教学改革心得体会2篇

教学改革心得体会2篇 <br />本学期我校推行课堂教学改革，进行&ldquo;换位教学法&rdquo;尝试教学。一学期摸索下来，本人体会颇深。 <br />本人本期积极听课、评课，大胆尝试，认真写好教案、学案，要求学生预习，课前提出知识要点，学习难点，以及有待解决的问题，把全班分为几个学习小组，对各组预习笔记，讨论笔记严格检查，课堂教学采取教师引导，学生大胆上台演说，让学生当老师，同学间互相讨论，积极发言，补充不够全面的发言及回答，让学生吃透知识。教室共有四块黑板，一般前面块给教师及上台讲解知识的学生用，其他几块分配给各学习小组用，各组以激励性的称谓给自己小组命名，如&ldquo;精诚合作&rdquo;、&ldquo;勇往直前&rdquo;&hellip;&hellip;等等，学生都很积极。 <br />本人在数学科的教学上，已基本形成一定模式，课前写出学案，每小组发一份课前预习，让学生根据学案进行预习，探究知识。课前让各小组汇报预习情况，每组派一人讲述本节课的知识要点，重难点以及碰到的问题，探究知识过程中发现了什么，有什么疑问，询问学生通过预习学到了什么知识。然后教师对学生的预习汇报予以肯定及适当解释，用十分钟左右时间引导学生发现归纳新知识，然后练习巩固，让学生讲解解题过程，从分析到运用新的知识点，解题演算，一步步要求学生像教师一样能破解知识，这样学生能吃透知识，达到举一反三、灵活应变、学习积极主动的目的。最后教师引导学生共同归纳本节课所学的知识。 <br />通过大胆尝试，学生学习兴趣浓厚，讨论问题积极，发言的同学越来越多，表达知识的口述能力得到了很大的提高，晚自习讨论题目很激烈，各自表达自己对问题的见解，有的问题争执不下，才请教老师。但有部分学生性格孤僻，胆小，语言表达能力差，他们仍然很不适应这种教法，还需多鼓励他们，帮助他们树立学习的信心，让他们大胆发言，彼此互相帮助，互相当教师。 <br />&ldquo;换位教学&rdquo;法不是简单的变换思维，要结合本校学生及教材实际，从思维上彻底更新，让学生展现自己才华的时间更多，努力实现&ldquo;三维目标&rdquo;。 <br />总之，本人积极推行&ldquo;换位教学法&rdquo;的新课改，不断尝试新的有效的教学方式，努力提高教育教学质量，为教育事业贡献更大的力量。教学改革心得体会教学改革心得体会2篇 <br />（一）新课改与教师、学生一起成长 <br />整理完课堂教学改革心得，喝口水，抬头望窗，夜不算深，有些明净，宛如我此时的心情，轻松而明快。 <br />近年来，课堂教学改革的浪潮未等大家做好接准备就已汹涌而来，似有&ldquo;山雨欲来风满楼&rdquo;之势，通过学习杜郎口等学校的教育教学经验,我感受到课堂教学改革将是一场艰苦的，但却是势在必行的革命.&ldquo;改革如同潮水一样既能推波，又能覆舟，谁抓住了这一机遇，谁就适应了发展&rdquo;。在去年潍坊市骨干教师培训会上一教育专家的这些话语激起了我蕴藏在心底的豪情，同时也勾起我对课堂教学改革的憧憬。 <br />在参加了多次关于新课堂教学改革的培训后，把大脑彻底的洗刷了一遍，人教版美术新教材的编者胡知凡教授过说&ldquo;换的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革！&rdquo;什么都是新鲜的：排了几十年的的课桌太死板了，要排成&ldquo;圆周会议&rdquo;形的，千篇一律的教室布置也太沉闷了，教室布置要有个性化，课堂是学生的&hellip;&hellip;。全市的校长教师在一起，听讲座、提问题，激昂的转变观念、互动、自主学习、探究&ldquo;用教材教、而不是教教材&rdquo;&hellip;&hellip;，很多以前看上去是不可动摇的，没有丝毫怀疑的，颠扑不破的教育真理、教育信条就要重新审视和反思，要注入新的诠释了。许多新鲜的词句&ldquo;自主、快乐、高效&rdquo;如急风骤雨，容不得你半点犹豫就劈头盖脸而来，看着大家突然忙碌起来，我的压力骤然而升：不学习，就要落后，不转变观念，就要被淘汰！ <br />容不得半点犹豫，带着&ldquo;自主、快乐、高效&rdquo;的新理念用于课堂实践,让孩子们自主,让孩子们快乐,让孩子在自主快乐中实现课堂学习的高效。几节课下来，看着孩子们乱哄哄，孩子们自主快乐了,一节课下来，体会只有一个：乱！刚刚涌起的一点激情也逐渐冷却下来。难道新课改就是乱，乱就是新课改?我疑惑了：难道这就是课堂教学改革?不，课改决不是这样！是不是哪里做不到位呢。通过实践，渐渐地，我的思维变得开阔了，对课改的理解逐渐拨云见日：我之所以茫然，是因为...