高考阅卷体会

高 考 阅 卷 体 会 <br /> 深圳第二实验学校 周万涛 <br />尊敬的各位领导、专家、老师们： <br />大家好！由学校的安排，我有幸参加了 2006 年广东高考的数学阅卷工作，下面就这一 <br />次阅卷的情况向大家做一个汇报，谈一谈阅卷中的体会以及对高三数学备考的个人想法，和 <br />大家相互交流，不当之处，望大家批评指正。 <br />首先，我介绍一下阅卷的流程。六月十二号到华南师大报道，查看所在的组，每组阅 <br />一道数学题，实行网上流水作业，我所在的组阅的是今年高考的第十五题。每组由华南师大 <br />的教授担任大组长，负责本题总的阅卷工作，再分成若干小组，指定一名小组长，负责本小 <br />组的阅卷工作。六月十三号上午 ，由华南师大的教授详细讲解评分的依据，认真学习评分 <br />细则，所谓评分细则，是在省标的基础上又制定的详细的评分标准，细则里列举出现的各种 <br />解法的每一步得分，以及缺陷解法的得分标准。六月十三号下午开始试评，由大组长进行跟 <br />踪抽查，现场指出阅卷中存在的问题，当时普遍存在评卷过严的现象，试评不作为考生的成 <br />绩。六月十四号上午开始正式阅卷，实行网上阅卷，所谓网上阅卷，是由高速扫描仪对考生 <br />的答题卡进行扫描，生成图像文件，存储在计算机里。对生成的图像文件通过软件程序自动 <br />进行切割，客观题由计算机自动阅卷，主观题由计算机将各题组数据随机生成发送给阅卷教 <br />师的计算机终端，由阅卷教师通过计算机终端进行阅卷。客观题和主观题阅卷完毕，由计算 <br />机自动汇总生成考生的考试成绩。网上评卷引入有效的误差控制机制，大组长可以随时观察 <br />到每位老师阅卷的均分及波动情况，实时控制误差，最大限度地实现了阅卷公平、公正、准 <br />确 的 控 制 目 标 。 下 面 是 我 我 通 过 截 面 屏 得 到 的 几 个 个 界 面 ， <br />（1） 进入界面，凭密码进入 <br />（2） 学生答题界面 <br />（3） 跟踪界面，对不符合标准的发回重评 <br /> 阅卷过程中，大组长可以跟踪抽查每一位阅卷老师的阅卷情况，对不合评分细则的随时指 <br />出，并发回重评。六月二十一号上午阅卷完毕，下午进行总结，为时一个星期，以上就是整 <br />个阅卷过程。 <br /> 下面我谈一谈对高考数学阅卷工作的几点个人体会：（1）坚持评分细则，实时全程跟 <br />踪，对过严或过松的及时指出并发回重评，比如当时我身边一位老师，评卷过快，零分过多， <br />就及时指出，发回重评，有的老师最后评卷有点松，也发回重评了，可以说整个评卷工作比 <br />较公平公正。（2）坚持按点给分，做到哪一步，就给那一步的分，得一分有理，扣一分有 <br />据，标准把握到位，下面是我用 flash 做的模拟评卷过程。（3）给分相对宽松，充分肯定 <br />学生的实际能力，比如一种有缺陷的解法: <br />解：f(x)=sinx+sin(x+ ) <br /> =sinx-cosx <br /> = sin(x- )………………………………………0 分 <br />(1) f(x)最小正周期为 ………………………………………3 分 <br />(2) f(x)的最大值为 ，最小值为- ………………………2 分 <br />(3) ………………2 分 <br />共 7 分 <br />对解题中的笔误，比如说 不扣分，对和解题无关的错误基本上视而 <br />不见。 <br />以上就是我此次改卷的三点体会。 <br /> 最后我谈一谈通过此次阅卷，对高三数学备考的个人想法： <br />（1） 研究评分细则和考纲，就会发现哪些是重点，哪些是难点，哪些使得分 <br />点，从而进行合理科学的备考。 <br />（2） 学习评分细则和考纲，规范平时的阅卷工作，既不能改的太松，又不能 <br />改的太严，合理把握阅卷尺度，既对学生严格要求，又充分调动学生答 <br />题的积极性，认真组织每一次月考。 <br />（3） 根据评分细则和考纲，科学的指导学生应考，指导学生正确处理审题与 <br />解题的关系，“会做”与“得分”的关系，快与准的关系，难题与容易题的 <br />关系，既要做到过程得分，又要注意细节得分，做到可做题对而快，可 <br />动题多得分，可怕题能得分，逐步提高学生答题技巧和水平。 <br /> 以上是我个人的几点想法，不当之处还望大家批评指正。 <br /> 祝大家在 2007 高考中取得辉煌的成绩！ <br /> 谢谢！ <br /> 2006 年 10 月 27 日 <br />2 <br /> <br />2 4 <br /> <br />2 <br />2 2 <br />  <br />16 <br />7cossin22sin <br />16 <br />9cossin2116 <br />9cossin <br />4 <br />3cossin4 <br />3)( <br />2 <br /> <br /> <br /> <br />aaa <br />aaaa <br />f   <br /> 2 <br />2