深化课堂教学改革心得体会范文三篇

深化课堂教学改革心得体会范文三篇<br />　　深化课堂教学改革心得体会范文<br />　　阳春三月，万物齐吟。在这个充满希望的季节里，我有幸参加了&ldquo;乌兰察布<br />市中小学校长课堂教学改革培训&rdquo;活动。经过为期四天紧张而充实的学习，专家<br />们高屋建瓴的讲座，学员们亲自参与的体验式培训，使我们受益匪浅。<br />　　一、要做有教育信仰、有教育情怀的人。<br />　　这是培训正式拉开帷幕时乌兰察布市教育局局长李琮便发出的呼吁!集宁一<br />中校长李一飞也用事实说话，例举了我们国家现存在的一些问题：中国式过马路，<br />老人摔倒以后，人与人之间的冷漠等等，问题直指我们的内心。这些问题说到底<br />都与道德有关，是我们的文化出了问题。他说反思当今教育，出现了两个问题，<br />一是教育内容的问题，重知识技能，轻做人常识的品德教育;二是学习方法的问<br />题，我们的传统课堂僵化死板，以至于很多学生会在课堂上睡大觉。所以作为一<br />个教育者，我们应该反思我们教育的意义是什么?学校的意义是什么?李炳亭教授<br />在谈到这个问题时给我们讲了一个达摩祖师与神光的故事，告知我们改革之路虽<br />艰难，但也要由迷转醒，开眼看世界，要做明校长、明教师。于是，我对&ldquo;大&rdquo;<br />字的理解也有了新的认识&mdash;&mdash;是指肩上有扁担的人。我们深感肩上的责任重大，<br />要常思、常觉，做一个有教育信仰、有教育情怀的人。<br />　　二、转变观念，寻找症结，创建高效课堂。<br />　　1.明白传统满堂灌的教学方式对学生的危害。<br />　　杜金山教授的一组科学数据有力地证明了传统课堂上孩子们的状态。通过对<br />15000 名学生进行了三率的调查，精力流失率为 38.5%，高效学习率为 49.5%，<br />课堂抬头率为 100%。(精力流失率指的是课堂上学生分心走神的时间与课堂时间<br />的比例;高效学习率指的是高效学习的时间与课堂时间的比例;课堂抬头率是指课<br />堂外的风吹草动引学生翘首外望的几率)他对这三率做了认真的解读。我们可以<br />试想，如果给我们戴一幅有特异功能的眼镜&mdash;&mdash;它能帮我们看到孩子们的心灵，<br />我们会看到一个诡异的现象：100 个孩子里有 39 个孩子就像孙悟空似的，真身<br />已经纷纷飞出窗户云游四方去了。也就是我们常说的&ldquo;身在曹营心在汉&rdquo;，学生<br /> <br />身心异处。这就意味着我们的课堂上有四成孩子在蹲监狱，老师要使出四成的精<br />力去当狱警，苦口婆心却毫无作用。那么传统课堂便是这三率的定海神针。这样<br />的课堂学生只是一种被动的状态，他们是听者，是观者，是客人。我们的出路在<br />何方?那就是我们要进行课堂教学改革，改变孩子被动的状态，让他们反客为主。<br />　　2.注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。<br />　　新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践<br />者，就是教师。作为新课程改革的执行者，教师必须首先从思想上转变自己的观<br />念，观念变了，遇到的困难就不再是困难，观念新了，我们的动力也就足了。用<br />李炳亭教授的话说，老师要当&ldquo;纵火犯&rdquo;、&ldquo;大忽悠&rdquo;、&ldquo;哑巴&rdquo;、&ldquo;懒人&rdquo;，教师要<br />将课堂和时间还给自主的学生，不要占用和侵犯学生的认知构建。<br />　　3.选定模式，投身课改，形成特色。<br />　　培训中，要求我们完成角色转换，把自己当成学生。所以在接下来的学习中，<br />所有学员进行了小组建设和高效课堂流程的体验式培训。一种全新的课堂教学形<br />式展现在我们的眼前，教学采取了独学&mdash;&mdash;对学、群学&mdash;&mdash;组内小展示&mdash;&mdash;班内<br />大展示&mdash;&mdash;总结整理导学案、达标检测五个步骤，又在独学时查、小展示时查、<br />达标检测时查，所以也称五步三查教学法。<br />　　&ldquo;雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。&rdquo;在乌兰察布市教育局课改工作的引<br />领下，只要我们有信心，有决心，真抓实干，丰镇市课改明天会更加美好!<br />　　深化课堂教学改革心得体会范文<br />　　我校从 2018 年 9 月开始，根据本校情况选择了《学案引领，先学后教》课<br />堂教学模式研究这一课题。经过省教科所审批，于同年 12 月进入课题研究阶段。<br />现就本学期的摸索实践小结如下：<br />　　一、学习理论，转变观念<br />　　没有理论上的成熟就没有方法上的科学，如何使教育科研工作取得成效，关<br />键在于抓好学习教育理论工作，只有在理论指导下，才能避免低水平的重复实验。<br /> <br />我们积极组织教师学习了朱...