2022高考语文二轮复习板块1现代文阅读专题4散文阅读精练提分1探究标题主旨课件

第一部分考点精讲复习板块一　现代文阅读\n专题四　散文阅读精练提分1鉴赏散文形象\n1高效突破·强技法2易错清零·免失误\n高效突破·强技法\n散文形象题型特点命题特点就高考选用的文本来看，散文的形象主要指人物形象(写人叙事散文)和景物形象(写景状物散文)。分析概括人物形象特点或物象特点，分析物象的作用。\n散文形象题型特点设问方式①简要分析××的形象特点。②结合文中的画线句子，概括××的性格特点。③作者着意描绘××的目的是什么？④文中多次写到“××”有什么艺术效果？⑤通读全文，谈谈文中“××”的重要作用具体表现在哪些方面。思维导词形象特点、物象特点、物象作用。\n高考散文对人物形象的考查，一般从两方面设题：一是概括(或概括分析)人物形象的特点，这是主要考查点；二是赏析人物形象的作用。有时命题者也会将这两方面综合起来命题。鉴赏现代散文中的人物形象应重点把握：①思想性。包括人物形象的性格和社会意义，注意它所揭示的作品的主题和它所体现的现实意义。②艺术性。主要是指人物形象塑造的方法。\n一、分析概括人物形象特点1．从记叙的事件中分析概括特点(事件角度)这一点与概括小说形象特点需要从情节入手是一个道理。2．从描写中分析概括特点(描写角度)对于文中的动作、语言、心理等的细节描写要重点关注，这些描写均可以提炼出形象特点。\n3．从抒情议论中概括分析特点(抒情议论角度)文中抒情议论的语句，特别是对形象的评价性语句，往往直接点明形象特点，概括分析时不可忽视。4．结合主题和时代背景概括分析特点(2结合)文章在一定的时代背景下描写刻画人物形象，是为了表现某个主题，因此，要准确概括分析形象特点，还需结合主题和时代背景。\n二、两层面概括物象的内涵1．抓住外形特征，分析内在品质作者对生活中的某些事物的感触，必须要借助描写所托之物的外形特征来抒发。这类事物往往外形特征比较鲜明，只要找准对其外在形象的描写，就可分析出它的内在品质。事实上，事物的外形特征便是其内在品质的外在表现。通过外形，分析出内在品质，是我们理解文章主旨的关键。\n2．仔细品读文本，提炼所言之志一般来说，作者所描绘的事物不一定是最终所赞美的对象，真正赞美的对象常常隐含其中。这就需要我们认真品读文章，理解作者的写作意图，感受作者的情感脉搏，找出所托之物与所赞美的对象之间的相似点。\n三、把握两类物象的不同作用主要物象作用①内容主旨方面：散文主旨之所在。分析主要物象的作用就是揭示散文的“神”。一般说来，写物的要找志，写景的要析情。②艺术构思方面：全文的线索，起着把众多材料组织贯串在一起的作用。次要物象作用①内容主旨方面：对内容的充实作用，对主旨的深化升华作用。②对主要物象方面：对比、衬托、类比、虚实相生，使主要物象更加鲜明突出。③艺术构思方面：开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。\n四、“3步骤”概括分析物象的特点(第三步不是答题必有，有些只要求概括分析特点的可省略)\n(2017·北京高考)阅读下面的作品，完成后面的题目。根河之恋根河是鄂温克人[注]的母亲河。春天，根河从厚厚的冰层中泛起春潮，河的巨大生命力迸发开来，它推去坚冰，欢快地伸展腰肢，向远方而去。这破冰时节的河水才是它真正的本色，纯真清冽，水晶一般透明。这条源自大兴安岭的河，原本的名字“葛根高勒”，正是清澈透明的意思。在一个个春天的日子里，根河回到童年，回到本真，然后再一次次丰满成熟，将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物。\n传统的鄂温克人跟森林河流贴得最近。他们与驯鹿为伴，生活起居、狩猎劳动，都离不开看上去“四不像”的驯鹿。眼下，这些温顺的大鹿在全世界已所剩不多，鄂温克人结束了最后的狩猎，放下了猎枪。他们离开森林，进入城市或远走他乡，但敖鲁古雅部落受人尊重的长辈——94岁的玛丽亚·索一步也不想离开她的驯鹿。\n一踏进根河，我就听说了她美丽的名字。先前见到过作家乌热尔图为这位老奶奶拍的一张照片。白桦林里，老人穿着长袍，扎着头巾，侧身站在一头七叉犄角的驯鹿前，她微微佝偻着身子，皱巴巴的手轻抚着鹿柔细的皮毛。鹿依偎在她的袍子下，那儿一定有着母亲的气息。她神色沉静而坚毅，嘴角两旁的皱纹宛如桦树皮上的纹路，仿佛她的脸上就印刻着她相守了一生的森林。她或许就是根河的化身，充满了母性的慈祥，又有着丰富的传奇。年轻时她漂亮能干，是大兴安岭远近闻名的女猎手，与丈夫在密林里行走，打到的猎物无论多远，总是她领着驯鹿运回部落。这位伟大的母亲至今仍恬然生活在她的鹿群之中。\n其实我很想去为玛丽亚·索拍一张照片。这些年，涌到玛丽亚·索猎民点参观游览的人络绎不绝，但我想，我这样匆匆来去，怎能配得上她的丰厚？怎能有乌热尔图探望她时目光里的深沉呢？因为乌热尔图是根河的儿子。当年，这位从小生活在大兴安岭的鄂温克青年捧着他的《琥珀色的篝火》走上了文坛，刹时让人眼前一亮。人们从他的小说里，认识了这个寂寞又热烈的民族。出乎意料的是，乌热尔图后来辞去京官重返故乡。\n时隔多年，当我行走在呼伦贝尔草原上，那些将天边画出蜿蜒起伏线条的山丘，那些怒放成海洋或孤零零独自开放的鲜花，那些低头吃草或昂头沉思的马群，还有那些袒露在草原上始终默默流淌的河，都让人忍不住心潮起伏。这位鄂温克作家返乡的理由还需要问吗？就是这草原这河流这民族，是祖先留在他身体里的血脉在涌动啊！乌热尔图在回到草原以后的日子里，完成了《呼伦贝尔笔记》等一系列著作和摄影作品，那是他数十载的文化寻根，是他作为一个鄂温克的儿子，对母亲的深情眷念与报答。\n我们山外的人远道来看山，原本住在山上的人却搬下了山。人类到了21世纪，越来越意识到人与自然必须平等相处。生活在根河的大多数鄂温克人恋恋不舍地告别了山林，将更多的空间留给了无边的草木以及驯鹿、黑熊、狼、灰鼠和蝴蝶。在离城市不远的一个地方，新建了童话般的家园，这座小城就叫了根河。我们去到那里时，从山林里搬出的鄂温克人正三三两两地在自家门前干着一些零碎的活儿。男人穿着时尚的T恤和牛仔裤；女人们烫了发，有的还挑染成了黄的、深红的，她们的裙子仍然长长的，跟老去的玛丽亚·索一样，但却是城市里流行的花色。\n这里的房屋都是政府投资兴建的，咖啡色外墙，小尖顶，搬进来的一家家鄂温克人按照自己的想法装扮屋子，盘算着未来。鄂温克人与外族人通婚是常见的事情，近些年更为普遍，他们的孩子大多取的是鄂温克名字，成为这新部落的新一代。这里曾有过多年的繁忙，大兴安岭的木材源源不断地从根河运往大江南北。眼下，过往的一切留在了画册里。伐木工变作了看林人，大批工人需要学习新技能，谋求新职业，他们在努力与以往告别，与未来接轨。\n根河天亮得很早。走到窗前一看，根河就在眼前，河对面的广场上已经有许多人在翩翩起舞，似乎这个小城的人都聚集在此了。根河的水伴着音乐荡漾，我忍不住踱过根河桥，进入了舞者的欢乐。用不着有任何忐忑，大家都是这样笑着来又笑着去的。这些根河小城中的曼妙舞者啊！我模仿着她们举手投足，扭动腰肢，想象着生活在此的种种愉悦。那是我度过的最为愉快的时刻。阳光将河水映照得流光溢彩。我知道我虽然来过了，但却远远抵达不了这河的深奥，我只能记住这些人和这些让人眷恋的时光。(取材于叶梅的同名散文)\n【注】鄂温克是我国少数民族之一，主要居住在东北大兴安岭和呼伦贝尔草原。第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？__________________________________________________________________________________________________________________\n这是一道物象特点概括分析题。答题关键是回归文本。限定范围为第二段，筛选有关根河的描述即可。第二问要求答象征意义。第一步：分析物象的外在特征第二段共四句话，都在描写和介绍根河。第一句主要讲根河拥有巨大的生命力。第二、三句主要讲根河河水纯真清冽透明。第四句主要讲根河的两个方面，一是它一次次回到童年，一次次丰满成熟；二是它养育了两岸生物。\n第二步：挖掘物象的内在品格根河的象征意义应指向鄂温克人(民族)所具有的特点，需要联系后文和本文主旨作答。由春天“河的巨大生命力迸发开来”得出象征鄂温克人在艰难环境中迸发出的顽强生命力；由“纯真清冽，水晶一般透明”得出象征鄂温克人淳朴的性格和纯净的文化；由“将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物”得出河流象征孕育鄂温克人的母亲。\n【答案】(示例)(1)特点：①巨大的生命力；②纯真清洌透明；③一次次的新生；④养育了两岸的生命。(2)象征意义：①象征鄂温克人在艰难环境中迸发出的顽强生命力，以及鄂温克人乐观向上的精神；②象征鄂温克人淳朴的性格、纯净的文化；③象征孕育鄂温克人的母亲。\n易错清零·免失误\n考生常常只能抓住比较显性的答案要点，隐性要点或需整合概括的要点常被忽略，造成信息要点遗漏。有的考生不会进行整合，造成信息要点交叉、重复。易错盘点形象要点有遗漏或交叉、重复\n【增分有术】掌握分析概括形象“4字诀”1．分析概括人物形象“4字诀”(1)画——在文章中画出有关人物语言、神态、动作、心理等的句子，从人物的身份地位、性格品质等方面加以分析。(2)析——从叙事情节中加以分析概括。阅读时理清叙述情节，重点分析与人物相关的事件，进而从中概括出人物形象的特点。\n(3)明——把握文章内容，明确文中作者对人物的介绍和评价，推测作者的情感倾向，分析概括人物形象特点。(4)联——分析人物形象要联系人物所处的时代，结合时代背景，把人物放在特定的时代中去分析概括。\n2．分析概括物象特点“4字诀”(1)标——标记词句明物象抓住散文的类别特点，了解物象出现的场合。写景散文，需标记景观，因为景观就是物象；状物散文，需标记事物。(2)寻——把握外在寻特征明确物象的外在特征或特点，包括形态、声音、色彩、气味等。\n(3)析——理解内在析品质联系外部环境，把握物象的内在品质(内涵、本质、精神)，明确它与所象征意义之间的相似点。(4)悟——揣摩情感悟作用进一步明确作者借这一物象所要表达的思想感情，进而说出它对于表现主旨的意义和作用。\n【对症演练】(2021·高考语文第一次综合模拟评估卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。水　手张炜①真正的作家天生应该是个水手。这使我们想到了写出《白鲸》的麦尔维尔，还有搏击在密西西比河上的马克·吐温，以及那个硬汉杰克·伦敦……他们都有过水手生涯，一生都在生活的激流中搏斗。\n②长长的流浪、无边的海洋或漫漫的大河，水声、涛涌、遇险与生还。这一切都与文学的壮丽、传奇的声响交融在一起，难分难解。③作家是思想者、记录者，也是个浪漫的儿子。他天生应该是长于行动的人，而不仅是思想、是精神的漫游。即便是躯体也要在这无边无际的世界上流荡才好，让冰凉的水流冲洗他，直到拍击冲刷出那难忍的欢乐和痛苦的歌声。\n④真正有个水手名份的总是极少数。可是他们要有水手的实质，有那样的情怀和向往。不然，即便真的吃过甲板上的饭水，也不过是个乘船的人，改变不了骨子里的平庸气、小地方人的偏狭嫉恨。人一生下来就脚踏着一块甲板，区别是有人能迎着风浪始终站立；而有人不得不趴下，四肢并用。⑤这块陆地眼下已是从未有过的颠簸和摇动，随时都会在击打挤压下碎裂。人哪，甲板上的人哪，不要因恐惧而逃遁，不要呻吟和出卖，不要背叛，不要放弃。同舟共济吧，生存着，互助着，同情着，英勇着。\n⑥水手啊，人类的水手。⑦水手护住了女人和儿童，护住了所有的母亲和未来的母亲。他们为孩子揩去泪痕，为老人披上寒衣。这艘拥挤的船已不堪重负，龙骨发出了格格响声。水手坚持着，准备着。他们默默自勉，那一刻来临时，他们将奋不顾身。⑧是的，那些险奇的经历也许常常是止于幻想。这样也热血奔流。到遥远的地平线的那一端，把挚爱的生命系到纤若发丝的什么上，让其颤抖和惊惧。生命在这一刻变得光焰四射，璀璨绚烂了。疯狂的浪涛拍过来吧，拍到胸膛上、脸上，把桅杆打折吧。\n⑨世界变大的一刻，人就变小了。不再为一己的荣辱而惴惴，不再为眼前的虚幻而激越。真实的存在、揪心的痛楚，这些都要伸手抓住。要有勇气面对它们。它们是我们自己、是我们的。我们也会化为它们。从这一刻开始就学会了藐视，学会了嘲笑，学会了安定。⑩在浩淼的水波面前，人还剩下了什么？⑪剩下了知性和自尊。那就紧紧地拥有它吧。⑫人如果失去了它，就将一无所有。无限的大对无限的小，无限的沉默对无限的喧哗，这种尴尬让一个人感到了，他才能开始告别童稚状态。\n⑬作家处于童稚状态是可怕的，也很可惜。这种“童稚”绝没有真正儿童的可爱，这是不堪一击的软弱和浅薄无知，是人类甲板上的多余人。⑭被腥风苦雨洗刷过，踏上岸，大地也在摇动。真正的水手四处张望，寻觅自己的故园。到处都是一片汹涌，是呼叫和啸动，是未知的深度和难测的定数。⑮人的命运之河，曲折之水，人能够感知的有多少？目击的有多少？真实记录的又有多少？作家，像水手一样的作家啊，他们手中握住的不是一支笔，而是命运的桅杆。\n⑯桅杆被打碎的那一天，会化为屑沫飘动。但总有一支迎着潮涌挺立的桅，它将驶向地平线，在永恒的太阳下闪出金色。人的光荣凝聚在上边，人的尊严也凝聚在上边。⑰水手啊，人类的水手。⑱当过水手的人不一定能完成那个向往：一位作家。而真正的作家的确会拥有水手的性质。在这个狂想和梦呓交织的嘈杂世界上，各种垃圾正铺天盖地地堆积。\n⑲可是水流仍旧像世纪之初、或更遥远的记忆中的时世一样，滔滔不绝。水流就这样平淡无奇地冲去了垃圾。水是洁净的、温柔的，也是无情的。在这世纪之水的分扯之下，什么都分崩离析了，只留下了一个个属于水手的岛屿。⑳它们孤零零地立在那儿，天上的浮云与之对应。\n【样卷抽检】考场样卷①一生都在生活的激流中搏斗；②长于行动，冲刷出那难忍的欢乐和痛苦的歌声；③具有极强的使命感，善于保护弱者，守护人类；④看淡世间荣辱，自尊自强自立；⑤有独立的精神世界。名师评卷存在问题：样卷答案有三处地方导致失分：要点①②是直接引用文章原句作答，没有进行精练准确的归纳概括；要点④⑤有重复现象，需要结合内容做同类归纳；答案要点有遗漏。赋分：3分\n【满分攻略】精准审题本题考查的是分析概括散文形象的特点。要求结合全文，回答一个优秀的作家应该有怎样的品格。规范答题答题时，注意根据文中的重点句子“他天生应该是长于行动的人，而不仅是思想、是精神的漫游；即便是躯体也要在这无边无际的世界上流荡才好，让冰凉的水流冲洗他，直到拍击冲刷出那难忍的欢乐和痛苦的歌声”“生存着，互助着，同情着，英勇着”“水手坚持着，准备着。\n规范答题他们默默自勉，那一刻来临时，他们将奋不顾身”“从这一刻开始就学会了藐视，学会了嘲笑，学会了安定”“作家是思想者、记录者，也是个浪漫的儿子”“一切都在生活的激流中搏斗”“剩下了知性和自尊。那就紧紧地拥有它吧”“真正的水手四处张望，寻觅自己的故园”。考生从以上原文文句概括答题要点，优秀的作家是需要有英勇、坚持、自尊等优良的品质的。\n【答案】①有冒险精神，勇于在生活的激流中搏斗，勇敢坚定。②长于行动，敢于经历，真实记录生活中的欢乐和痛苦。③有使命感，保护弱者，守护人类，寻求希望。④淡泊荣辱，认清自我，勇敢面对生活的苦难。⑤知性、自尊、成熟。⑥有独立的精神世界。\n(2021·云南省玉溪市高三第一次教学质量检测)阅读下面的文字，完成后面的题目。卖　书宗璞几年前，写过一篇短文《恨书》，恨了若干年，结果是卖掉。这话说说容易，真到做时也颇费周折。\n卖书的主要目的是扩大空间。因为侍奉老父，多年随居燕园，房子虽不小，但大部分为书所占。四壁图书固然可爱，但到了四壁容不下，横七竖八向房中伸出，书墙层叠，挡住去路时，则不免闷气。而且新书源源不绝，往往信手一塞，便混入众书之中，再难寻觅。有一天我忽然悟出，要有搁新书的地方，先得处理旧书。其实处理零散的旧书，早在不断进行。现在的目标，是成套的大书。以为若卖了，既可腾出地盘，又可贴补家用，何乐而不为？依外子仲的意见，要请出的首先是“丛书集成”，而我认为这部书包罗万象，很有用；\n且因他曾险些错卖了几本，受我责备，不免有衔恨的嫌疑，不能卖。又讨论了百衲本的“二十四史”，因为放那书柜之处正好可以放饭桌。但这书恰是父亲心爱之物，虽然他现在视力极弱，不能再读，却愿留着。我们笑说这书有大后台，更不能卖。仲屡次败北后，目光转向《全唐文》。《全唐文》有一千卷，占据了全家最大书柜的最上一层。若要取阅，须得搬椅子，上椅子，开柜门，翻动叠压着的卷册，好不费事。作为唯一读者的仲屡次呼吁卖掉它，说是北大图书馆对许多书实行开架，查阅方便多了。又不知交何运道，经过文革洗礼，这书无损污，无缺册。我心中暗自盘算一定卖得好价钱，够贴补几个月。经过讨论协商，顺利取得一致意见。书店很快来人估看，出价一千元。\n这部书究竟价值几何，实在心中无数。可这也太少了！因向图书馆馆长请教。过几天馆长先生打电话来说，《全唐文》已有新版，这种线装书查阅不便，经过调查，价钱也就是这样了。书店来取书的这天，一千卷《全唐文》堆放在客厅地下等待捆扎，这时我拿起一本翻阅，只见纸色洁白，字大悦目。我随手翻到一篇讲音乐的文章：“烈与悲者角之声，欢与壮者鼓之声；烈与悲似火，欢与壮似勇。”心想这形容很好，只是久不见悲壮的艺术了。\n我又想知道这书的由来，特地找出第一卷，读到嘉庆皇帝的序文：“天地大文，日月山川，万古昭著者也。人受天地之中以生，经世载道，立言牖民，观乎人文以化成天下，文之时义大矣哉！”又知嘉庆十二年(1807年)，皇帝得内府旧藏唐文缮本一百六十册，认为体例未协，选择不精，命儒臣重加厘定，于嘉庆十九年(1814年)编成。古代开国皇帝大都从马上得天下，也知道以后不能从马上治之，都要演习斯文，不敢轻渎知识的作用。我极厌烦近来流行的宫廷热，这时却对皇帝生出几分敬意。\n书店的人见我把玩不舍，安慰道，这价钱也差不多。以前官宦人家讲究排场，都得有几部老书装门面，价钱自然上去。现在不讲这门面了，过几年说不定只能当废纸卖了。为了避免一部大书变为废纸，遂请他们立刻搬走。还附带消灭了两套最惹人厌的《皇清经解》。《皇清经解》中夹有父亲当年写的纸签，倒是珍贵之物，我小心地把纸签依次序取下，放在一个信封内。可是一转眼，信封又不知放到何处去了。\n虽然得了一大块地盘，许多旧英文书得以舒展，心中仍觉不安，似乎卖书总不是读书人的本分事。及至读到《书太多了》这篇文章，不觉精神大振。吕叔湘先生在文中介绍了一篇英国散文《毁书》，那作者因书太多无法处理，用麻袋装了大批初版诗集，趁午夜沉之于泰晤士河。书既然可毁，卖又何妨！比起毁书，卖书要强多了。若是得半夜里鬼鬼祟祟跑到昆明湖去摆脱这些书，我们这些庸人怕只能老老实实缩在墙角，永世也不得出来了。最近在一次会上得见吕先生，因说及受到的启发。吕先生笑说：“那文章有点讽刺意味，不是说毁去的是初版诗集嘛！”\n可不是！初版诗集的意思是说那些不必再版，经不起时间考验的无病呻吟之作，也许它们本不应得到出版的机会。对大家无用的书可毁，对一家无用的书可卖，自是天经地义，至于卖不出好价钱，也不是我管得了的。如此想过，心安理得。整理了两天书，自觉辛苦，等疲劳去后，大概又要打新主意。那时可能真是迫于生计，不只为图地盘了。(选自《读者》2020年第9期，原载《散文》1989年第1期)\n从文本中可以看出“我”是一个怎样的人？请结合文本简要分析。答：①孝顺父亲。侍奉老父，多年随居燕园；因是老父亲心爱之书，不卖百衲本的“二十四史”。②细心认真。将要卖的书仔细比较，选不重要的卖，嫌书价低仔细打听价钱。③善于反思。卖书后心中仍觉不安，认为似乎卖书总不是读书人的本分事；认为“对一家无用的书可卖，自是天经地义。至于卖不出好价钱，也不是我管得了的”。④爱书。家里藏书多，不断买新书，卖书时又舍不得，卖书之后内疚不安。\n【解析】本题考查考生鉴赏作品的人物形象的能力。由“因为侍奉老父，多年随居燕园”“这书恰是父亲心爱之物，虽然他现在视力极弱，不能再读，却愿留着”“《皇清经解》中夹有父亲当年写的纸签，倒是珍贵之物，我小心地把纸签依次序取下，放在一个信封内”可知，“我”孝顺父亲；由“其实处理零散的旧书，早在不断进行。现在的目标，是成套的大书。以为若卖了，既可腾出地盘，又可贴补家用，何乐而不为”“这部书究竟价值几何，实在心中无数。可这也太少了！因向图书馆馆长请教”可知，“我”做卖书之事细心又认真；\n由“虽然得了一大块地盘，许多旧英文书得以舒展，心中仍觉不安，似乎卖书总不是读书人的本分事”“书既然可毁，卖又何妨！比起毁书，卖书要强多了”“初版诗集的意思是说那些不必再版，经不起时间考验的无病呻吟之作，也许它们本不应得到出版的机会。对大家无用的书可毁，对一家无用的书可卖，自是天经地义”可知，“我”在卖书一事上善于反思；由“房子虽不小，但大部分为书所占。四壁图书固然可爱，但到了四壁容不下，横七竖八向房中伸出，书墙层叠，挡住去路时，则不免闷气。\n而且新书源源不绝，往往信手一塞”“书店来取书的这天，一千卷《全唐文》堆放在客厅地下等待捆扎，这时我拿起一本翻阅……”“虽然得了一大块地盘，许多旧英文书得以舒展，心中仍觉不安，似乎卖书总不是读书人的本分事”“也许它们本不应得到出版的机会。对大家无用的书可毁，对一家无用的书可卖，自是天经地义”。作者选书、卖书，卖书后又内疚、反思，再买新书，可知“我”实是爱书。