阅读课堂暨生命课堂心得体会

阅读课堂暨生命课堂心得体会 <br> 一、工作室成员**老师和**老师分别给我们带来了三年级和六年级两节精彩的英语公开课 <br> **老师是宣城市骨干教师，也是我们工作室中的一位年轻、优秀的美女教师。 <br> **老师她给我的第一印象那便是年轻、温柔，后来在陶老师的介绍下和公众号里看到她发送的文章&ldquo;愿与优秀同行&rdquo;，让我深深地感受到她对英语教学的那份热爱和执念，尤其对英语阅读课教学。 <br> 秉着念念老师和**老师的教学理念和风格，这两堂课我已期待许久。听完两节课后，真的让我们有太多的感触和收获。 <br> 二、评课议课活动 <br> 课后，在开发区小学**主任的带领下听课老师们汇聚一堂，评课议课活动有序进行。首先两位教师进行了简要的说课，然后听课教师对她们的课进行了点评，有太多出彩之处。接着陶老师也对这两节课表示了极大的肯定，她庆幸的是**老师（起始年级）和**老师（毕业年级）在教学设计中都有意识关注了学生核心素养的培养，情景创设中自然输入语言知识的学习和思维能力的训练，交流互动中渗透学习方法的指导和文化意识的培养。最后陶老师强调教师个人的素养、投入、眼界决定着课堂教学的有效性和生命力，越努力越优秀! <br> 三、谈谈我对这两节课的感受 <br> 作为一名初中老师，平时很少有机会聆听小学老师的英语课。自加入工作室以来，听了小伙伴几节小学阅读课，内心很是震撼。从她们的课堂教学中让我们领略到了出类拔萃英语教师的教学风采，其深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术等给我们留下了深刻的印象。此时此刻，无数个课堂场景在我的脑海中不断交替出现，让我一次又一次感受着英语课堂教学所带来的魅力。两位年轻的英语教师虽风格各异，但每节课都有各自的亮点。 <br> 1.教师扎实的教学基本功 <br> 两节课让我们看到了教师语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。如**老师，她的语言表达准确自如，教风沉稳、大气，她的歌曲更是拨动了我的心弦；**老师的语音，听起来非常舒服，让人有一种如沐春风的清新感觉，她们的课处处显示了教师扎实的基本功。 <br> 2.情景渲染，导入巧妙 <br> 两位教师在课前都设置了热身活动，**老师利用教室本身具有的颜色和学生的学习用具通过问答的方式自然导入了本节课要学习的单词&mdash;&mdash;颜色；**老师先给学生一些指令性的话语，如turn leftright,g straight进行了热身活动，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。然后以刚刚过去的国庆节为话题展开where、hw和what的对话，自然巧妙的导入了新课，学生们在轻松愉悦的氛围中进入英语学习课堂。 <br> 3.语篇带动，学习新知 <br> 两位老师都十分注重语篇的整体输入，引导学生理解文本。她们的教学设计中都有意识关注了学生核心素养的培养。如**老师三年级的词汇教学课大胆依托绘本故事，让学生在观看视频动画，提出问题，在设置任务的状态下一步步地让学生理解文本。**老师六年级的读写课也十分注重对学生阅读策略的培养，用英语解释生词并通过实例让学生理解并运用生词更是这节课的亮点。这些都有效的培养了学生的思维品质，使有限的课堂呈现出更丰富、更多元的学习内容。 <br> 4.教学设计灵活、新颖，别具一格 <br> 这两节课教学思路设计灵活多样，老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注重学生听说读写能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，真正做到了让学生在&ldquo;学中玩、玩中学&rdquo;，整个课堂师生关系融洽有序。其中**老师的课堂设计给我的印象特别深刻，让我耳目一新。首先她是一位十分富有激情、语言极具感染力、肢体语言丰富的美女老师。其次整节课她的教学活动设计环环相扣，水到渠成。 <br> 她设计了各种情景，采用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式，特别是她能很自然的用rap的形式，把动物的单词加以动作和句型有机结合，通过说唱来学习本节课的重点句型，这给在场的所有老师留下了深刻的印象。她的课堂流程动静结合，张弛有度。教学内容由浅入深，教学活动贯穿始终，学生的参与度极高。又如**老师这节阅读课，每个教学环节都能看出她的精心设计，整个阅读教...