2020-2021学年赣州市石城二中九年级上学期期中化学试卷(含解析)

2020-2021学年赣州市石城二中九年级上学期期中化学试卷一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）1.下列变化中，属于化学变化的是(  )A.酒精挥发B.打磨铁丝C.火药爆炸D.晾干衣服2.暖宝宝中的发热剂是铁粉、水和食盐等，发热剂能代替红磷测定空气中氧气含量(装置见图).以下对此改进实验的叙述，错误的是(    )A.发热剂属于混合物B.此实验的原理是利用铁生锈消耗氧气C.此实验所取发热剂过多D.发热剂中的食盐可以缩短实验时间3.节约水资源人人有责，下列生活习惯应该摈弃的是(    )A.用盆接水洗菜B.使用节水龙头C.用养鱼水浇花D.丢弃未喝完的矿泉水瓶4.下列说法正确的是(    )A.凡是含氧元素的物质都可用于实验室制取氧气B.用排水法收集氧气，当气泡连续均匀放出时，才能收集C.要使氯酸钾受热分解放出氧气，必须加入二氧化锰D.用排水法收集完氧气后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面5.下列说法错误的是(    )A.水和过氧化氢的化学性质不同，是因为它们的分子构成不同B.原子的质量几乎集中在原子核上C.分子不一定比原子大D.原子核一定由质子和中子构成 6.扬州为了迎接城庆2500周年，仅用9个月时间建造好“扬州科技馆”，其大面积运用钢架，下面关于生铁和钢说法正确的是(    )A.生铁和钢都是纯净物B.生铁是铁和碳的化合物C.生铁是炼钢的主要原料D.生铁和钢都是铁的单质7.如图为三种常见元素的周期表中的信息，以下说法中正确的是(    )A.硅元素在地壳中含量最多B.氮元素核外有7个质子C.氮元素和氧元素只能组成一种物质D.硅元素的相对原子质量为28.098.如图图象中能正确反映对应变化关系的是(    )A.用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气B.将水通电电解一段时间C.向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 D.用一定量的高锰酸钾加热分解制氧气9.下列叙述中，正确的是(    )A.含钙40%的碳酸钙是混合物B.化学变化中一定有物理变化C.风化和潮解都是物理变化D.不饱和溶液一定比饱和溶液稀10.正确的实验操作能保证化学实验的顺利进行，下列实验操作不正确的是(    )A.实验室制取氧气时，先检查装置的气密性，后装入药品B.木炭的燃烧时，将点燃的木炭迅速伸入集满氧气的集气瓶中C.给试管内的固体加热时，先预热试管，后对准固体的部位集中加热D.用滴管吸取液体时，先在空气中挤捏胶帽排出空气，后伸入液体中吸取二、填空题（本大题共10小题，共45.0分）11.从C、H、O、Na、S五种元素中选择适当元素，组成下列物质：(写化学式)(1)易吸水潮解的物质：______；(2)浓溶液常用作气体干燥剂的是：______；(3)固体可以用于人工降雨的是：______；(4)过量排放到空气中易造成酸雨的氧化物是：______．12.“五一”假期，小明和父母到华蓥山革命老区参观游览，感受大自然的美，接受革命传统教育。请你用学过的化学知识解决他们在游览途中遇到的问题：(1)沿途中他们看到一试验田的绿色植物叶色淡黄、有倒伏现象；你认为应施用的复合肥是______(填字母)。A.CO(NH2)2B.KClC.Ca(H2PO4)2D.KNO3(2)他们进入景区大门，场地上各种鲜花盛开香气扑鼻，用分子观点解释闻到花香的原因______。(3)他们在山顶进行了简单的午餐，下列食品主要补充维生素的是______。 A.面包B.香肠C.苹果D.高钙牛奶(4)小明用空瓶装了瓶山泉水带回实验室，与同学们分享。可用______检验山泉水是硬水还是软水。 13.如图是几种粒子的结构示意图，请回答问题：A-F的结构示意图一共表示______种元素，因为______决定了元素的种类。图中______(填序号)属于稀有气体原子，______原子易得到电子形成稳定结构，______(填序号)属于阳离子，E和F两种粒子化学性质______(“相似”或“不相似”)，写出C所代表的粒子名称______。14.渭河被称为“陕西的母亲河”，我们要爱护她。小李同学取渭河水样进行研究：(1)小李先将水样静置沉淀后进行过滤，过滤中用到的玻璃棒起______作用；再向水中加入活性炭，主要利用其______作用进一步去除杂质；接着他想鉴别水样是软水还是硬水，可用______区分，水净化程度最高的方法______。(2)小李用净化后的水样进行水电解实验，如图为实验装置图：试管A中收集的气体是______，试管B中收集的气体是______，A、B试管气体的体积比为______。该实验得出的结论是______。15.用相关知识回答问题，并回答有关问题①为了延长白炽灯的使用寿命，白炽灯内放入少量的红磷，其作用是______。②铁丝在氧气中燃烧实验前要瓶内留少量水或铺一层细沙，是为了防止______。③为了清洗餐具上的油污，常在水中加少量洗洁精，洗洁精所起的作用是______。16.按要求填空，用元素符号或化学式填空：(1)3个氢分子______，2个碳原子______，五氧化二磷______。(2)原子是______中的最小微粒，OH-读作______。(3)在MnO2中，Mn元素的化合价是______。17.如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线，据图回答下列问题：(1)P点的含义是______。(2)t2℃时，把50g甲加入到200g水中充分搅拌，静置，形成的是______溶液(填“饱和”或“不饱和”)。(3)加热______(填“甲”“乙”或“丙”)的饱和溶液可出现浑浊现象。(4)将t2℃时等质量的甲、乙两物质的饱和溶液分别降温至t1℃，对所得溶液的叙述正确的是______(填字母序号)。 A.溶剂质量：甲>乙B.析出晶体质量：甲>乙C.溶质质量分数：甲<乙18.原子核由______和______构成，原子中因为带______的______数等于带______的______数，所以原子不显电性。19.2012年6月24日，中国载人航天工程实现新突破，神舟九号航天员成功驾驶飞船与天宫一号目标飞行器对接，这标志着中国成为世界上第三个完整掌握空间交会对接技术的国家．(1)为完成此次任务所做的各项准备中，属于化学研究对象的是______(填字母序号)．A.飞船内电路系统的设计B.制作神舟九号太阳能帆板的材料C.航天员在地面进行1500多次对接操作模拟训练(2)四氧化二氮(N2O4)是运载神舟九号的长征2号F运载火箭的推进剂之一．在室温、101kPa时，四氧化二氮是无色气体，易转化为二氧化氮(NO2).二氧化氮在紫外线的作用下能破坏臭氧层．因此，我国将于2014年投入使用的长征5号运载火箭将全部使用无毒无污染的新型环保燃料．①从物质分类的角度来看，四氧化二氮属于______(填字母序号)．A.单质                B.化合物②在一定条件下，四氧化二氮转化为二氧化氮属于______(填“物理变化”或“化学变化”)．③液态四氧化二氮的化学性质与气态四氧化二氮相同，请从微观的角度分析其原因______．20.如图中A～F是初中化学常见的物质．在常温下，A、D是气体，B、C是液体，E、F是固体；组成B、C的元素种类相同，组成E、F的元素种类也相同．图中“-”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；反应条件、部分反应物和生成物已略去．(1)用化学式表示：B的三个分子______，E中非金属元素的化合价______(2)写出A的一种用途是：______．(3)C→D反应的 文字表达式为：______．三、简答题（本大题共1小题，共5.0分）21.如图表示通电分解水的简易装置：回答下列问题： (1)与a试管中的电极相连接的是电池______极。(2)实验中，a试管中产生气体速度较快，原因是______。(3)该实验能证明水是由______组成的。(4)如用微观的角度来分析通电分解水的过程，则此过程中不变的微粒是______。(5)通常状况下，水0℃时结冰，结成冰后，水分子之间的空隙将______。A.不变    B.增大    C.减小    D.不能确定(6)水是生命之源，万物之基，是人类最宝贵的自然资源。我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标方可以成为生活饮用水。a.感官性指标的主要要求为：①不得呈现异色；②不得有异味：③不得含有肉眼可见颗粒物；④水应澄清透明。净化水时，前两个指标可以利用______(填物质名称)的吸附作用而达到；后两个指标可以通过加入混凝剂反应、沉降，然后通过______(填操作名称)而达到。b.化学指标中含有测定水的硬度等，请简述日常生活中如何区分硬水与软水？(写出实验操作、现象、结论)______。四、探究题（本大题共3小题，共22.0分）22.请根据下列装置回答问题。(1)实验室用高锰酸钾制取O2。①写出反应的化学方程式______。②装置 A 还需做的一点改动是______；当用装置E收集满 O2 并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作是______。(2)用装置 D 可以收集 NH3、O2、Cl2、CH4 等气体中的______。(3)实验室用装置B制二氧化碳，反应的化学方程式为______；检查装置 B气密性的方法是：先______，再向长颈漏斗中加水至形成一段水柱，静置，观察到______，说明气密性良好。23.为测定空气中氧气的含量，兴趣小组的同学设计了如图几种装置。 请回答下列问题：(1)图1实验后测量结果明显偏小，其原因可能是______(写一点)。(2)图2为图1的改进装置，图3是通过压强传感器测得图2容器内压强随时间变化的曲线。①与教材实验相比，你认为此实验的优点是______(填序号)。A.误差小B.环保，避免生成物扩散影响空气质量C.燃烧现象更剧烈②关闭弹簧夹K，闭合电路，图3中ab段压强减小的原因是______。(3)利用图4所示装置测定空气中氧气含量(两支玻璃管内径相同)。实验前K1、K2、K3均已关闭。左管中燃烧匙盛有足量白磷，右管盛有水。光照引燃白磷，待白磷熄灭，冷却至室温，打开K2，至液面不再变化，右管中液体的高度为h1。空气中氧气体积分数的表达式为______(用h0、h1表示)。24.小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。但她在空气中点燃镁条时，发现生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？【查阅资料】小婧查阅资料，记录了如表几种物质的颜色：物质MgOMgCl2Mg3N2Mg(NO3)2颜色白色白色淡黄色白色根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，你认为不必查阅______的颜色。【提出猜想】分析资料，小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的______反应生成的。【实验探究】小婧设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能是______。 【实验结论】根据小婧的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：______；______。五、计算题（本大题共1小题，共5.0分）25.阅读以下有关“空气成分”卡通图，填空并把你从图中获得的信息填在横线上．(1)填写相应空白：a______；b______；c______．(2)写出常见的三种稀有气体的元素符号______、______、______．空气的成分N2、O2、CO2、水蒸气及稀有气体等原始大气的主要成分甲烷(CH4)、氨气(NH3)、CO、CO2等(3)数十亿年来，地球大气的成分也发生了很大的变化．下表是原始大气和目前空气的主要成分：根据上面提供的信息，运用你学过的有关知识回答下列问题：①原始大气是指绿色植物出现以前的大气．假设把现代的人或其他的动植物放在原始大气中，你认为他们不能生存下去的原因是______．②随着绿色植物的出现，光合作用增强，原始大气中O2缓慢地增加，CH4、NH3、CO等气体逐渐被氧气氧化而缓慢地减少，使大气的成分逐渐演化成现代大气．原始大气中氨气(NH3)可转化为现代大气中的______和______． 参考答案及解析1.答案：C解析：本题考查学生对物理变化和化学变化的确定。判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。A.酒精挥发只是状态发生了变化，并没有新物质生成，属于物理变化，故A错误；B.打磨铁丝只是将外面的氧化膜去掉，没有新物质生成，属于物理变化，故B错误；C.火药爆炸属于物质与氧气发生的剧烈的氧化反应，属于化学变化，故C正确；D.晾干衣服只是水分的蒸发，没有新物质生成，属于物理变化，故D错误。故选C。  2.答案：C解析：解：A.发热剂是铁粉、水和食盐等多种物质组成的，属于混合物，故正确；B.铁生锈消耗氧气，使装置内的气压减小，进入水的体积就是消耗氧气的体积，故正确；C.发热剂的量必须足量，因为只有足量的发热剂才能把氧气消耗完，使结果准确，故错误；D.盐能加快金属的锈蚀速率，所以发热剂中的食盐可以缩短实验时间，故正确．故选C．A.根据物质的组成来分析；B.根据铁的锈蚀来分析；C.发热剂必须过量，才能耗尽集气瓶内的氧气；D.食盐可加快金属的锈蚀．题考查了空气中氧气含量的测定，结合红磷测定的原理和铁锈原理进行分析，要注意测定原理、实验关键、现象和结论、装置的评价和改进等，能够考查学生的知识迁移能力．3.答案：D解析：解：A.用盆接水洗菜，可以节约用水，属于好的生活习惯，不能摈弃；B.使用节水龙头，可以节约用水，属于好的生活习惯，不能摈弃；C.用养鱼水浇花草，可以节约用水，属于好的生活习惯，不能摈弃；D.丢弃未喝完的矿泉水瓶，会浪费水资源，不属于好的生活习惯，要摈弃。故选：D。根据生活中节约用水的方法进行解答。 保护好的水资源做法：首先，要树立惜水意识，开展水资源警示教育；其次，必须合理开发水资源，避免水资源破坏；第三，提高水资源利用率，减少水资源浪费；第四、进行水资源污染防治，实现水资源综合利用。4.答案：B解析：解：A、制取氧气的物质必须含有氧元素，但是并不是所有含有氧元素的物质都能产生氧气，故A错误；B、为收集到较纯净的氧气，当用排水法收集氧气，当气泡连续均匀放出时再收集，故B正确；C、二氧化锰作为氯酸钾分解的催化剂，改变的是反应速率，若不加二氧化锰则氯酸钾分解需要的温度较高分解，故C错误；D、用排水法收集完氧气后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面会导致试管骤冷水倒流引起试管的炸裂，故D错误。故选：B。A、根据化学反应前后元素的种类不变分析；B、根据排水法的注意事项分析；C、根据二氧化锰作为催化剂结合催化剂的作用分析；D、根据实验步骤及注意事项分析。本道题从所用药品、反应条件、收集方法等方面考查了实验室制氧气的实验，考查的比较全面，难度不大。5.答案：D解析：解：A、同种分子化学性质相同，不同分子化学性质不同，水和过氧化氢的分子构成不同，所以化学性质不同，故A说法正确；B、原子中电子质量很小，可忽略不计，主要质量集中在原子核上，故B说法正确；C、分子和原子不能笼统的比较大小，故C说法正确；D、氢原子核中没有中子，故D说法错误。故选：D。A、根据同种分子化学性质相同，不同分子化学性质不同考虑；B、根据原子中电子质量很小，可忽略不计，主要质量集中在原子核上考虑；C、根据分子和原子不能笼统的比较大小考虑；D、根据氢原子核中没有中子考虑。解答本题关键是熟悉分子和原子的区别，知道原子的构成。 6.答案：C解析：解：A、生铁和钢都是铁的合金，属于混合物，错误；B、生铁是铁和碳的混合物，错误；C、生铁是炼钢的主要原料，正确；D、生铁和钢都是铁的合金，属于混合物，不是单质，错误；故选：C。根据已有的生铁和钢的区别以及性质进行分析解答即可．本题考查的是金属的有关的性质，完成此题，可以依据已有的知识进行．7.答案：D解析：解：A、地壳中含量最多的元素是氧元素，不是硅元素，故错误；B、在原子中，质子数=核外电子数=原子序数，由图示可知：氮原子的原子序数为7，氮元素核外有7个电子，故错误；C、氮元素和氧元素可以组成多种物质，如一氧化氮、二氧化氮等，故错误；D、硅元素的相对原子质量为28.09，故正确。故选：D。A、根据地壳中含量最多的元素是氧元素解答；B、根据在原子中，质子数=核外电子数=原子序数解答；C、根据氮元素和氧元素可以组成多种物质解答；D、根据元素周期表的意义解答。本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息(原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量)、粒子结构示意图的含义是正确解答本题的关键。8.答案：B解析：解：A.催化剂只能改变化学反应速率但不能增加生成物的质量，所以有催化剂的反应快，但二者最终生成气体的质量相同，故A实验所对应的图象不正确；B.将水通电电解一段时间，生成的氢气和氧气的体积比是2：1，故B实验所对应图象正确；C.向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液，二氧化锰是该反应的催化剂，二氧化锰的质量不变，故C实验所对应图象错误；D.用一定量的高锰酸钾加热分解制氧气，加热一段时间后固体中氧元素的质量逐渐减少，反应完成后不再减少，故D实验所对应图象不正确。 故选：B。A.根据催化剂只能改变化学反应速率但不能增加生成物的质量进行解答；B.根据电解水的现象和结论分析回答．C.根据催化剂的特点分析回答．D.根据高锰酸钾受热分解的反应分析回答．本题是化学反应中定量关系和图象相结合的题型，题目难度较大．要准确解答此类题，关键要对化学反应知识熟练，并能结合图象的数学意义，综合考虑，可快速解答．图象的意义要抓住三点：①抓图象的起点，②抓图象的终点，③抓图象的变化过程．9.答案：B解析：解：A、含钙40%的碳酸钙中只含一种物质碳酸钙，属于纯净物，故说法错误；B、化学变化中一定伴随着物理变化，故说法正确；C、风化为结晶水合物失去结晶水的过程，有新物质生成，属于化学变化；潮解与物质吸水性有关，没有新物质生成，属于物理变化，故说法错误；D、饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液，故说法错误。故选：B。A、净物是由一种物质组成，混合物是由不同物质组成，最少有两种物质组成；据此分析判断；B、根据化学变化与物理变化的关系进行分析；C、根据“风化为结晶水合物失去结晶水的过程，而潮解与物质吸水性有关”进行分析；D、根据溶液的饱和与不饱和与溶液的浓稀关系分析。本题考查物理变化与化学变化，为基础性习题，把握变化中是否生成新物质为解答的关键，注意常见概念的实质，题目难度不大。10.答案：B解析：解：A、制取气体时，都要先检查装置的气密性，然后再装药品，否则会浪费药品，故A正确；B、木炭的燃烧时，将红热的木炭迅速伸入集满氧气的集气瓶中，观察燃烧的现象，故B错误；C、给试管内的固体加热时，先预热试管，后对准固体的部位集中加热，故C正确；D、用滴管吸取液体时，先在空气中挤捏胶帽排出空气，后伸入液体中吸取，故D正确。故选：B。A、根据制取气体时，都要先检查装置的气密性，然后再装药品解答；B、根据木炭燃烧的注意事项解答； C、根据给试管内的固体加热时的注意事项解答；D、根据胶头滴管的注意事项进行解答。本题考查的是实验基本操作，并且都是些容易犯得错误，所以在平时操作时一定要注意。11.答案：NaOH；H2SO4；CO2；SO2解析：解：(1)潮解指的是物质在空气中吸收水分，使得表面逐渐变得潮湿、滑润，最后物质就会从固体变为该物质的溶液．容易潮解的物质有CaCl2、MgCl2、FeCl3、AlCl3、NaOH等无机盐、碱．依据题意可知易吸水潮解的物质为：NaOH；故答案为：NaOH；(2)浓溶液常用作气体干燥剂的是硫酸，故答案为：H2SO4；(3)根据用于人工降雨的是干冰，故答案为：CO2；(4)根据过量排放到空气中易造成酸雨的氧化物主要有：硫的氧化物和氮的氧化物，依据题意可知；故答案为：SO2．(1)潮解指的是物质在空气中吸收水分，使得表面逐渐变得潮湿、滑润，最后物质就会从固体变为该物质的溶液．容易潮解的物质有CaCl2、MgCl2、FeCl3、AlCl3、NaOH等无机盐、碱．易潮解的物质常用作干燥剂，以吸收液体或气体的水分；进行解答；(2)浓溶液常用作气体干燥剂的是硫酸，进行解答；(3)根据用于人工降雨的是干冰，进行解答；(4)根据过量排放到空气中易造成酸雨的氧化物主要有：硫的氧化物和氮的氧化物，进行解答．本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力．增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力．12.答案：D 分子在不断地运动 C 肥皂水解析：解：(1)氮元素主要促进植物茎和叶的生成；磷元素主要促进植物根系的生成；钾元素主要是促进植物茎的生成，促进农作物抗倒伏，抗病虫害的能力。试验田的绿色植物叶色淡黄、有倒伏现象，说明植物缺氮元素和钾元素，应该施用含有氮元素和钾元素的复合肥，故选：D；(2)他们进入景区大门，场地上各种鲜花盛开香气扑鼻，用分子观点解释闻到花香的原因：分子在不断地运动；(3)A.面包主要含有糖类，故A错误；B.香肠的主要营养成分是油脂和蛋白质，故B错误；C.苹果的主要营养成分是维生素，故C正确；D.高钙牛奶的主要营养成分是蛋白质和钙元素，故D错误。(4)常用肥皂水来检验硬水和软水。 故答案为：(1)D；(2)分子在不断地运动；(3)C；(4)肥皂水。(1)根据化肥的肥效进行分析；(2)根据分子的特性进行分析；(3)根据营养素的食物来源进行分析；(4)根据检验硬水和软水的方法进行分析。本题通过参观游览考查了一些化学知识，体现了化学就在我们身边，生活中处处有化学，由于于促进化学的学习。13.答案：五 质子数 CF A B 不相似 氩原子解析：解：由粒子的结构示意图可知，A-F的结构示意图一共有5种质子数，表示五种元素，因为质子数决定了元素的种类。图中CF分别是氩原子和氖原子，属于稀有气体原子。A的最外层电子数是7，大于4，原子易得到电子形成稳定结构；B中质子数=12大于电子数=10，属于阳离子；E最外层电子数是2，小于4，易失去，F的最外层电子数是2，也是第一层，达到了稳定结构，化学性质不相似；C微粒的质子数是2，电子数是2，所代表的粒子名称氩原子。故答案为：五；质子数；CF；A；B；不相似；氩原子。根据质子数分析元素的种类；根据稀有气体的种类分析属于稀有气体原子；根据最外层电子数的特点分析元素原子的性质；根据微粒的构成分析微粒的名称。本题难度不大，考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，了解原子结构示意图的意义是解答本题的基础知识。14.答案：引流 吸附 肥皂水 蒸馏 氢气 氧气 2：1 水由氢元素和氧元素组成解析：解：(1)小李先将水样静置沉淀后进行过滤，过滤中用到的玻璃棒起引流作用；再向水中加入活性炭，主要利用其吸附作用进一步去除杂质；接着他想鉴别水样是软水还是硬水，可用肥皂水区分，是因为向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水，水净化程度最高的方法蒸馏，是因为蒸馏能够得到蒸馏水。故填：引流；吸附；肥皂水；蒸馏。 (2)试管A中收集的气体是氢气，试管B中收集的气体是氧气，A、B试管气体的体积比为2：1，电解水生成氢气和氧气，该实验得出的结论是水由氢元素和氧元素组成。故填：氢气；氧气；2：1；水由氢元素和氧元素组成。(1)小李先将水样静置沉淀后进行过滤，过滤中用到的玻璃棒起引流作用；活性炭能够吸附色素、异味等；向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水；蒸馏能够得到蒸馏水。(2)电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2。电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中分子可分，原子不可分。15.答案：消耗灯内的氧气，防止灯丝被氧化 燃烧生成的高温熔化物溅落炸裂集气瓶底 乳化作用解析：解：①为了延长白炽灯的使用寿命，白炽灯内放入少量的红磷，其作用是消耗灯内的氧气，防止灯丝被氧化；②铁丝在氧气中燃烧实验前要瓶内留少量水或铺一层细沙，是为了防止燃烧生成的高温熔化物溅落炸裂集气瓶底；③为了清洗餐具上的油污，常在水中加少量洗洁精，洗洁精所起的作用是乳化作用；答案：①消耗灯内的氧气，防止灯丝被氧化； ②燃烧生成的高温熔化物溅落炸裂集气瓶底； ③乳化作用；①根据白炽灯内放入少量的红磷，其作用是消耗灯内的氧气，防止灯丝被氧化解答；②铁丝在氧气中燃烧时的注意事项解答；③根据洗洁精具有乳化作用解答；本考点考查了空气中气体的用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。16.答案：3H2 2C P2O5 化学变化 氢氧根离子 +4价解析：解：(1)由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字，则三个氢分子可表示为：3H2。 由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个碳原子表示为：2C。五氧化二磷的化学式为：P2O5。(2)原子是化学变化中的最小粒子。离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，OH-读作氢氧根离子。(3)氧元素显-2价，设锰元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：x+(-2)×2=0，则x=+4价。故答案为：(1)3H2；2C；P2O5；(2)化学变化；氢氧根离子；(3)+4价。(1)分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字。原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字。化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏。(2)根据原子的概念、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，进行分析解答。(3)根据在化合物中正负化合价代数和为零，进行分析解答。本题难度不大，掌握常见化学用语(原子符号、分子符号、化学式、离子符号等)的书写方法、化合物中正负化合价代数和为零等是正确解答此类题的关键。17.答案：在t1℃时，甲和丙的溶解度相等 不饱和 丙 BC解析：解：(1)P点是t1℃时，甲、丙物质溶解度曲线的交点，则P点的含义是在t1℃时，甲和丙的溶解度相等，故填：在t1℃时，甲和丙的溶解度相等；(2)分析溶解度曲线可知，t2℃时，甲物质的溶解度为50g，则t2℃时，把50g甲加入到200g水中充分搅拌，形成的是不饱和溶液，故填：不饱和；(3)分析溶解度曲线可知，甲、乙物质的溶解都随温度的升高而增大，而丙物质的溶解度随温度升高而减小，加热丙的饱和溶液可出现浑浊现象，故填：丙；(4)A.分析溶解度曲线可知，t2℃时，甲的溶解度大于乙的溶解度，则t2℃时等质量的甲、乙两物质的饱和溶液中溶剂质量：甲<乙，将t2℃时等质量的甲、乙两物质的饱和溶液分别降温至t1℃时，溶液中溶剂的质量不变，仍然是甲<乙，故A错误； B.分析溶解度曲线可知，t2℃时，甲的溶解度大于乙的溶解度，t1℃时，甲的溶解度小于乙的溶解度，则将t2℃时等质量的甲、乙两物质的饱和溶液分别降温至t1℃时，析出晶体质量：甲>乙，故B正确；C.分析溶解度曲线可知，t1℃时，甲的溶解度小于乙的溶解度，则将t2℃时等质量的甲、乙两物质的饱和溶液分别降温至t1℃时，溶质质量分数：甲<乙，故C正确；故填：BC。(1)依据溶解度曲线交点含义分析；(2)依据溶解度曲线中，t2℃时，甲物质的溶解度分析；(3)依据甲、乙、丙物质的溶解度曲线随温度的变化情况分析；(4)依据甲、乙物质的溶解度曲线随温度的变化情况分析。此题主要考查溶解度曲线的应用，主要是利用溶解度曲线的意义来分析和解决有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。18.答案：质子 中子 正电 质子 负电 电子解析：解：原子是化学变化中最小的微粒；原子是由居于原子中心带正电的原子核和核外带负电的电子构成，原子核分为质子和中子；在原子中原子核所带的电量即质子带电量与核外电子所带的电量相等，电性相反，所以整个原子不显电性。故答案为：质子；中子；正电；质子；负电；电子。正确理解原子的概念，熟记原子的内部结构注意原子是构成物质的一种微粒，是化学变化中的最小粒子；熟练掌握原子的构成和微粒的带电情况是解题的关键。19.答案：B B 化学变化 气态四氧化二氮和液态四氧化二氮含有同种分子，因此二者化学性质相同解析：解：(1)化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等，所以属于化学研究对象的是制作神舟九号太阳能帆板的材料．(2)①四氧化二氮是由氮元素、氧元素组成的纯净物，属于化合物；②化学变化是有新物质生成的变化，在一定条件下，四氧化二氮转化为二氧化氮属于化学变化；③气态四氧化二氮和液态四氧化二氮含有同种分子，因此二者化学性质相同．故答案为：(1)B；(2)①B； ②化学变化；③气态四氧化二氮和液态四氧化二氮含有同种分子，因此二者化学性质相同．(1)化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等．(2)根据四氧化二氮的元素组成、化合物的含义、化学变化是有新物质生成的变化以及气态四氧化二氮和液态四氧化二氮含有同种分子进行解答．了解化学研究的内容，才能利用化学知识服务于社会，造福于人类，有利于培养学生的学习兴趣，提高社会责任感．20.答案：3H2O2 KMnO-24 供给呼吸 水→通电氢气+氧气解析：解：A～F是初中化学常见的物质，在常温下，A、D是气体，B、C是液体，组成B、C的元素种类相同，B会转化成A和C，所以B是过氧化氢溶液，C是水，A是氧气，水转化成的D会与氧气反应，所以D是氢气，E、F是固体，组成E、F的元素种类也相同，E会转化成氧气，所以E是高锰酸钾，F是锰酸钾，G会与氧气反应，所以G可以是铁、木炭等物质，经过验证，推导正确，所以(1)3个过氧化氢分子是：3H2O2，高锰酸钾中非金属元素化合价KMnO-24；(2)A的用途供给呼吸；(3)C→D的反应是水在通电的条件下生成氢气和氧气，文字表达式为：水→通电氢气+氧气．故答案为：(1)3H2O2，KMnO-24；(2)供给呼吸；(3)水→通电氢气+氧气．根据A～F是初中化学常见的物质，在常温下，A、D是气体，B、C是液体，组成B、C的元素种类相同，B会转化成A和C，所以B是过氧化氢溶液，C是水，A是氧气，水转化成的D会与氧气反应，所以D是氢气，E、F是固体，组成E、F的元素种类也相同，E会转化成氧气，所以E是高锰酸钾，F是锰酸钾，G会与氧气反应，所以G可以是铁、木炭等物质，然后将推出的物质进行验证即可．在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．21.答案：负 水通电分解出氢气和氧气，正极产生氧气、负极产生氢气，二者气体体积之比为1：2 氢、氧元素 氢原子和氧原子 B 活性炭 过滤 取样品，滴入肥皂水，振荡，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水 解析：解：(1)A试管产生的气体较多，是氢气，因为负极上产生的是氢气，所以A端接电池的负极；(2)A试管里产生的是氢气；B试管里产生的是氧气，二者体积比约为2：1，所以实验中a试管中产生气体速度较快；(3)该实验能证明水是由氢、氧元素组成的；(4)原子在化学变化中不能再分，在电解水的过程中，保持不变的粒子是氢原子和氧原子；(5)水结成冰后体积增大，所以水0℃时结冰，结成冰后，水分子之间的空隙将增大，故选：B；(6)净化水时，前两个指标可以利用活性炭的吸附作用而达到；后两个指标可以通过加入混凝剂反应、沉降，然后通过过滤而达到；区分硬水和软水的方法是：取样品，滴入肥皂水，振荡，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水。故答案为：(1)负；(2)水通电分解出氢气和氧气，正极产生氧气、负极产生氢气，二者气体体积之比为1：2；(3)氢、氧元素；(4)氢原子和氧原子；(5)B；(6)活性炭，过滤；取样品，滴入肥皂水，振荡，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水。(1)电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2；(2)(3)根据电解水的实验，可以判断水的元素组成、微观粒子的变化情况；(4)根据化学变化前后原子种类、个数、质量不变进行分析；(5)根据水结成冰后体积增大进行分析；(6)根据活性炭具有吸附性，过滤可以将不溶性固体除去，以及常用肥皂水区分硬水和软水进行分析。本题考查了电解水的知识和水资源保护的有关知识，难度不大，完成此题，可以依据已有的知识进行。22.答案：2KMnO4  △   K2MnO4+MnO2+O2↑；试管口有一团棉花；先移出导管，后熄灭酒精灯；NH3、CH4；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；关闭弹簧夹；水柱不下降解析：解：(1)①如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平；② 加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；实验结束应先移出导管，后熄灭酒精灯，其原因是：防止水倒流，使试管炸裂；故答案为：①2KMnO4  △   K2MnO4+MnO2+O2↑；②试管口有一团棉花；先移出导管，后熄灭酒精灯；(2)用装置D可以收集NH3、CH4等气体，因为它们的密度比空气小；故答案为：NH3、CH4；(3)实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；检查装置B气密性的方法是：先关闭弹簧夹，再向长颈漏斗中加水至形成一段水柱，静置，观察到水柱不下降，说明气密性良好；故答案为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；关闭弹簧夹；水柱不下降；(1)制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热。氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集。实验结束应先移出导管，后熄灭酒精灯，其原因是：防止水倒流，使试管炸裂。(2)用装置D可以收集NH3、CH4等气体，因为它们的密度比空气小；(3)实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热。二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集。检查装置B气密性的方法是：先关闭弹簧夹，再向长颈漏斗中加水至形成一段水柱，静置，观察到水柱不下降，说明气密性良好。本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写、检查装置的气密性、注意事项等，综合性比较强。气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。23.答案：红磷不足或装置漏气或没有冷却至室温就打开弹簧夹等 AB 氧气消耗，温度降低 h0-h1h0×100%解析：解：(1)图1实验后测量结果明显偏小，其原因可能是红磷不足、装置漏气、没有冷却至室温就打开弹簧夹等。故填：红磷不足或装置漏气或没有冷却至室温就打开弹簧夹等。(2)①与教材实验相比，你认为此实验的优点是误差小、环保，避免生成物扩散影响空气质量。故填：AB。②关闭弹簧夹K，闭合电路，图3中ab段压强减小的原因是氧气消耗，温度降低。故填：氧气消耗，温度降低。(3)空气中氧气体积分数的表达式为：h0-h1h0×100%。 故填：h0-h1h0×100%。(1)图1实验后测量结果明显偏小，其原因可能是红磷不足、装置漏气、没有冷却至室温就打开弹簧夹等。(2)与教材实验相比，你认为此实验的优点是误差小、环保，避免生成物扩散影响空气质量。②关闭弹簧夹K，闭合电路，图3中ab段压强减小的原因是氧气消耗，温度降低。(3)根据提供数据可以进行相关方面的计算。可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。24.答案：MgCl2 N2 把镁条放到氮气中燃烧，观察生成物的颜色是否为淡黄色 2Mg+O2- 点燃  2MgO 3Mg+N2- 点燃  Mg3N2解析：【查阅资料】空气中不含氯元素的物质，因此反应后产物不含有氯元素，而氯化镁含有氯元素，因此无需查阅氯化镁的颜色；故答案为：MgCl2。【提出猜想】固体为淡黄色，符合此条件的只有氮化镁，而空气中含有氮元素的物质则是氮气；故答案为：N2。【实验探究】验证氮气是否与镁发生反应，只要将镁条在点燃，观察生成物是否为淡黄色，即可得出结论；故答案为：把镁条放到氮气中燃烧，观察生成物的颜色是否为淡黄色。【实验结论】镁和氧气在点燃条件下反应生成氧化镁，镁和氮气在点燃条件下反应生成氮化镁，书写化学方程式注意配平，所以化学方程式为2Mg+O2- 点燃  2MgO，3Mg+N2- 点燃  Mg3 N2；故答案为：2Mg+O2- 点燃  2MgO；3Mg+N2- 点燃  Mg3 N2。【查阅资料】根据质量守恒定律分析回答此题；【提出猜想】根据题目信息分析回答此题；【实验探究】根据猜想设计实验方案，验证产物的性质是否与题目信息一致；【实验结论】镁和氧气在点燃条件下反应生成氧化镁，镁和氮气在点燃条件下反应生成氮化镁，据此书写化学方程式。在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。25.答案：氧气；78%；0.03%；He；Ne；Ar；因为原始大气中不含氧气且含有有毒气体；N2；H2O 解析：解：(1)由空气的成分及图示可知：氧气约占空气的21%，氮气约占空气的78%，二氧化碳约占0.03%；(2)常见的三种稀有气体的元素符号时：He、Ne、Ar．(3)①原始大气中的CO是有毒气体，它可以与人体中的血红蛋白结合，使人体缺氧致死；氨气呈弱碱性，会产生腐蚀作用，但是由于氨气碱性弱，所以少量的氨气并不会对身体产生多大的危害，不过浓度过高时就会影响人的呼吸系统，对呼吸系统带来伤害．所以氨气也应该是有毒气体．所以现代的人或其他的动植物放在原始大气中，不能生存．因为原始大气中不含氧气且含有有毒气体．②原始大气中的NH3转化为现代大气中的N2气体和H2O.故答为：(1)氧气，78%，0.03%；(2)He、Ne、Ar.(3)①原始大气中不含氧气且含有有毒气体．②N2、H2O.(1)根据空气的成分分析回答；(2)根据常见的稀有气体写出符号；(3)①根据原始大气的成分及气体的性质分析回答．②根据所学化学知识进行合理的猜测．本题以原始大气为媒介，考查CH4、NH3、CO、CO2四种气体的性质，难度不大，根据已有的知识即可分析回答．