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班主任(心得)之浅谈班级特殊学生教育

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班主任论文之浅谈班级特殊学生教育 <br />  学生特殊群体就是“有特殊困难,需要他人帮助的学生”。大致包括八种:经济特别困难型,心理特别困难,心理特别脆弱,学习特别落后,反应特别迟钝,经历特别坎坷,家庭特别糟糕,智力落后型。 <br />  根据四年级的学生情况分析,本班特殊学生群体主要集中在学习落后型(雷国伟)和反应迟钝型(吴志泽)现在我一一介绍分析各类型学生的具体情况: <br />  类型一:学习落后型 <br />  雷国伟妈妈跑了,爸爸经常在外务工,就将他寄托在邻居家里,父亲很少过问。在这样的放任自由的环境下成长该生上课十分不认真,作业不完成,字迹潦草,学习态度不端正,懒散,对任何事情感觉都无所谓。基于这样的背景,在英语学科学习上我主要从以下几个方面进行教育: <br />  1、从基本开始,每天在规定的时间内临摹26个字母2遍,逐步改正他的书写态度,在规定的时间内完成能慢慢的培养学生的自制能力。 <br />  2、从生活入手,尽量关心他,定时找他聊天,多鼓励他,每个星期给他设定一个目标,达到的就有奖励。 <br />  3、从家长入手,如果该生一周在学校的表现好,我就会大电话给家长,让其在家中对孩子进行表扬,有时候给予必要的物质奖励。 <br />  类型二:反应迟钝型 <br />  吴志泽一个动作缓慢,反应迟钝而且还特别容易走神,该生还有恋母情节,自从母亲出国后经常习惯性的哭泣。父亲对孩子宠溺有余,导致孩子对压力的承受能力很差,依赖性特别强,觉得自己什么事情都做不好,极度缺少自信,由于成为作业欠交专业户后,同学间的关系也不是很融洽,同学经常会嘲笑他,有时候不大愿意和他一起玩。 <br />  措施: <br />  1、威逼利诱,在用积极语言鼓励他的同时严厉的指出他的不足,在其哭的时候想象着母亲对孩子说话的感觉安慰他。 <br />  2、安排专门的小老师,由于他的动作极慢,接受跟不上课堂节拍,我安排了成绩较好,责任心强的学生作为他的专属小老师,取得进步两人都有奖励。 <br />  降低要求,每天布置符合他能力水平的作业,比如每天只记4个字母,1个四会单词,让其体会成功的喜悦。 <br />  培养的目标: <br />  1、会管理自己生活; <br />  2、与其他同学正常交往; <br />  3、养成自觉学习习惯; <br />  4、积极参与学校班级各项活动; <br />  5、讲诚信、会感恩; <br />  6、培养自我约束能力; <br />  7、珍惜时间,建立目标与理想。 <br />  经过了一段时间的努力,就英语这一学科来说这几位学生都有少许的进步,但是问题的存在是由来已久的,这部分学生他们在行为上还是缺乏自律和纪律性,作业依旧不交,行为上依旧很散漫……这些都需要不断的坚持和努力。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:23:45 页数:3
价格:¥3 大小:24.00 KB
文章作者:U-67198

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