班主任（心得）之阳光，空气，水，一个也不能少——浅谈班级静、动态文化环境及家庭教育对学生成长的促进作用

班主任论文之阳光，空气，水，一个也不能少&mdash;&mdash;浅谈班级静、动态文化环境及家庭教育对学生成长的促进作用 <br />常州外国语学校 戚娴雅摘要：班级环境建设和家庭教育环境在班集体建设中往往被忽视，但是在实践工作中，却起着举足轻重的作用，可以促进班级的全方面发展，使学生养成良好的习惯。本文主要针对七年级学生日常生活中的各项问题从班级静态文化、动态文化的建设到家校交流的各方面，针对自己的实践提出自己对于学生成长环境构建的见解。关键词：七年级 班级静态环境 班级动态文化环境  家校联系 学生成长 班级建设著名班主任教师魏书生先生曾经说过，&ldquo;做老师，不做班主任是要吃大亏的&rdquo;。作为一名七年级班主任，我为加入这个光荣的集体而倍感自豪。七年级是初中生涯的起步阶段，七年级新生对即将到来的初中生活充满了憧憬和希望，也希望在初中学习的三年时光中能大展拳脚。但在憧憬的同时，他们的身上也存在着不可避免的习惯陋习，如何使他们能在第一时间内适应初中生活的节奏，并能成为一名合格的初中生成为了我班主任工作的重心和难点。苏霍姆林斯基说过：&ldquo;学生周围的世界是生动的思想之源,取之不尽、用之不竭的宝库。教师就是教育环境的设计师。&rdquo;可见,教师在为学生设计教育环境时,应十分重视班级环境的建设,充分发挥环境在育人中的潜在作用。班级是学校教育实施管理的基本单位, 是学生置身其间学习和生活的环境,也是学生键康成长、个性化和人才成长的摇篮。幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化环境，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。班级环境的优劣，不仅会影响学生身心健康发展，而且会直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。在今年的班主任工作实践中，我深刻地体会到了班级环境之余教育的重要性。下面就针对工作中的设想和实践效果，浅谈班级静、动态文化环境对班集体建设的作用。针对不同的对象，环境的布置和文化的实施方案也不相同。在开学前，我首先就对本校本班七年级新生的特点作了几点分析：一、        新鲜感强，好奇心大，但自信心不足：七年级新生，在经历了小学六年的教育后，到达了一个新的陌生环境。对即将开启的初中生涯，他们十分好奇，也希望能有一个好的开始，能在初中三年的生涯中大展拳脚。但是，因为本校的特点，班级里的同学都是各个小学中的佼佼者，他们在憧憬未来的同时也倍感竞争压力之大，信心不足，一旦在学习中遇到困难、挫折，就会怀疑自己的能力水平，产生自卑心理，学习的主动性减弱，进而会自暴自弃，沾染上许多不良习气。这种情况下，根本无从谈及学习目标明确，学习态度端正。二、        行为习惯有待提高，自主性不强：俄国教育家乌申斯基说：&ldquo;良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。&rdquo;可见，良好的习惯是学生进步的阶梯，是成长的基本，不光在学习方面，甚至作为住校生的生活习惯也存在一定问题。因为家庭生活条件的优越，学生的自我思想特别严重，尤其在住宿生中间这样的表现更为明显。他们要求宿舍生活条件的&ldquo;高标准&rdquo;，同宿舍舍友谦让程度的&ldquo;高道德&rdquo;，却往往在指责他人的同时忽略自己。对于公共环境的维护属于碗里的珠子，&ldquo;弄一弄，动一动&rdquo;，感恩教育缺乏。三、        家长充分信任孩子：我们学校的许多孩子都来自于物质条件较为优越的家庭，父母平时对孩子的教育较少，有的家长充分信任孩子，对待学生的习惯教育较少。针对上述问题，充分意识到了七年级新生教育的棘手和严重性。因此，作为学生在校学习、生活、纪律等各项工作的管理者、组织者和监督者的班主任，需要明确班级目标，提高班集体的整体素质，建立一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体。同时这也是做好班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力，正气可以...