2022高考语文二轮复习板块1现代文阅读专题4散文阅读精练提分4把握结构思路课件

第一部分考点精讲复习板块一　现代文阅读\n专题四　散文阅读精练提分4赏析表达技巧\n1高效突破·强技法2易错清零·免失误\n高效突破·强技法\n赏析表达技巧题型特点命题特点高考对散文表达技巧的考查有两种类型，一是从整体上考查文本某方面的技巧运用，二是考查局部语段在技巧运用上的效果，以后一种题型为主。此考点涉及知识点较多，题型变化多种多样，对考生的文学素养要求较高。\n赏析表达技巧题型特点设问方式①文中××使用了什么修辞手法？请分析其作用。②本文运用了什么手法来描写××？请结合有关具体内容，简要分析其作用。③文章第×段和第×段都写××，写法上有哪些不同？并简要分析这样写的好处。④赏析画线句子的表达特色。⑤文章是怎样表现××特点的？请简要分析。思维导词修辞手法、表达方式、表现手法、结构方式、语言运用，各类技巧的效果分析。\n赏析散文作品的技巧，主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧；二是修辞手法的运用技巧和其他相关写作方面的技巧。近年高考，此考点的考查内容是文本运用了什么表达技巧，有怎样的作用。\n一、散文表达技巧的4大构成修辞手法比喻、比拟、排比、借代等表达方式记叙记叙角度：第一人称、第二人称、第三人称记叙详略：详写、略写记叙方法：顺序、倒叙、插叙、补叙\n表达方式描写描写角度感官角度：视觉、听觉等观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视写景角度：远近结合、高低结合描写手法工笔、白描、动静、虚实、正面侧面等抒情直接抒情间接抒情：借景抒情、触景生情、融情于景、托物言志等议论散文中议论，是在记叙过程中融入作者的倾向和评价，形成夹叙夹议的特色\n表现手法对比、象征、衬托、抑扬等行文技巧设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应、前后照应、伏笔、铺垫等\n二、赏析表达技巧答题规范1．要辨析概念要特别注意题干中“表达特色”“表现手法”“表达技巧”“修辞手法”概念的异同，因为它们决定着答题方向。前三个概念问的是同一回事，只是要求分析“表现手法”时，答题思路要先狭后广，即先从狭义的表现手法(如象征、衬托)考虑，再从表达方式、修辞手法考虑。2．要多角度切入如果是局部鉴赏，则优先从修辞手法角度切入，其次是表现手法和语言。在每一个角度切入后还要注意多种技巧的运用。如果是整体鉴赏，则优先从表现手法角度切入，其次是表达方式。至于修辞手法和语言，除非从整体、主要、显著的角度看确实存在，才可切入鉴赏。\n3．“赏”与“析”结合分析时要把握好两个结合。一是与文章的中心结合，没有纯客观的表达技巧，任何表达技巧都是为表现中心服务的。二是与语言结合，语言是文章的载体，无论是评价主旨还是鉴赏技巧，都离不开对语言文字的体会、把玩、涵泳。因此，答之前，须对所给材料反复品读。另外，有时分析表达技巧不单单要看所给文字本身，还要联系上下文乃至全文才能准确判断。4．答案要点化、条理化赏析技巧的答案由三个层面构成：技巧、文中体现、效果分析，需要注意的问题是：有几种技巧或特色，就答几个要点，但是要点要讲究主次先后，每个要点在三个层面上详略不同。\n三、赏析表达技巧“2步思考”“3层表达”\n(2020·天津高考)阅读下面的文字，完成后面的题目。线条之美梁衡我第一次对线条感兴趣，是有人送我一个细长的瓶子，里面装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”，目不见油，竟被这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁，并没有常见的鼓肚、细腰、高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉，就剩下左右两条对称的弧线。但这线条的干净，让你觉得是窗前的月光，空明如水；或是草原深处的歌声，直飘来你的心底。我神魂颠倒，在手中把玩、摩挲不停。工作时置于案头，常会忍不住抬头看两眼。\n初中学几何时就知道，空间中先有一个点；点一动，它的轨迹就生成了一条线。所谓轨迹者，只是我们的想象，或者是一物划过之后，在我们的脑海里的视觉驻留。原来这线条的美正在似有似无之间，是自带几分幻美的东西。主客交融，亦幻亦真，天光云影，想象无穷。正是因了它的来无踪，去无影，永不停，却又永无结果，也就让你永不会失望。线条，一种虚幻的、没有穷尽的，可以寄托我们任何理想、情感和审美的美。\n点动生线，线动生面，在大千世界里，这线永处于一种过渡之中。当它静卧于纸面时就含而不露，或如枪戟之威，或如少女之娴；而一旦横空出世，就如羽镝之鸣，星过夜空。这线内藏着无尽的势能与动能。所以中国画的白描，不要颜色，也不要西画的透视、光影，只需一根线，就能表现出人物的喜怒哀乐，山水的磅礴雄浑。那线的起落、走势、轻重、弯曲等，居然能分出几十种手法，灵动地捕捉各种美感。叶落霜天，花开早春，大河狂舞，烈马嘶鸣。确实在大自然中，从天边群山的轮廓，到眼前的一片树叶、一枚花瓣，都是曲线的杰作。\n无论平面还是立体的艺术，一线便可定格一个美丽的瞬间，同时也吐纳着作者内心的块垒。曹植的《洛神赋》：“翩若惊鸿，婉若游龙……髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪……秾纤得衷，修短合度。肩若削成，腰如约素。”简直是一幅美人线描图。张岱的名篇《湖心亭看雪》写雪后西湖的风景，“天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”。你看一痕、一点、一芥、一粒，虽是文字，作者却如画家一般纯熟地运用了点和线的表现手法。\n线条既然有这样的魔力，便为所有艺术之不可或缺，或者算是艺术之母了吧。最典型的是书法艺术，洗尽铅华，只剩了白纸上一丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草书，漏痕、飞白、悬针、垂露等等，恨不能将人间所有的线条式样收来，再融入作者的情感，飞墨于纸。或如晴空霹雳，或如灯下细语。就这样牵着人的神经，几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈，一个舞蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼妙组合，不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅相同的草书，台上也绝不会有两个相同的舞姿。\n这永不休止的奇幻变化，怎么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐，那是声音加时间的艺术，是不同声音的线条在不同时间段上的游走，轻轻地按摩着我们的神经，形成听觉上的驻留。所谓余音绕梁，三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩色线条。线条魅力的最高体现在于我们的人体。人，除作为生产力的第一要素外，还是世间高贵的审美对象。郭兰英唱：“姑娘好像花一样，小伙心胸多宽广。”奚秀兰唱：“阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山。”这些都是在说他们身上阴柔至美或阳刚至强的线条。于是就专门产生了美术界的人体绘画、摄影、雕塑，舞台上的舞蹈、戏剧、模特，竞技场上的体操、健美、杂技等等。这些都是人对自身形体线条的欣赏、开发与利用。\n线的魅力不止于具体的人或物，还常常注入主观精神，可囊括一个时代，代表一个地域，成了一个国家或一段历史的符号。秦篆、汉隶、魏碑、唐楷，还有春秋的金文、商代的甲骨，这每一种字体的线条，就是贴在那个朝代门楣上的标签。新中国成立之初，林徽因受命参与设计国徽与人民英雄纪念碑的浮雕。其时她已重病在身，研究出方案后便让学生去画草图。一周之后交来作业，她只看了一眼，便大声说：“这怎么行？这是康乾线条，你给我到汉唐去找，到霍去病墓上去找。”\n多年前，当我初读到这段资料时就奇怪，只用铅笔在白纸上勾出的一根细线，就能看出它是康熙、乾隆，还是大汉、盛唐？带着这个疑问，我终于在去年有缘亲到霍去病墓上走了一趟。那著名的《马踏匈奴》，还有石牛、石马等作品，线条拙朴、雄浑、苍凉，虽时隔两千年，仍然传递着那个时代的辉煌、开放、不拘一格与国家的强盛。康乾时期中国的封建社会已是强弩之末，线条繁缛奢华，怎能表现当时新中国的如日初升呢？美哉！博大精深的线条。(选自《人民日报》，有删节)\n请赏析文中画线句子。__________________________________________________________________________________________________________________\n第一步：确认本文(段、句)所用的技巧分析语段可以发现，“洗尽铅华”“狂舞”使用了拟人手法；“或如晴空霹雳，或如灯下细语”使用了比喻手法，同时“或如晴空霹雳，或如灯下细语”使用了通感，将视觉转化成听觉；“书不完、变无穷、说不够、赏不尽”使用了排比手法。作用则要结合修辞手法的一般作用和上下文内容来分析。\n第二步：依据表达技巧自身的作用，紧扣文章内容作答第三步：要点表述：技巧＋内容＋效果即运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。句子表达技巧分析或如晴空霹雳，或如灯下细语比喻(通感)手法表现了线条的千变万化。洗尽铅华拟人手法写出了书法艺术是纯粹的线条之美。书不完、变无穷、说不够、赏不尽排比手法写出书法艺术中的线条的无穷魅力。\n【答案】运用拟人、通感(比喻)和排比的修辞方法，生动有力地展现了线条赋予草书简约而富于变化的艺术活力，体现了线条在书法艺术中的重要作用。\n易错清零·免失误\n1．审题。审题不够细致，把握不准题目要求。特别是题干中已有明确答题限定的情况下，还从其他角度切入等，造成答非所问。如题干已明确“写景细腻，匠心独运”，考生还从叙事技巧、谋篇布局等角度大写特写。易错盘点三点失误要防范\n2．判定。因对表达技巧掌握不清楚，判断表达技巧不准确，对于多种表达技巧的运用不能完全列出。3．分析。赏析表达技巧，不能结合文中的具体内容和具体语句，使表达效果分析空泛。\n【增分有术】牢记赏析表达技巧“三要”1．审题要精准赏析表达技巧题常见的提问方式有：赏析画线句子的表达特色、赏析画线句子、赏析描写手法和效果、在语言运用上有何特点等。审题时，要审题型、范围、步骤、数量和角度。这里尤其对“角度”要细致。所谓“角度”，就是要求你从哪个(些)角度赏析。通常的角度有“定向”(明确要求是从修辞、描写、语言等角度赏析)和“多向”(不规定角度，可以从修辞、表现手法、语言等多角度切入)。还要注意按照“整体看手法，局部看修辞”的一般规律考虑。\n2．多向赏析判断要全面赏析表达技巧题一般都是多向切入，考生在此出现的问题最多。通常只是简单列出几个技巧名称，其他的技巧答不出来。在此，我们当然反对把所有的技巧都写上去的做法，但在“全面”上还是有所讲究的：优先切入修辞手法和表现手法；联系前后文，主要考虑表现手法；文字量过多，不忘表达方式角度。\n3．分析表达效果要实在(1)必须与内容相结合。只用一些“生动形象”一类的套话，分析表达效果定会空泛，所以一定要结合着文本分析所表达的内容，坚持内容与形式的一致性。(记住：不管作者选择什么样的方法技巧，都是为了把所写的人或事、所抒的情、所阐发的道理，明白清楚地告诉读者。)(2)必须与语言相结合。书面解答时，要从文中相关部分抓住一些核心信息、关键词句，准确地引述于分析中。这样做，可以避免术语堆砌、内容空泛。另外，有时与文章结构结合，分析其结构效果。当然，这要根据其位置特点而定。\n【对症演练】(2021·全国重点中学新高考第一次联合调研试卷)阅读下面的文字，完成1～2题。那一片幸存的原始林梁衡①像一场战争突然结束，2014年林区宣布了禁伐令，喧闹的伐木场顿时门前冷落车马稀。在打扫“战场”时，人们意外地发现了一片原始林。2016年盛夏时分我有缘造访了这最后的一片原始林。\n②虽然天正降大雨，我们还是义无反顾地向林地进发，不一会儿就消失在茫茫林海中。③正走着，忽然听见右边不远处有哗哗的流水声。踩着朽木、草墩，钻过横七竖八的灌木。忽然眼前一亮，一条溪流从山上奔腾而下。眼前这条溪流无法与我见过的任何一条流水相比较，因为它没有留下一丝人类活动的痕迹。仰望山顶只见远远近近的山、层层叠叠的树、朦朦胧胧的雨，半山一道歪歪斜斜的激流，跌跌撞撞地碰着那些大大小小、圆圆滚滚的石头，或炸起雪白的浪花，或绕行成一条飘飘的哈达。\n④我们退回老林，雨时停时下，云忽开忽合，大家就举着手机、相机抓紧时间照相采景。⑤人类虽然早已进入现代文明，但是总忘不了找寻原始。这是因为它，一是大自然的原点，可由此研究自然界的进化，包括人类自己；二是人类走出蛮荒的出发的起点，是生命的源头，我们有必要回望一下走过的来路。判断一个地方是不是够原始，一个简单的办法就是看有没有人的痕迹。从纯自然的角度来说，人的创造是对自然的种种干扰和玷污。所以探险家总是去寻找那些还没有人文污染过的地方。没有人来过，无路；奇景第一次示人，无名；前人没有留下诗词，无文。今天我们进入的正是这种“三无”之境，只有你与自然在悄悄地私语。\n⑥虽是来看原始森林，但先要说一说这里的石头。国内很有名的一处石景便是云南的石林，那是一片秀气的石柱。还有贵州天星桥，那是喀斯特地貌特有的精巧。而这里的石头一律是巨大坚硬的花岗岩，浑圆沉稳，高大挺拔，无不迸放着野性。石的分布无一定规则，或独立威坐，或双门对峙，或三五相聚，或隔岸呼唤，各具其态。\n⑦现在要说一说在乱石间争荣竞秀的苔藓了。这是整个林区的大地毯，是森林里所有生命湿润的温床。它生在地上、树上、石上，绿染着整个世界，不留一点空白。最让人感动的是它的慈祥，它小心地包裹着每一根已失去生命的枯木。那些直立的、斜依的、平躺于地的大小树干，虽然内里已经空朽，你轻轻一碰就是一个洞，但经它一打扮，都仍保持着生命尊严。绿苔与枯树正在悄然作着生命的转换。\n⑧老林子中最美的还是大树，特别是那些与石共生的大树。有一棵树，我叫它“一木穿石”，我们平常说“水滴石穿”，可是有谁真的见过一滴水穿透了一块石头？现在，我却见到了一棵树，一棵活着的树，硬是生插在一块整石之上，霸气十足。它的须根向四周摸索，拳握住一点点沙尘，然后蛰伏在石面的稍凹之处，聚积水分，酝酿能量。松树的根能分泌一种酸液，一点一点地润湿和软化石块。成语“相濡以沫”是说两条鱼，以沫相濡，求生命的延续。而这棵红松种子却是以它生命的汁液，去濡润一块没有生命的石头，终于感动了顽石，让出了一个小小的空间。它赶紧扎下一条须根，然后继续濡石、挖洞、找缝，周而复始，终于在顽石上树起了一面生命的大纛。\n⑨如果说刚才的那棵树有男性的阳刚之烈，下面这棵便有女性的阴柔之美。它生在一根窄长的条石上，两条主根只能紧抓着条石的边缘向左右延伸，然后托起中间的树身，全树就成了一个丁字形，一个标准的体操“一字马”。那两条主根是她修长的双腿，树干是她曼妙的身躯，挺胸拔背，平视前方。这是我第一次看到一棵树的根与身子长得一般的粗细，一样的匀称，一样的美丽。好一个“幽谷美人”！\n⑩我们就这样在绿色的时间隧道里穿行，见证了大自然怎样在一片顽石上诞生了生命。它先以苔草、蕨类铺床，以灌木蓄水遮风，孵化出高大的乔木林，就成了动物直至我们人类的摇篮。这时再回看那艘石头巨舰，是泰坦尼克号？是哥伦布的船？是郑和下西洋时的遗物？都不是。它沉静地停在这里，是特别要告诉我们，假如没有人的干扰地球是什么样子，大自然是什么样子，我们曾经的家是什么样子。当年我们屈从了这片原始林，现在它给我们友好的回报，留下了一面大镜子，照出了人类文明的进程。以铜为镜，可正衣冠；以史为镜，可知朝代之兴替；以这片原始林为镜，可知生命、人类和地球的兴替。\n⑪我下山时，看见沿途正在修复早年林区运木材的小火车路，不为伐木，是准备开展原始森林游。1．本文中，作者运用多种手法，描写生动，第③段画线的句子运用了哪三种手法？请赏析。__________________________________________________________________________________________________________________\n【样卷抽检】考场样卷①运用比喻修辞，语言表达形象生动；②运用拟人和排比手法，语言表达畅快有力；③借景抒情，表达了对激流及其所处环境的喜爱之情。名师评卷存在问题：(1)只写手法，不做赏析。题干要求赏析表现手法的妙用，这需要结合相关语句加以分析，而案例中第①②两点缺少举例分析。(2)审题有误，答非所问。题目要求分析“描写生动”的三种描写景物的手法，而不能像案例中第③点那样分析抒情方法。赋分：1分\n【满分攻略】精准审题从题干看，本题考查考生赏析表达技巧的能力。规范答题解答本题需要仔细分析句子的特点，包括用词特点和修辞手法的运用，在此基础上点出如此用词和使用修辞手法的好处。①“远远近近的山、层层叠叠的树、朦朦胧胧的雨，半山一道歪歪斜斜的激流，跌跌撞撞地碰着那些大大小小、圆圆滚滚的石头”，运用叠词，生动地描写了激流及其所处环境，使人有身临其境之感，也增强了语言的韵律感和音乐美。②句子“或绕行成一条飘飘的哈达”运用比喻修辞手法，将“溪流”比喻为“哈达”，语言优美，形象地描写了激流的悠长。③句子“跌跌撞撞地碰着那些大大小小、圆圆滚滚的石头”运用拟人的修辞手法，“跌跌撞撞”，将溪流人格化，描写出溪流的动态美。\n【答案】①运用叠词，生动地描写了激流及其所处环境，使人有身临其境之感，也增强了语言的韵律感和音乐美。②运用比喻修辞，将“溪流”比喻为“哈达”，语言优美，形象地描写了激流的悠长。③运用拟人修辞，“跌跌撞撞”，将溪流人格化，描写出溪流的动态美。\n2．文章在细致写景的同时，还有一些恰到好处的议论。请简要分析这样写的好处。__________________________________________________________________________________________________________________\n【样卷抽检】考场样卷①作者在描述风景后，发表几句议论，可以化抽象为具体，便于读者理解所写景物的特点。②在描写景物的同时穿插议论，描写和议论紧密结合，使文章形散神聚。③不失时机的议论增强了文章的真实性。名师评卷存在问题：(1)不明文体特征。散文中写景之后的议论不是“化抽象为具体”，也不是“使文章形散神聚”，应是对前面描述内容的深化，表明作者游览后的感受。(2)不明议论的作用。散文中不失时机的议论强化观点，促人思考，增加了文章的思想魅力，而不是“增强了文章的真实性”。赋分：1分\n【满分攻略】精准审题从题干看，本题考查考生分析作品的表达方式的能力。规范答题散文中的议论富有“思想”“理性”“理趣”，但往往又是作者独特的情感体验。文章第⑤段有关于“人的创造是对自然的一种干扰和玷污”的议论，第⑩段有关于以原始林为镜的议论。这些在写景的同时加入适当的议论，使表达方式更加的多样化。并且这些议论是作者在游览原始森林时发出的，直接表明了作者当时的感受，是作者观点、态度的体现，这些观点、态度是文章主旨的外化；另外，这些议论使文章不单单是一篇游记，增加了文章的思想魅力，促人思考。\n【答案】①使文章形成描写、议论相结合的表达特色，形式更加丰富多样。(表达方式)②形象生动地展现原始林特点的同时，直接表达作者的观点，更能突出保护生态、与自然和谐相处的主旨。(内容主题)③发人深省，引人深思，使文章容量更大，更有深度，更具艺术性。(艺术效果)\n(2020·新疆维吾尔自治区高三二模)阅读下面的文字，完成后面的题目。隐　忍周泽雄①以性格而论，“隐忍”似乎很有质感，来头不小。当我们想到它时，眼前浮现的总是些大人物或厉害角色，如三国时的刘备就是“隐忍”的典型。他在曹操眼皮底下效仿老农种菜时的谦恭，上厕所时偷偷抚摸那两条因久疏战阵而赘肉横生的大腿时发出的感叹，堪称中华隐忍术的经典范例。\n中国从秦朝赵高开始扰乱朝廷的那些个宦官，也个个擅长隐忍。他们男性气概上的致命缺陷，一旦被施之于宫廷权谋，好像总能提供意外的方便。说话是如此奶声奶气，举止是如此扭捏作态，以致谁都以为可以轻视他们，无视他们，谁都以为可以不把尔等当人看，结果偏偏是他们，经常制造出中国历史上最大的灾难。②过去，我们一般都会心照不宣地承认，想发横财，不坑蒙拐骗不行，想做大野心家，不擅长韬光养晦，同样没戏。\n③但今天，在制作这张“隐忍”卡片时，我想把笔尖转一转，暂时从那种赵高级别的大野心家身上挪开。在我看来，大野心家的隐忍，本是世界范围的共通现象，西方世界同样不乏此辈。既然我感兴趣的主要是中国人的性格，我觉得更有意思也更有必要首先探讨的，无疑是这个事实：为什么在中国，历来不乏超功利的隐忍者？④此话怎讲？隐忍通常总有一个目的，你也可以说成居心叵测或包藏祸心。以刘备为例，他是身在菜园心在朝廷，此刻躬下去的背脊，正是为来日的光复汉室，高踞御座。但如果刘备完全没有那份雄心，只是想着能种种自己的自留地，又该如何解释这种“隐忍”呢？\n⑤这种貌似不可思议的事情，在国内却并不少见。我们一向信奉“退一步海阔天空”“忍字头上一把刀”，但此类格言的泛滥，却会制造出种种可悲复可笑的生命行为，其中之一是，我们经常会遇到些目的不明、价值可疑的隐忍。⑥一个人，可以像天下最伟大的野心家那样，数十年如一日地点头哈腰，在小科长面前都善于把谦卑进行到底，以致小科长们都快要怀疑这家伙居心何在了，到头来却发现，他竟然全无居心！他隐忍得如此惊心动魄，至陋至贱，似乎只有一个天大的阴谋才配得上这份隐忍的规模。结果，闷葫芦打开后却发现，他所谓“天大的阴谋”无非是希望能保住饭碗，能按时领到退休金。手段如此不同寻常，目标又如此不足挂齿！从功利角度考虑，即使用高射炮打蚊子，也比他的行为经济得多。\n⑦所以，我只能说这种隐忍是超功利的——超功利云云，当然这只是碍于我的理解力，也许对他来说，在小科长面前的曲意逢迎，与古代大臣在皇上面前的小步疾走，根本就是一回事，功利大得很哪。一个本无足道的寻常岗位，在他眼里不亚于一座帝国江山，值得用隐忍的方式去捍卫。\n⑧更可能的实情是，我们有些人身上存在着一种习惯成自然的隐忍。我们知道，西方世界不太容易产生这种样式的奴才。我们在电影中也经常看到，西方大户人家的管家先生(想想安东尼·霍普金斯演的那些角色，或电影《蝴蝶梦》中的丹佛斯太太吧)，走路往往还格外高视阔步，与主人说话时，甚至有居高临下之势。在他们的思维里，尊严不是筹码，而是人的基本立场。当人的尊严可以无需呼唤地存在于每位个体身上时，隐忍也就无立锥之地了，即使忍耐(谁都会有忍耐的时候，东西方人都不例外)，也不妨昂起头来忍耐，不必非要低声下气不可。\n⑨然而，隐忍似乎已经成了某些人的一种潜意识了，以致我们中的一些人常常隐忍得莫名其妙，隐忍得完全丧失了立场和原则。我以为这才是最可痛心的事情。如果他真有赵高的野心，倒也罢了，可他们装孙子的目的偏偏就是为了做孙子——隐忍到这个份儿上，除了隐忍，他已经什么都不会了。(选自文津出版社《品味国人》，有删改)\n文本运用多种手法以取得语言的讽刺效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。答：(示例)①生动的描写。如“说话是如此奶声奶气，举止是如此扭捏作态”“数十年如一日地点头哈腰”等语，穷形尽相地写出那些隐忍者的丑态，以达到讽刺效果。②夸张的用语。如“隐忍得如此惊心动魄，至陋至贱”“即使用高射炮打蚊子，也比他的行为经济得多”，夸张描写中尽显嘲弄意味。③鲜明的对比。如“寻常岗位”却是隐忍者的“帝国江山”，反差中强调讽刺态度。④混搭(偶用)口头语。以书面语为主，也有“同样没戏”“装孙子的目的偏偏就是为了做孙子”等口语，风趣犀利，包含讽刺意味。\n【解析】本题考查对语言风格及表现手法的鉴赏能力。解答此类题目，考生要了解文本整体的语言风格；然后仔细阅读，找出能够体现这种风格的典型词语或句子，分析其中运用的手法，并能够结合具体语境分析其效果。本文语言风格是“反讽”，要求找出不同的表现手法，并举例说明。这就要求考生能够找出带有讽刺意味的句子，并能分析其手法。生动的描写，比如“说话是如此奶声奶气，举止是如此扭捏作态”“数十年如一日地点头哈腰”，刻画出隐忍者的丑态；\n夸张和对比，如“隐忍得如此惊心动魄，至陋至贱”“即使用高射炮打蚊子，也比他的行为经济得多”，这是夸张；“寻常岗位”却是隐忍者的“帝国江山”，这是对比。另外，文中的语言风格本来是比较典雅的书面语，却夹杂着一些口语，如“同样没戏”“装孙子的目的偏偏就是为了做孙子”等，这种“混搭”，风趣犀利，包含讽刺意味。