己做法了。 一、命题原则命题依据于教育部颁布的地理课程标准(实验)(初中、高中),和我市的地理教学实际情况,主要考虑以下基本原则: 1.基础性和导向性原则面向全体学生,有利于促进学生全面、和谐、健康的发展,有利于中学实施素质教育,有利于体现地理学科新课程理念;要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理;获得地理基本技能,发展地理思维能力,初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念;坚持理论联系实际,体现学科教育价值,充分发挥考试对地理学科教学的积极导向作用。 2.公平性原则命题充分兼顾不同地域学校的教学条件等方面的差异,突出学科基础知识、基本技能,注重学科基本思想和方法,考查初步应用知识分析、解决问题的能力,试题难易适当,避免偏题、怪题和机械性的试题。 3.知识与能力并重的原则强调能力立意和教育价值立意相结合。命题重视题目设计的灵活性和开放性,试题选取的素材应力求真实性、情境性;关注学科知识与时代进步和社会发展的联系,贴近学生的生活实际,体现学业水平考试目标的要求。 4.科学性原则试题设计必须与考试纲要的要求相一致,具有较高的信度、效度。试卷结构合理,试题内容科学、严谨,试题文字简洁、规范,试题答案准确、合理。 二、考试的目标要求:地理学科学业水平考试要求测试知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标。以上测试目标是不可分割、相互交融和相互渗透的,力求三者均有所兼顾,这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。 三、试卷结构和题型结构1、一般情况下,试卷分为第 I 卷和第 Ⅱ 卷。第 I 卷为选择题,第 Ⅱ 卷为非选择题。2、题型结构:试卷包括选择题和非选择题。一般选择题占 50 % ,非选择题占 50 %。3.内容:依照学期教学计划。4.试题难度:试卷包括容易题、中等难度题和较难题。容易题,难度值0.80以上,约占80℅,中等难度题,难度值0.60—0.80,约占10℅,较难题,难度值0.40—0.60,约占10℅。全卷难度值:0.75—0.85具体到不同年级,试题的题型结构、难度也会适当调整。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:25:02 页数:3
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文章作者:U-67198

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