2022高考语文二轮复习板块4写作专题2明文体会模板结构新巧增亮点精练提分2议论文写作结构模板课件

第一部分考点精讲复习板块四　写作\n专题二　明文体，会模板，结构新巧增亮点精练提分2议论文写作结构模板\n1真题开路·点迷津2导图重温·锁要点3明确考情·补短板4高效突破·强技法\n真题开路·点迷津\n(2021·北京卷)阅读下面材料，按要求写作。每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同一个时代，有人慨叹生不逢时，有人只愿安分随时，有人深感生逢其时、时不我待……请以“论生逢其时”为题目，写一篇议论文。要求：不少于700字。将题目抄在答题卡上。论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。\n【审题指导】本题属于命题作文，试题由“引题＋命题＋要求”三部分组成。这也符合北京卷作文一贯的出题方式。重点考查考生理解导语、思考问题、辩证分析问题的能力以及语言表达能力。引语中“每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同”，告诉我们人和时代的关系。首先时代是特定的，无可选择的。而每个人可以选择的人生是不同的。“在同一个时代，有人慨叹生不逢时，有人只愿安分随时，有人深感生逢其时、时不我待……”每个人的选择决定着他的未来。\n考生可以扣着“时”与“生”分别解读。“时”，历史上既有战乱频仍的时代，也有和平安定的时代。“生”，乱世中有人随波逐流，有人横空出世，治世中有人躺平不思进取，有人奋斗积极创新……题目抛开了导语中的“生不逢时”“安分随时”，把话题聚焦到“生逢其时”上，引导考生追怀先辈、思考自我，树立奋发向上的人生态度。写作时千万不能针对“生”和“时”的关系，在“生不逢时”“安分随时”“生逢其时”平均用力。【参考立意】①生逢伟大时代，当奋发有为；②生逢其时，不负时代不负己；③生逢其时，时不我待；④躺平者永远生不逢时。\n【范文展示】论生逢其时无论如何，你只能生活在一个特定的时代。时代如何改变不是尚为青年的我们所能决定的。我们所能做的，只是改变我们个体的选择，让我们“生逢其时”。顾名思义，“生”是出生、生活，“逢”意为恰好遇到，“时”是时势、时代，“生逢其时”意为我们恰好生活在了一个正适合我们的时代。而什么样的时代是一个适合我们的时代呢？我认为，那就是我们个体的选择和整个时代的方向一致的时代，是我们可以积极有为，成就一番事业的时代。这也就是生逢其时。\n众所周知，时代的方向并不会由于某个人的选择而改变，所以我们作为时代中渺小一员，能做的也只能是改变自身的选择，就像改革开放初期，一部分人顺应时代的发展下海经商，最终成为一代富豪那样。改变了自己个体的选择，选择改变自己人生的状态，去顺应时代的发展方向，让自己生逢其时，最终成就了自己的人生，也助推了经济的繁荣、社会的发展。\n当然，如果一个时代和乐丰足，那我们只需要做到认清社会发展方向，积极助推社会进步。可是假若出生在一个不幸的时代，那我们该如何选择呢？我认为鲁迅先生给了我们一个极好的答案，他告诉我们要仔细思考时代的本质。他在深刻意识到中华民族被压迫，究其根本是民众心灵的愚昧和麻木之后，就毅然弃医从文，用自己的文字唤醒了一大批民众。谁又能说鲁迅先生生不逢时呢？我们想改变自己的选择，让自己生逢其时就一定要像鲁迅先生一样深刻认识生存的时代，找准未来时代的发展方向，这样我们的选择才会有意义，有价值，才能真正地“生逢其时”。否则那仅仅是纸上谈兵，就像马哲理论批判的那样，不顾时代发展的客观现状，筑起一个必毁的空中楼阁，失败是必然的，永远不能“生逢其时”。\n正如《双城记》中所写的：“我们的时代是最好的时代。”当今时代，纵然有西方列强虎视眈眈，有台独分子分裂山河，但是正所谓：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”外界带给我们的压迫和打击，同样也是催我们奋进的力量。我们可以选择从政，穿上西装舌战群儒；也可以选择从军，穿上军装保家卫国；更可以选择成为教师，拿起教鞭桃李满天下，这个时代有着独属于自己的花样选择。更何况，如今的时代也是一个充满无限可能和机遇的时代，它开放而包容，允许更多的可能和不同。就像海纳百川般，接纳着每个人不同的选择，允许个体以更多元化的方式实现自我价值，让自己生逢其时。\n感谢这个时代，允许我们拥有更多的选择。生活在这样的时代，我们正是“生逢其时”。愿所有的青年都可以“潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶”，好风凭借力，事业创辉煌。\n导图重温·锁要点\n必备知识\n关键能力\n明确考情·补短板\n近几年的考场作文中，有的直接要求写议论文，如近几年的北京卷。大多数作文虽然没有明确指出写作议论文，但要求“符合文体特征”，如2019年课标全国卷Ⅱ；“明确文体”，如2021年课标全国甲卷、课标全国乙卷、新高考全国Ⅰ卷、新高考全国Ⅱ卷；“文体不限(诗歌除外)，文体特征明显”，如2021年天津卷；“明确文体，不得写成诗歌”，如2021年浙江卷等。\n虽然不限文体，但议论文占考场作文的90%以上，且优秀作文多数也都是议论文。这就说明，考生倾向于选择议论文的写作，因此议论文写作指导也就显得尤为重要。但考生经常出现的问题：①记叙、议论文体不分；②论点＋论据＋结论，但缺少分析；③分析不能一以贯之，紧扣一个中心展开，东扯西拉，说三道四，信马由缰，不着边际；④在一个平面上兜圈子，不能深入论证下去；⑤在分析论证过程中偷换概念；⑥在分析论证过程中缩小了论题。\n掌握议论文写作的结构模板，学会议论文谋篇布局的技法，做到议论文结构新巧。\n高效突破·强技法\n“五段三论式”作为考场议论文的一种基本结构模式，形式固定，操作简便，颇受考生青睐。这种结构一般围绕论述中心设置三个分论点，以“众星捧月”之势，充分论述中心论点。怎样厘清“三分论点”，避免严重失分呢？建构“逻辑链”，可以轻松破解难题。逻辑链是指分论点之间逻辑严密的结构关系，它能使三个分论点组合成一个有机系统。\n[高分技法1]并列式逻辑链：剖析概念内涵，逐一呈现概念是一种抽象的表达，体现了事物的本质属性。概念往往由词或词组来描述，如“塞罕坝精神”包括“科学创新”与“敬业奉献”。其实，“塞罕坝精神”还包括三代人自主创业、成就奇迹等方面。我们可依据“塞罕坝精神”的内涵，联系其时代作用，确定以下三个分论点：\n1．新时代是科技的时代，塞罕坝人的科技创新精神激励中华民族全力奔跑。时代浪潮滚滚翻涌，科技创新无疑是其间最夺目的浪花。昔日闭关自守的清王朝，富而不强，在西方列强的坚船利炮下被蚕食鲸吞；享誉世界百年的柯达公司，在数码帝国的洪流冲击下，早已寂寂无闻……科技是国家强盛的支柱，创新是民族进步的灵魂。以科学创新的“塞罕坝精神”为精神支撑，中华民族必将在高速发展的跑道上风驰电掣。\n2．新时代是奋斗的时代，塞罕坝人的敬业奉献精神鼓舞中华儿女一往无前。无奋斗，不青春，我们青年一代在塞罕坝人敬业奉献精神的指引下，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。只要十四万万中华同胞忠于职守，无私奉献，在自己平凡的岗位上开拓出新天地，干出不平凡的业绩，中华巨龙复苏腾飞之势必将不可阻挡。\n3．新时代是呼唤奇迹的时代，塞罕坝人的自主创业精神引导我们创造一个个新的“塞罕坝”！当今世界，局势仍不稳定，以美国为首的资本主义国家高筑贸易壁垒，企图封锁、打压中国，但我们秉承“塞罕坝”艰苦奋斗的伟大精神，开拓进取，必将冲破囚笼与束缚，创造一个个“塞罕坝”式奇迹，实现中华民族的伟大复兴！围绕“新时代”，依据“塞罕坝精神”，着眼于“创新”“奋斗”“创造奇迹”三个分论点，指向明确，并列有序，逻辑严密，有力地回应了“怎么办”的问题。\n按照并列关系分解概念的内涵或外延，我们可以轻松建构“三分论点”，如下图：\n例如，2019年高考北京卷作文“文明的韧性”，我们可将“韧性”的内涵分解为以下三个部分：\n[高分技法2]层进式逻辑链：逐步推进，深入论述层进式逻辑链，顾名思义，就是要层层递进，能够做到由浅入深、由表及里、逐层深入地展开论述。一般来说，要有三个或三个以上的层次。这种结构较之并列式逻辑链，有着更易于深入论述的优点。层进式逻辑链符合人们认识问题由浅入深的规律，不仅能体现作者思维的清晰性，更能反映作者思维的深刻性，能使文章更灵活，更具个性化色彩。一般来说，层进式结构可以分为三类：\n1．分解论点法将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂、由个人到国家、由感性到理性、由具体到抽象的。选择这种结构形式时，必须对论述的层次内容有明确的认识。层次间可用诸如“不仅……而且……”“况且……”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间的递进关系。如2019年课标全国卷Ⅰ满分作文《勤自手边起，劳动兴家国》：\n\n2．问答分析法按照“提出问题→分析问题→解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。如《生活应该是丰富多彩的》一文：\n\n3．反例解剖法针对某些不好的现象，在分析时一般分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。即按照“摆现象→析危害→挖根源→指办法”的格式写。如《给爱一点空间》一文：\n\n[高分技法3]层次分明的时间链：追溯历史背景，延展向前空间、时间的内部具有一定的组织顺序，可以形成明确的逻辑链，但空间链一般用在说明文中，议论文中用得较多的是时间链，如：忆往昔，“铁人”担起卫国大任！犹记五十年代，中国成立之际，国力尚弱，西方舆论大肆宣扬“中国无油论”，一批石油工人挺身而出。以王进喜为代表的中国工人，以坚忍不拔的决心、百折不挠的毅力、超乎想象的努力，成功开发出大庆等多个油田，彻底粉碎西方谣言。他们担起了那个时代的卫国大任，是当之无愧的“铁人”！\n看今朝，“铁人”扛起崛起担当！七十年白驹过隙，但“铁人精神”并未远去。飞机制造师胡双钱经手零件上千万，没有出过一次质量差错，突破极限精度，为火箭铸“心”；特高压检修工王进平步百米铁塔，横穿超高压、特高压，在“刀锋”上起舞，守护着万家灯火；机修钳工王树军临危请命，打造重型发动机“中国心”，填补国内空白，打破了国外技术垄断……他们是模范，是高标，是当代“铁人”。祖国之崛起，当代“铁人”功不可没！\n展明日，“铁人”担起复兴重责！七十年风霜之后，中国迈入发展新阶段，民族复兴之责，不在他人而在我们。同学们，有想过成为新时代的“铁人”吗？不必惊天动地，踏实努力即是“铁人”模样。这样的“铁人”，你我皆行！用科学知识武装自己，用“铁人精神”充实自己，我们就是未来的“铁人”。祖国富强、民族复兴的重任，当然由我们这些“铁人”的铁肩担当。\n“忆往昔”“看今朝”“展明日”，时间由前到后有序推进，建构了层次分明、脉络清晰的逻辑链，从而使历史人物、当代青年，往昔担当、未来使命有序呈现。时间链的范式大多是溯古视今、展望未来，如下图：\n例如，可将“劳动”的意义按时间先后，分解为三个分论点：\n[高分技法4]由分而总的逻辑链：从两方面分述，再合二为一如论述传承“塞罕坝精神”，可先概述“塞罕坝精神”，指出其包括“科学创新”“敬业奉献”，再从这两个方面展开，建构由总到分的逻辑链。如此论述，思路清晰有序，操作难度不大，但落于窠臼，难出新意。我们可以“反其道而行之”，采用由分到总的逻辑链进行论述。下面的写法可资借鉴：\n若无科学创新，何以致远？当今时代，5G方兴未艾，若想在5G浪潮中立于不败之地，唯有创新。创新是推动社会发展的重要力量。量子通信、青蒿素、月球背面登陆……我国的科技成就令世界惊叹。然而，“红芯”闹剧、中兴事件让我们意识到自身的明显不足，我们迫切需要科学创新，我们渴望成为科技强国，我们希望不再受制于人。\n若少敬业奉献，何以夯实基础？德国制造一直备受世人称赞，为何？一个重要的原因是德国人的“工匠精神”。“中国制造2035”计划已启动，前进途中，敬业奉献精神不可或缺。火箭铸“心”师、故宫文物修复人，他们是我们这个浮躁时代的“工匠”，他们是敬业奉献精神最好的标杆。每个人都在自己的岗位做好自己的事，这难道不是对敬业奉献的最好诠释吗？这难道不是为民族复兴之梦的实现夯实了基础吗？\n唯有创新能致远，最是奉献可长行。正是因为屠呦呦的敬业奉献，传统中医药得以焕发生机；正是因为海思员工的科学创新，中国有了自己的“鸿蒙”。科学创新与敬业奉献是复兴之路不可或缺的条件，少了其中任何一个，我们的复兴之舟都难以在波涛汹涌的大海中远航。今天，我们接过这精神火炬，向前奔跑。传承“塞罕坝精神”，以敬业奉献为基，以科学创新为柱，方能致远。\n三个分论点构成了由分到总的逻辑链。先分后总，由局部而整体，使读者的认识逐渐丰满而完整，如入幽境寻胜，步步觅芳，渐入佳境，最终豁然开朗。由分而总的逻辑链也可按照由部分而整体的认知规律，将阐述的中心先分为两个部分，再合二为一整体阐述，其思维路径如下图：\n例如，2019年课标全国卷Ⅲ优秀作文《桃李蹊成，寸草春晖》，将“看”先切片成两个部分，再合二为一：\n两个分述点既可以性质相同，又可以性质相异。如阐述对待知识产权的态度，可拆解为“保护”与“开放”，这两种态度相互对立，先谈“保护”，再谈“开放”，最后将“保护”与“开放”二者合二为一加以论述。考生应该熟练掌握构建逻辑链的方法，灵活运用，方能在考场上迅捷成文，斩获高分。\n(2021·高三高考冲刺金卷)阅读下面的文字，按要求作文。近年来社会上流行一个词“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的风格、做派，近似于有气质、有情调、有品位的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”……\n请根据以上材料，结合你的生活体验和思考写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。【审题指导】本题考查考生的写作能力。本材料的核心“范儿”多指好的风格、做派，近似于有气质、有情调、有品位的意思，“范儿”是一个可以启发学生多角度发散思维的题目。在这个话题之下，赋予了学生独立思考、自主选择和个性化表达的空间。\n可以写成记叙文，也可写成议论文，结构上以总分总为好。选材可古今中外，像古代的包拯、近代的张爱玲、现代的韩红等，都可以用。写作时既可对“范儿”概论综观，也可对某种具体的“范儿”描写议论；既可刻画其外在形貌，也可着意于其内在精神；既可写反映时代潮流的“范儿”，也可写体现传统文化的“范儿”；可以叙事抒情，也可以议论分析；可以大处着眼，提要钩玄；也可以由表及里，深入升华。当然“范儿”如材料所言“指好的”，所以要传递正能量。可以在题记或语言风格上力求创新。\n【参考立意】①做最好的自己；②国家、个人都需要强大的精神自信。\n【范文展示】说“范儿”“范儿”是一个人特有的气质和风度。①具体点说，“范儿”其实就是一个人内在涵养和修养的外化，也可以说是一个人的心理素质和品质修养的仪表、神态、言谈、举止等方面的表现。说白了，“范儿”不是简单的做派，不能简单模仿；要想有“范儿”，需内外兼修。②①开篇点明文章的中心论点：“‘范儿’是一个人特有的气质和风度。”②解释中心论点的内涵和外延，分两个层次：第一个层次，“范儿”是一个人内在的涵养和修养的外化；第二个层次，“范儿”不是简单模仿，它需要内外兼修。\n东施效颦的故事大家都熟悉。西施蹙眉捧胸，呈现的是一种别有风韵的“范儿”，一种与平日不同的美。这种“范儿”，这种美，是建立在各种元素完美组合基础之上的。西施的美，既体现在外貌形体上，又体现在性格与精神状态上。天生丽质，开朗活泼，勤劳智慧，这是西施的“常态范儿”；偶染小恙，优雅的步履姿态点缀着微微的愁容，有如十五夜晚云遮月，平静湖面波澜兴，这“非常态”的“范儿”同样也是美的。可惜的是，这个道理东施不明白，一味地“效”机械地“仿”，留给后人的只能是不尽的笑谈。③③论证“范儿”不是模仿。使用“东施效颦”的材料，分析“东施”的错误：机械地模仿。\n很多青年都追星，这很正常。从正向的角度评价，这是有追求、有寄托的表现，比无所事事要好上千倍。有些伙伴极力作出“明星范儿”，比如要穿张学友的鞋子，王力宏的衬衣；或者一口林志玲的嗲嗲腔，偶尔来一个范冰冰的甩头造型。偶一为之倒也无所谓，如果因此而影响了正常的生活，或失去了原本自然、朴素的自我，就有些本末倒置了。细想一想，有些“明星范儿”是包装出来的，这种“范儿”只在舞台上、闪光灯前才“大放异彩”，生活中的明星们不可能总是这么造作。学这些“范儿”，其实是在上演着东施效颦故事的现代版。④④由“东施”一个人扩大到一群人，即“青年追星”问题。文章注重层递式论证的方式，注重论述的对象由个别到一般的扩展，由点及面。在论证过程中分析了有些“明星范儿”是包装出来的，以此回应上文中的“东施效颦”，使文章结构更加严谨。\n明星们的成功有多种因素，但自己的努力与奋斗是决定性的。成龙跑过多年的龙套，周杰伦曾做过多年舞台杂工，理性的“追星者”会把注意力集中在探寻他们从丑小鸭到白天鹅的演变史上。不放弃自己的追求，抓紧一分一秒做准备，机会来了能迅速地抓住，我想，这才是“明星范儿”的真正内涵。⑤⑤分析明星成功的具体做法，论证“范儿”是特有的气质和风度。\n我们青年人都有自己的梦想，都想活出自己的“青春范儿”。“青春范儿”是什么？是活力，是乐观，是个性，是追求？当然也包括追星、蹦极、电子游戏。但切记，内外兼修的“青春范儿”才是真正的“范儿”。⑥⑥呼告。给青年人具体可行的建议：“范儿”是内外兼修。\n【名师点评】文章十分注重层进式模板的使用。文章开篇先对“范儿”做具体的解说，提出中心论点：“‘范儿’是内在的修养和外在的表现的统一”“‘范儿’是一个人特有的气质和风度”。然后，列举了“东施效颦”的事例，分析西施之美和东施可笑的地方，以此论证“范儿”是“内外兼修”的道理；接着，文章联系现实生活中青年对“明星范儿”的误解和简单模仿的现象，指出真正的“明星范儿”的内涵和实质；最后呼吁。在论证过程中，作者十分注重层进式模板的使用，比如提出论点时，用了“具体点说”“说白了”等层进式解说“范儿”的内涵和外延；在论证过程中，由“东施效颦”的点到“青年人”崇拜“明星范儿”的面，最终到“青春范儿”，层层递进，说理深刻、明白。