2019年高考语文作文阅卷心得

2019年高考语文作文阅卷心得 <br> <br>   近十天紧张而忙碌的高考阅卷已成为过去，回首这段经历，尽管省城天气炎热，阅卷任务繁重，但亦觉收获颇丰，它让我了解了高考阅卷的流程、评分的标准以及学生试卷中存在的问题，这些宝贵的信息促使我进行反思与总结，倘若能为下一届高三寻找到一点备考良策，便是此行阅卷最大的收获了。 <br>   一、阅卷流程 <br>   高考阅卷组织严密，评卷公平、公正。实行双评制，即一份作文由两名教师批阅，分差在9分以内则取平均分，如超出9分则成为三评卷，由第三名教师评阅，取相近两个分数的平均分，期间组长会不时抽评三评卷，确保不出现错评情况。网上阅卷要求很高，阅卷系统也非常完善，组长随时监控着每位组员的阅卷情况，包括阅卷量、平均分、无效卷、吻合度、综合指标等。每位老师在评卷时都十分谨慎，毫不懈怠，唯恐失误而被约谈或因误判影响考生成绩。十天结束，我很幸运地成了第六组为数几个没被约谈的人，利川一中四位老师最终的综合指标评价均居前十，这都源于平时测评准确把握标准、认真阅卷，也体现出一中老师特别能吃苦、特别能战斗的精神。 <br>   二、评卷标准 <br>   高考阅卷与平时阅卷最大不同在于不直接评总分，而是按照内容、表达、特征(发展)、扣分四个方面评出四个小分。内容、表达、特征(发展)分为四个档次，一类16-20、二类11-15、三类6-10、四类0-5，扣分0-9。这里，我想重点说说扣分情况： <br>   1、缺标题扣2分。这是在评分栏里直接减2分，标题是文眼，没标题的作文影响老师的阅读，不便确定文章的中心，所以没标题的作文在内容这一块也会影响得分。 <br>   2、字数不足。200字以下，最多5分;200&mdash;600字，内容和表达原则上不超过三等上，发展项不给分，即最多20分;600字以上而不足800字的，按正常卷评分，每缺50字扣一分，扣完4分为止。 <br>   3、错别字3个扣一分，扣满3分为止，不重复计分。标点不规范、不正确等相应扣分。 <br>   4、抄袭作文得低分。有考生抄袭试卷中的文章或语段，也有考生抄袭其他文章，得分均较低。 <br>   5、文体不明。具体表现为文体不伦不类，在表达项里扣1-3分。有的略微可以看出是演讲稿的形式，有的完全看不出。 <br>   三、作文解读 <br>   2019年全国卷1仍然是一道材料作文题。作文材料由两部分组成，前部分讲明对&ldquo;劳动&rdquo;正反两方面的认识，后部分提出写作要求：写一篇主题是&ldquo;热爱劳动，从我做起&rdquo;的演讲稿，内容上体现出你的认识与思考，并提出希望与建议。 <br>   宏观上看，文章采取先论述劳动的价值与意义(赞美劳动的光荣与伟大)，再批评对劳动的错误认识，最后提出对劳动的希望与建议，这样正反结合、层层递进的形式是最符合题意的。 <br>   微观上看，侧重某个或几个方面，比如时间观(我们学习这么忙，劳动太占时间了!)、效率观(科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能的!)、苦乐观(劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!)、价值观(我们身边也还有一些不尊重劳动的现象。)等方面，有针对性地进行分析评述，体现自己的认识与思考，并提出希望与建议，也是符合题意的。 <br>   无论哪个层面，在写作的时候都应该以&ldquo;演讲稿&rdquo;的文体写作。著名学者、福建师范大学博士生导师孙绍振教授特别提到： <br>   第一，由于演讲的现场感，演讲的语言，至少要相当口语化。 例如，&ldquo;他们失败了&rdquo;，在散文中，这是很正常的，而在演讲到情绪激昂的时候，就可能不够味，不如&ldquo;他们完蛋了&rdquo;。 <br>   第二、演讲稿特别要求语言明快，有面对面的感觉。因此，在行文中可以随时采用呼唤性的语言，如&ldquo;同学们&rdquo;&ldquo;朋友们&rdquo;等。 <br>   四、阅卷体会 <br>   大部分学生能根据要求，明确文体写作，偏题的很少。满分作文体现出了作者很强的语文素养，且能感受到他们在字里行间充溢的民族自豪感，也能体会到他们自觉的时代担当意识和责任意识。但同时，在阅卷过程中也发现了不少问题，总结起来主要有以下几条： <br>   1、审题不准、概念混淆。文章要求是围绕&ldquo;劳动&rdquo;写作，但少部分学生在文中通篇出现&ldquo;勤...