教育教学改革心得体会范例

　　【导语】教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客<br />观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认<br />为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。XXX<br />为您推荐了教育教学改革心得体会范例，欢迎您的参阅。<br />　　【篇一】<br />　　时间犹如清风般从你我指间滑过,无声无息,快得我们都<br />不曾驻足一望,莫然回首间,青春已逝、时间已消。在时间飞<br />快流逝间，掐指一算，我踏入小学教师这一行列已有 17年。<br />17年的教学生涯，我伴随着教育改革走过了教育事业的风风<br />雨雨&hellip;&hellip;<br />　　刚参加工作时，我认为&ldquo;上课&rdquo;简单地说就只是&ldquo;老师<br />讲学生听&rdquo;的模式。后来我对这一职业有了一个新的认识，<br />在自己的脑海中融入了一新的名词&mdash;&mdash;&ldquo;课改&rdquo;，回首我们 xx<br />县教育改革路，几多感慨几多快乐，几年的教育改革实践和<br />探索，我的心灵接受着一次又一次的洗礼和磨练，尽情体验<br />着教育改革带给我们的种种希望与激动，给我留下了许多值<br />得回味和深思的小插曲，也曾有过不少关于我的教学故事呢！<br />下面就教育改革谈谈我的一些体会吧。<br />　　一、教师和学生的角色转变<br />　　记得刚踏入教师行列时，我是在村小学教学的，对教学<br />一脸茫然的我，把求助的目光投向了有经验的老校长。老校<br />长满脸微笑的对我说：&ldquo;小梁，你不用紧张，上课很容易的，<br /> <br />老师讲学生听就行，一块黑板、一只粉笔、一张嘴巴讲到底<br />就能上好课。&rdquo;这样的教学思想一直跟随了我几年。但是随着<br />新课改浪潮的袭来，再加上我来到了中心校上课后，使我立<br />即觉得自己老一套的教学方法已经不再适应新的教育了。新<br />课程改革要求教师转变教学思想，教师要迅速进行角色的转<br />变，即由原来的知识传授者，变成学生学习的组织、指导、<br />合作者；学生也要从原来知识的被动接受者，变成学习过程<br />的主导者。<br />　　为了让我县所有老师都迅速转变角色，教育局组织了许<br />多培训，如新课标培训，参与式教学培训等，通过参加这些<br />培训，使我更进一步认识到：以往的课堂教学教师大都是按<br />照自己的课程设计让学生一步步地跟着学习，课堂就是满堂<br />灌的填鸭式教学，这样就严重压制了学生自主学习的机会，<br />阻碍了学生的个性发展，新课程强调学生的学习以自主、合<br />作、探究、讨论为主，教师也就更多地成为学习情境的创设<br />者、组织者和学生学习活动的参与者、促进者。在课堂教学<br />中，以小组合作探究的方式教学，更好的体现这一课改理念。<br />　　在这一过程中教师还应尊重学生的人格，关注个体差异，<br />满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育<br />环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的<br />态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。特别是在课<br />堂教学中，教师要关注学困生，多提问这些学困生，给他们<br /> <br />创造学习的机会，努力让每一位学生都参与到学习中，体验<br />学习的快乐。<br />　　二、课堂教学中的做法<br />　　1、&ldquo;慧眼识泰山&rdquo;&mdash;&mdash;课堂上要有一双慧眼<br />　　当好一名小学老师并不容易，不仅要有一双鹰一般锐利<br />的慧眼，还要有一对兔一样灵敏的耳朵，才能在课堂中时刻<br />关注学生的学习情况（了解学情），观察学生的学习状态，并<br />根据自己的观察随时按需进行指导。在课堂上，老师要充当<br />&ldquo;警察&rdquo;的角色，时刻抓出课堂上一些不听课的&ldquo;不法分<br />子&rdquo;。因为小学生课堂的注意力不是长久的，虽然他不在课堂<br />上大吵大闹，但一些注意力不集中或搞小动作的习惯还是有<br />的。此时，作为指导教师一定要眼观六路，耳听八方，不然<br />有一小部分钻空子，课堂上松懈，这些问题便会影响学生的<br />学习高效性，整个课堂效率就会受到影响，决不能让&ldquo;一粒<br />老鼠屎坏了一锅粥&rdquo;这种现象发生。<br />　　2、&ldquo;学得方法，受益终生&rdquo;&mdash;&mdash;做好学习指导<br />　　（1）奖励诱惑，激励学习。<br />　　课堂上学生的学习，指导教师要根据学生的学习情况进<br />行激励指导。比如，这个学生的坐姿有进步，这时你就要给<br />予肯定及鼓励。有时还要增加辅助激励指导，这种辅助指导<br />会起到意想不到的效果。记得我刚接手低年级的教学时，没<br />有摸索出低年级的孩子的特点，因此课堂上学习氛围不活跃，<br /> <br />教学效果不佳。一次我有幸参加 xx县举办的&ldquo;小学低年级教<br />学管理工作会议&rdquo;，聆听了县第一小学甘泉老师的班级...