【幼儿园大班，家长会PPT课件，幼小衔接家长培训，幼儿园升小学】幼儿园教育的衔接

 幼儿园教育的衔接<br />第一节     幼儿园与家庭教育的衔接（家园共育）<br /> <br />一、家园共育的必要性<br />• 1、家庭教育是人发展的第一所学校。<br />• 2、家长是幼儿园重要的教育力量。<br /> <br />二、家园合作的内容方法（途径）<br />• 1、开放日<br />• 2、成果展览与汇报会<br />• 3、接送交流<br />• 4、家园联系手册<br />• 5、网络联系（QQ群，智慧树）<br />•               6、家长会<br />•                7、家园共育栏<br /> <br />第三节 幼儿园与小学的教育衔接<br />• 一、幼儿园与小学教育的不同<br /> <br /> &ldquo;一年级新生适应问题&rdquo;，统计资料表明：<br />开学二个月后，60%-70%的学生适应小学生<br />活，30%-40%的学生不适应。不适应的情况普<br />遍反映为：<br />　　1、规则意识差，听的习惯差.<br />　　2、任务意识差，做作业完成意识差.<br />　　3、生活自理能力上的不适应.<br />　　4、与伙伴的合作、谦让、社交意识差.<br /> <br /> 造成这一现状的<br />主要原因&mdash;&mdash;幼儿园<br />与小学存在本质的差<br />异。 <br /> <br />生活环境的变化<br /> 幼儿园的活动室，一般布置得美观、<br />形象和富有幼儿情趣，设有自然角、玩具柜、<br />图书架，各类区角活动及体育设施，不仅有<br />丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境，<br />为幼儿创造了积极、宽松的学习和活动气氛。<br />小学教育只有桌椅，座位固定，没有自由角、<br />玩具柜等，对幼儿缺乏吸引力。 <br /> <br />教学方法的变化<br /> 幼儿园粗浅的自然和社会知<br />识的传授贯穿于幼儿一日活动，教学具<br />有直观性、综合性、趣味性和多样性的<br />特点，是在玩中学、学中玩。而小学以<br />学习书面语言为主，强调系统的文化知<br />识教育和读、写、算等基本训练。 <br /> <br />师生关系的变化<br /> 幼儿教师像父母般地照料幼儿，并<br />参与到幼儿一日生活的活动之中，师生之间<br />形成了和谐、亲密、融洽的心理气氛。小学<br />教师主要精力放在教学上，重视完成各科教<br />学大纲，注意教学进度、作业批改及课堂纪<br />律，对学生生活关心的机会少。教师与学生 <br />的交往大多局限在课堂上，学生对老师比较<br />陌生。<br />            <br /> <br />社会要求的提高<br />         幼儿园教育是保教并重，注重全面发展，<br />没有严格的约束力和规范性，因此，幼儿不<br />会感到厌倦和紧张。小学则实施义务教育，<br />各种知识技能的传授必须根据国家统一规划<br />的教学计划、教学大纲和教材进行系统教育，<br />要达到一定质量要求。这对于刚从幼儿园进<br />入小学的孩子很容易出现厌倦和紧张。<br />            <br /> <br />期望值的变化<br />        <br /> 家长和教师都会对<br /> 上了学的孩子给予新的<br /> 期望和压力，为了学业<br /> 而减少了孩子游戏、看<br /> 电视的时间等。<br />            <br /> <br />孩子入学不适的表现<br />一到上学时间就烦躁、不安、焦急，甚至哭<br />闹，有的孩子则出现上学情绪低落，放学欢<br />腾活跃的现象；<br />不愿意提及在校的表现和活动；<br />进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成<br />学习任务；<br />上课注意力不集中，听课效率低；<br />上学还没几天就开始怕学、厌学；<br />性情发生改变，如变得退缩、烦躁或是攻击<br />行为增多。<br /> <br />• 上课坐不住<br />• 书写困难<br />• 写作业拖沓、速度慢<br />• 集体中太自我<br />• 自由活动时不会玩<br />• 丢三拉四<br /> &hellip;&hellip;<br /> 这些现象背后说明了什么？<br />   <br /> 一年级学生<br /> <br />三、幼小衔接工作的主要内容<br />• （一）培养幼儿对小学生活的热爱和向往<br />• （二）培养幼儿优秀的品质和良好的人际<br />交往能力<br />• （三）帮助幼儿做好入学前的学习准备<br /> <br />加强自理能力和独立生活能力 <br />独立进餐盥洗的生活<br />能力<br />保管自己私有用品的<br />能力<br />削铅笔、整理书包等<br />动手能力<br />自我保护能力<br /> <br />（二）培养幼儿优秀的品质和良好的人际交往能力<br />1. 培养主动性<br />2. 培养独立性<br />3. 发展人际交往能力<br />4. 培养幼儿的规则意识和任务意识<br /> <br />衡量孩子对学校生活是否适应的三个标准<br />第一、学习感兴趣：对学习内容本身充满好<br />奇和兴趣，能积极主动地学习，不懂就问；<br />第二、活动能合群：在日常学习活动中，能<br />与家人、亲友、老师、同学和睦相处；<br />第三、生...