2021年高考历史真题及模拟题专题汇编19西方近代人文主义思想的发展（附解析）

专题19西方近代人文主义思想的发展第Ⅰ部分2021年高考真题1.（2021·广东高考选考·12）15世纪下半叶，德国艺术家逐渐减少了从圣徒中选择创作主题。骑士、商队、城市市场、大学生活、土兵行军和野营等场景越来越多地出现在作品中。这反映德国A．理性主义的产生B．人文主义的兴起C．宗教改革的开始D．浪漫主义的发展【答案】B【解析】材料表明15世纪下半叶，德国艺术家从宗教主题为主转换到描绘日常场景和普通人的生活，这是人文主义在德国地区复兴的体现，故选B项；之所以出现材料中这些现象，主要在于此时西欧正处于文艺复兴时期，艺术创作受人文主义思想的影响，而理性主义是启蒙思想的核心内容，兴起于17世纪的英国，时间不符，排除A项；宗教改革的核心是信仰得救，开始于16世纪的德国，时间不符，排除C项；浪漫主义文艺出现在18世纪末19世纪初的西欧，时间不符，排除D项。2.（2021·山东高考选考·11）文艺复兴时期的人文主义者热情讴歌充满人性要求和感性魅力的生活态度，并追求现世幸福和享乐，西欧宗教改革思想家们却将这视为奢靡和不道德。然而，二者却又共同推动了西欧从中世纪向近代社会的过渡。这是因为他们都A．重新审视人，冲破了传统的束缚B．提升了新兴资产阶级的政治地位C．反对神学，重构了人与神的关系D．沉重打击了罗马天主教会的统治【答案】A【解析】文艺复兴时期的人文主义者对人性和生活态度的讴歌和对现世生活享乐的追求肯定了人的地位和作用，贬低了神的地位和作用，西欧宗教改革提倡因信称义，反对天主教会的因行称义，否定了天主教会的地位，肯定了人的信仰的力量，二者都在突破传统思想的束缚，所以推动了西欧的思想解放和社会进步，故选A项；文艺复兴并没有提高新兴资产阶级的政治地位，宗教改革有利于提升新兴资产阶级的政治地位，排除B项；文艺复兴和宗教改革都不肯定神学的存在，而不是反对其存在，排除C项；宗教改革沉重打击了罗马天主教会的统治，文艺复兴并没有这样的作用，排除D项。3.（2021·浙江高考选考1月·17）一位启蒙思想家论证了人民的革命权，提出了“多数原则”，认为社会大多数人的同意即可被视为全体人民的同意，政府可以根据大多数人的意见管理国家——正是这些思想，奠定了资产阶级代议制度的基础。这位思想家A．创立了自然神论B．系统提出了三权分立的原则C．论述了私有制是人类不平等的起源D．影响了英国等国家反对封建专制暴政的斗争【答案】D【解析】材料是洛克的“多数原则”思想，为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础，也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响，故选D项；自然神论主要是回应牛顿力学对传统神学世界观的冲击，这个思想认为上帝创造了宇宙和它存在的规则，在此之后上帝并不再对这个世界的发展产生影响，而让世界按照它本身的规律存在和发展下去，由17世纪英国思想家赫尔伯特始创，排除A项；孟德斯鸠系统提出了三权分立的原则，排除B项；卢梭论述了私有制是人类不平等的起源，排除C项。4.（2021·浙江高考选考1月·27）阅读材料，回答问题。（10分）-26- 材料一早在14、15世纪，资本主义已经出现在意大利沿海城市，这个时期产生的文学、艺术作品都鲜明地表现出新的时代精神。如文艺复兴初期“三杰”之一的彼特拉克就在作品中写道：“你就应该是你自己的主宰”“我只是凡人，我只希望得到人世间的幸福”。16世纪中期到17世纪初，文艺复兴开始在西班牙和英国等国盛行，特别是在莎士比亚的戏剧中达到它的顶峰。人的伟大和卓越在莎士比亚的笔下得到最崇高的颂扬：“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！……宇宙的精华！万物的灵长！”——摘编自徐新《西方文化史》等材料二从15世纪的最后几十年起，欧洲人开始拓展他们已知世界的前沿。向外拓展的理由是复杂的：寻找新的商业航线以及对冒险的追求……也是知性文化（它使文艺复兴显得非同寻常）变化的产物。阅读希腊文和学习古代科学及数学课本能力的恢复，激发了人们对宇宙和地球问题的新的大讨论。这些讨论使人意识到：不仅东方——中国、日本和盛产香料的岛国的财富可以通过西向航行而得到，而且其间的距离也可以被测算出来。最终，他们在大洋的另一边找到了无以计数的财富。——摘编自[美]玛格丽特·L．金《欧洲文艺复兴》（1）根据材料一和所学，写出文艺复兴的先驱，比较初期“三杰”与莎士比亚歌颂人性的不同表现形式。（5分）（2）根据材料二，结合所学，指出15世纪欧洲最早“拓展他们已知世界”前沿的两个国家。人文主义的核心内容是“人”的价值观，请分析新“商业航线”的开辟对文艺复兴时期“人”的价值观的积极影响。（5分）【答案】（1）先驱：但丁。形式：肯定人的欲望，歌颂自然的人性。歌颂人间的仁爱和友谊，提升人性的高尚和尊严。（2）国家：葡萄牙和西班牙。影响：证明了人具有认识自然界的伟大力量；把人的注意力转移到现实世界中来；激发了人们探索科学的热忱。【解析】（1）第一小问先驱：结合所学得出文艺复兴的先驱是但丁。第二小问形式：据材料一“你就应该是你自己的主宰”“我只是凡人，我只希望得到人世间的幸福”结合所学得出初期“三杰”肯定人的欲望，歌颂自然的人性。据材料一“人的伟大和卓越在莎士比亚的笔下得到最崇高的颂扬：‘人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！……宇宙的精华！万物的灵长！’”结合所学得出莎士比亚歌颂人间的仁爱和友谊，提升人性的高尚和尊严。（2）第一小问国家：据材料二“从15世纪的最后几十年起，欧洲人开始拓展他们已知世界的前沿。向外拓展的理由是复杂的：寻找新的商业航线以及对冒险的追求”可知，最早进行新航路开辟的两个国家是葡萄牙和西班牙。第二小问影响：据材料二“而且其间的距离也可以被测算出来”结合所学得出证明了人具有认识自然界的伟大力量；据材料二“向外拓展的理由是复杂的：寻找新的商业航线以及对冒险的追求……也是知性文化（它使文艺复兴显得非同寻常）变化的产物”“最终，他们在大洋的另一边找到了无以计数的财富”得出把人的注意力转移到现实世界中来；据材料二“阅读希腊文和学习古代科学及数学课本能力的恢复，激发了人们对宇宙和地球问题的新的大讨论”得出激发了人们探索科学的热忱。-26- 第Ⅱ部分2021年各地模拟试题一、选择题1．（2021·福建三明三模·13）在文艺复兴初期的社会生活和思想文化领域，基督教会和神学信仰仍发挥着特有的作用和影响。整个欧洲社会的道德伦理仍以基督教思想为基本准则，许多人文主义者也有着强烈的宗教情怀，他们始终把人与神的关系作为思想和作品的主要命题。这表明早期文艺复兴（　　）A．具有较为广泛群众基础B．尚未摆脱基督教神学的束缚C．矛头指向基督教和上帝D．是资产阶级的思想解放运动【答案】B【解析】据题意可知，在早期文艺复兴时期，人与神的关系仍然是人文主义者思想和作品的主要命题，说明依然体现了基督教神学的影响，早期的文艺复兴没有能够摆脱基督教神学的束缚，故选B项；材料反映的是基督教神学对早期文艺复兴的束缚，尚未提及群众的基础作用，排除A项；人与神的关系仍然是当时人文主义者思想和作品中的主要命题，因此矛头并没有指向上帝，排除C项；材料强调文艺复兴早期的人文主义特点，尚未提及文艺复兴运动的本质是为了服务新兴资产阶级，排除D项。2．（2021·四川南充三模·33）当意大利人摆脱中世纪的文化枷锁以后，他们需要一个导师来帮助他们认识新的世界，并最终在古典文化中找到这样一个导师。这旨在说明文艺复兴（　　）A．是古希腊罗马文化的复兴B．推动时代进步与变革C．凸显了人性和理性的解放D．意大利贡献特别巨大【答案】B【解析】根据材料“需要一个导师来帮助他们认识新的世界”，可知材料强调的是文艺复兴对世界的影响，故选B项；文艺复兴表面上是古希腊罗马文化的复兴，实质是新兴资产阶级的思想解放运动，排除A项；理性主义是启蒙运动的核心思想，排除C项；文艺复兴兴起于意大利但是16世纪后转向西欧，排除D项。3．（2021·吉林东北师大附中四模·33）一般来说，文艺复兴时期对建筑的比例有强烈的追求，例如必须是3和2的倍数，使用对称的形状，集中式恢复“自然”。当时这类建筑设计（　　）A．旨在追求建筑艺术的美感B．基于对神权至上思想的批判C．体现了专制王权的现实需求D．过于讲究对称导致缺乏内涵【答案】B-26- 【解析】文艺复兴时期建筑对比例的追求，希望建造出反映社会和谐与秩序的建筑，使用对称的形状，集中式恢复“自然”，如圆形、正方形，体现出对神权至上思想的批判，对人文主义的追求，故选B项；恢复“自然”是对神权至上思想的批判，不仅仅旨在追求建筑艺术的美感，排除A项；对建筑比例的追求，集中式恢复“自然”，是人文主义的体现，无法适应专制王权的现实需求，排除C项；对比例的追求，并不意味着过于讲究对称导致缺乏内涵，排除D项。4．（2021·广东广州二模·12）城市颂辞是中世纪文学的既有载体，意大利布鲁尼（1370—1444）的《佛罗伦萨颂》受古典作品的启发，在写法上更关注城邦的世俗之美。在他的作品中，“活跃生活优于沉静生活，财富优于贫困，婚姻优于独身，政治行当优于寺院行当”。这反映了布鲁尼（　　）A．抨击封建贵族腐朽生活B．倡导人文精神C．推崇中世纪的古典作品D．支持宗教改革【答案】B【解析】据材料“关注城邦的世俗之美……‘活跃生活优于沉静生活，财富优于贫困’”可知布鲁尼追求现世幸福，强调人的尊严和价值，结合所学，14—17世纪文艺复兴运动兴起，核心是人文主义，故选B项；据材料“政治行当优于寺院行当”可知布鲁尼抨击神权统治，排除A项；据材料“受古典作品的启发”可知推崇古典作品，而不是中世纪的作品，排除C项；16世纪，德国兴起宗教改革运动，不符题意，排除D项。5．（2021·山东日照高三5月校际联考·11）1077年，德皇亨利四世在与教皇的权力斗争中失败，被迫亲往教皇居地卡诺莎堡请罪以求宽恕，史称“卡诺莎之辱”；1308—1378年，在法王腓力四世的压力下，教廷被迫迁往法国阿维农城，连续7任教皇成为法王的“御用工具”，史称“阿维农之囚”。“卡诺莎之辱”到“阿维农之囚”反映了（　　）A．社会生活实现由神性到理性的转变B．专制王权日益阻碍着资本主义发展C．欧洲民族意识加强和民族国家胜利D．宗教改革运动首先在法国揭开序幕【答案】C【解析】根据材料，从“卡诺莎之辱”到“阿维农之囚”反映了宗教改革后，王权不断上升，教权服从于王权的趋势，在强大王权的庇护下，国家走向统一，民族意识逐渐觉醒，故选C项；理性主义是17、18世纪启蒙运动的核心思想，排除A项；这一时期资本主义处于萌芽弱小阶段，需要王权的庇护，排除B项；宗教改革运动首先在德国揭开序幕，排除D项。6．（2021·河北石家庄二模·12）图2为11—15世纪欧洲大学分布图。其本质上反映出当时欧洲（　　）-26- 图2A．人文主义获得广泛传播B．社会经济趋于活跃C．世俗教育突破王权束缚D．商业中心发生转移【答案】B【解析】据“11—15世纪欧洲大学分布图”可知，欧洲大学逐渐增多，这得益于经济的发展（城市发展和自由空气），故选B项；文艺复兴局限于上层知识分子，“广泛”说法错误，排除A项；11—15世纪欧洲大学得到罗马教皇和国王的支持，没有突破王权，排除C项；新航路开辟后，商业中心由地中海沿岸转到大西洋沿岸，此时还没有转移，排除D项。7．（2021·重庆巴蜀中学高三第九次适应性月考·12）但丁的《神曲》既表达了要求理智解放和情感自由的感情，又充满了浓厚的宗教气息。虔诚的宗教信仰在彼特拉克的著作中，也始终居于核心地位。这反映了（　　）A．人文主义者宗教观的嬗变B．宗教改革的效果并不明显C．近代自然科学未充分发展D．商品经济仍处于落后水平【答案】A【解析】依据材料并结合所学但丁和彼特拉克都是文艺复兴代表人物，一方面他们反对教会的束缚，追求理智解放和情感自由，另一方面，他们的著作中都有宗教气息，表现了人文主义者与中世级宗教观的嬗变，故选A项；结合所学两人是文艺复兴代表人物，与宗教改革无关，排除B项；材料主旨在讲述文艺复兴，没有提近代自然科学，排除C项；结合所学文艺复兴的背景是商品经济的发展，D项与史实不符，排除D项。8．（2021·河北邯郸三模·12）英国在14到15世纪曾多次发布限奢法令，规定只有“王室成员、高阶神职人员、伯爵、男爵、骑士和上流社会的女士才可穿戴毛皮、贵重丝绸衣物，但是收效甚微。很多富裕的中层阶级，甚至平民都违反禁令，穿戴贵重衣物彰显自身财富和地位。该现象出现的根源是（　　）A．社会经济复苏繁荣B．文艺复兴解放思想C．宗教束缚逐渐减轻D．世俗审美重大变化【答案】A-26- 【解析】据材料“很多富裕的中层阶级，甚至平民都违反禁令，穿戴贵重衣物彰显自身财富和地位”，可知由于资本主义萌芽和商品经济的发展，冲击了传统的等级制度和等级观念，故选A项；文艺复兴对思想的解放主要体现在人性的觉醒，反对神学的束缚，排除B项；欧洲宗教束缚逐渐减轻是在文艺复兴和宗教改革之后，排除C项；据材料“穿戴贵重衣物彰显自身财富和地位”，可知这一时期社会富裕阶层对财富和荣誉的向往，排除D项。9．（2021·浙江台州高三4月选考科目教学质量评估·17）下图是意大利文艺复兴时期画家列奥纳多·达·芬奇创作的油画，该画作塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象，有评论认为该幅作品“将人的精神升华为一种可视的形象，她的眼睛、额头、嘴、绝无仅有的手，都是生动具体的，而不是简单概念的翻制……”，这可以说明画家（　　）A．充满科学探究精神B．具有浪漫主义情怀C．注重理性主义运用D．具有人文主义思想【答案】D【解析】据材料“将人的精神升华为一种可视的形象……都是生动具体的”可知，这幅画作焕发出人性的光辉，体现了对人的重视，说明具有人文主义思想，故选D项；科学探究是指人们通过一定的过程和方法对客观事物和现象进行探索、质疑和研究，排除A项；浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象，排除B项；理性主义出现在启蒙运动中，与题意时间不符，排除C项。10．（2021·江苏新高考第二次适应性考试·12）意大利在许多方面是当仁不让的领先者，在骑术、剑术和跳舞方面出版的书籍被许多欧洲国家当作范本。该国年轻女性经常荡秋千、骑马，15世纪中期已有许多妇女掌握了娴熟的手球技术。据此可知，当时意大利（　　）A．盛行骑士精神B．提高妇女社会地位C．普及体育运动D．注重人的全面发展【答案】D【解析】意大利在许多方面都是领先者，其中荡秋千、骑马、手球等都和人的全面素养发展有关，说明当时意大利注重人的全面发展，故选D项；年轻女性经常荡秋千、骑马等是体育运动，与骑士精神无关，排除A项；年轻女性经常荡秋千、骑马等是体育运动，无法体现妇女社会地位提高，排除B项；年轻女性经常荡秋千、骑马只能说明女性参与体育运动，并不能说明普及了体育运动，排除C项。11．（2021·山西运城城市高中联合体高三4月模拟·33）文艺复兴是新兴资产阶级在“复兴”古典文化的形式下，宣扬了资产阶级世界观；宗教改革从神学的角度论证了世俗活动和个人奋斗的必要性和合理性；启蒙运动则是抛弃宗教外衣，公开批判封建专制。据此可知，当时欧洲（　　）A．人文主义的发展成熟B．反封建斗争形式日益多样化-26- C．科技进步推动思想解放D．以人类的共同属性为前提【答案】A【解析】据材料主旨可知材料反映的时文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的共同点，由所学可知，这三次思想解放运动的实质是人文主义的发展，故选A项；据所学三者都是反封建的思想斗争，不能体现多样化，排除B项；材料没有涉及科技进步，排除C项；以人类的共同属性为前提是启蒙运动提出的，排除D项。12．（2021·四川泸州三模·33）文艺复兴时期，意大利的政治哲学家马基雅维利不再从《圣经》和上帝出发，而以历史事实和个人经验为依据来研究社会政治问题，所著的《君主论》强调君主必须同人民保持较好的关系，通权达变，要真正了解国情。这些思想表明（　　）A．理性主义深入人心B．文艺复兴民族主义成为主流C．民族国家最终形成D．世俗统治要求摆脱宗教束缚【答案】D【解析】据材料“不再从《圣经》和上帝出发、以历史事实和个人经验为依据”，可知文艺复兴时期，人文主义学者突破宗教束缚，从实际出发看待社会政治问题，故选D项；依所学，理性主义是启蒙运动思想核心，排除A项；依所学，宗教改革时期，新教主张建立民族教会，促进近代民族国家的形成与发展，排除B项；“不再从《圣经》和上帝出发、以历史事实和个人经验为依据来研究社会政治问题”可知材料强调研究社会政治问题，摆脱宗教束缚，而非强调民族国家形成，排除C项。13．（2021·福建泉州三模·13）14—16世纪，中国服装多为袍衫、背子、襦裙等宽松自然的服装，更多的是注重表现人的内在精神；欧洲服装力求合身，人体与服装衣料之间的空隙尽量缩小，根据审美需求夸张、突出表现人体的不同部位。这说明（　　）A．工业化的水平影响服装样式B．政治制度变迁影响审美观念C．中国传统文化影响西方服饰D．思想文化差异影响服饰艺术【答案】D【解析】据材料信息可知，在14—16世纪，中国服饰讲究宽松自然，注重表现内在精神，主要受程朱理学影响，而西方受人文主义思想影响，服装力求合身，体现出思想文化的差异影响了服饰艺术，故选D项；工业革命发生于18世纪后半叶，排除A项；当时中国和欧洲都处于封建社会，并未进行制度变迁，排除B项；材料中并未反映中国服饰对欧洲服饰的影响，排除C项。14．（2021·安徽“江淮十校”第三次联考·33）1448年，德国金匠古登堡在中国印刷术基础上发明了印刷机并建立西方第一个印刷所，此后，西欧国家纷纷建立印刷厂，到1500年，西欧已印刷出版了约4万版次600万册书籍，比罗马帝国衰亡后西欧出版书籍的总量还多。当时印刷书籍的大量出版（　　）A．直接开启了意大利的文艺复兴运动B．有利于打破天主教会对文化的垄断C．推动欧洲启蒙运动进入了高潮时期D．加快了资本主义世界市场初步形成【答案】B【解析】据材料“西欧已印刷出版了约4万版次600万册书籍，比罗马帝国衰亡后西欧出版书籍的总量还多”可知书籍的大量出版有利于文化的传播，打破了中世纪天主教会对文化的垄断，故选B项；据所学文艺复兴14世纪已经开启，材料所述印刷机发明于15世纪，排除A项；据所学欧洲启蒙运动高潮在18世纪，与材料时间相距较远，排除C项；据所学资本主义世界市场初步形成于19世纪，与材料时间不符，排除D项。15．（2021·河北张家口三模·11）15世纪，艺术家多纳泰罗创作了青铜雕像《大卫》。大卫原本是圣经中的英雄，却被多纳泰罗塑造成了一个可爱的牧童形象：他右手握剑，脚踩敌人头颅，体态几乎完全是古希腊风格，显得自然放松。然而他的表情却表现出复杂的心理状态：-26- 目光并未对准敌人的头颅，而是对准了自己的身体。这反映出（　　）A．人们思想解放的必要性B．复古减少了艺术创作的阻力C．艺术家代表资产阶级利益D．人们对自身价值的重新认识【答案】D【解析】据材料“15世纪，艺术家多纳泰罗创作了青铜雕像《大卫》。大卫原本是圣经中的英雄，却被多纳泰罗塑造成了一个可爱的牧童形象……体态几乎完全是古希腊风格……目光并未对准敌人的头颅，而是对准了自己的身体”结合所学可知，当时处于文艺复兴时期，材料体现了人文主义思想，即借助古希腊艺术重新认识人自身的价值，故选D项；虽然雕像仍取材于《圣经》，但只是利用这一情节表达人发现了自身的美和力量，已经表达了人的思想解放的内涵，排除A项；复古形式并非材料主旨，排除B项；材料只是强调作品的时代精神内核，不能得出作者代表资产阶级利益，排除C项。16．（2021·辽宁大连二模·11）意大利是古罗马的故乡，能够接触到大量古希腊、罗马文化的遗存。14—16世纪，一些对基督教会钳制人们思想不满的先进知识分子，在古希腊、罗马文化中找到了共鸣，并进行了新的创造。先进知识分子的这一做法充分说明（　　）A．欧洲社会的宗教信仰已被民众抛弃B．这场运动只是重现古希腊、罗马文化C．这场运动具有鲜明的政治革命性质D．人文主义思想来源于欧洲的古典文化【答案】D【解析】结合所学知识可知，14—16世纪的意大利先进知识分子不满基督教会钳制思想，继承、发展古希腊、罗马文化，发起文艺复兴运动，充分说明人文主义思想来源于欧洲的古典文化，故选D项；14—16世纪欧洲民众并未抛弃宗教信仰，排除A项；文艺复兴的本质是借助古希腊、罗马文化的资产阶级新文化运动，排除B项；具有鲜明的政治革命性质与“在古希腊、罗马文化中找到了共鸣”而发起文艺复兴运动不符，排除C项。17．（2021·黑龙江齐齐哈尔三模·33）16世纪初，米开朗琪罗两次受教皇强迫为其设计陵墓。陵墓工程巨大，雕像颇多。艺术家把多年的抑郁、愤懑和屈辱，全部寄托在这座陵墓的各个雕像上面。下面是其中最有代表性的陵前雕塑之一——《被缚的奴隶》。这反映了（　　）A．宗教压迫激发个性解放诉求B．宗教改革促进民族主义思想的发展C．教会资助推动人文主义发展D．奴隶贸易给非洲人民带来沉重灾难【答案】A【解析】由材料“把多年的抑郁、愤懑和屈辱，全部寄托在这座陵墓的各个雕像上面”可知米开朗琪罗借雕塑表达自己对教会压迫的不满，表达了人性的诉求，故选A项；材料强调的是文艺复兴，而非宗教改革，排除B项；材料强调的是教皇的强迫而非教会的资助，排除C项；材料信息不能推断出黑奴贸易，且不能得出对非洲的影响，排除D项。-26- 18．（2021·山东普通高中学科等级考试模拟卷二·11）下图为古罗马庞贝古城壁画《萨福》（约公元1世纪）现存放在那不勒斯考古博物馆。它描绘了一个女孩的半身像，她若有所思地半闭着嘴唇，仿佛她在写作前的思考。她的脸很平静，大大的棕色眼睛，头发被一张金色的网托住，柔软的卷发从网上垂到前额和两侧。这幅画（　　）A．体现出审美与教化功能B．具有浓郁的人文关照C．具有传统绘画写意特点D．追求气势恢宏的效果【答案】B【解析】根据材料“她的脸很平静，大大的棕色眼睛，头发被一张金色的网托住，柔软的卷发从网上垂到前额和两侧”，可知画作的内容主要体现的是女孩的自然美，故选B项；这幅画作没有上升到国家意志，无法体现教化功能，排除A项；这幅画作主要体现的是写实手法，排除C项；这幅画作中没有出现大规模的恢宏场面，排除D项。19．（2021·湖北武昌高三5月质量检测·12）图2可以用来说明，当时欧洲（　　）图215世纪欧洲各地大学的分布A．文化较为繁荣B．科学革命兴起C．新教传播广泛D．教俗矛盾尖锐【答案】A【解析】根据图示内容可知，15世纪欧洲大部分地区出现了大学，这说明当时欧洲地区文化得到传播，思想领域学术研究较为活跃，故选A项；大学的兴建不仅仅是因为自然科学的发展，与思想文化教育的传播普及有更深刻的联系，排除B项；马丁路德派宗教、加尔文派宗教及英国国家等新教的传播是在16世纪的宗教改革，排除C项；大学的广泛兴建与欧洲地区思想文化教育发展有关，和教俗矛盾无关，排除D项。20．（2021·河北张家口二模·12）16世纪三四十年代，英格兰国会通过了一系列法案，根据国家意愿对原有教区进行调整，教区的主教改由国王任命。同时废除了教会独立的司法权，在财政上加强了对教会的管理。这些举措（　　）-26- A．加剧了国王与议会间的矛盾B．提高了资产阶级的政治地位C．体现了文艺复兴的核心主旨D．适应了民族主义的发展潮流【答案】D【解析】据材料中时间和“国家调整教区、主教由国王任命”等可知是英国国教的确立，体现教随国定，适应了民族主义的发展潮流，故选D项；英国宗教改革是国王和议会共同推动的，排除A项；英国宗教改革是对罗马教会的挑战，增强了王权，排除B项；改革体现了王权和教皇对宗教控制的争夺，没有体现人文主义，排除C项。21．（2021·山东泰安高考全真模拟·11）马丁·路德认为：“基督教的首领是基督而不是教皇，教皇仅仅是罗马的主教和牧师。”加尔文也说：“我们所谓预定，是指上帝以其永恒旨意，也就是上帝自己决定了世界上每个人的成就。”两人的主张旨在（　　）A．动摇上帝在人们心中的地位B．将人们从宗教神学中解放出来C．提倡追求现实社会中的幸福D．以上帝的权威否定教皇的权威【答案】D【解析】据材料“基督教的首领是基督而不是教皇”，可知马丁·路德否定教皇权威，主张信仰得救；“上帝自己决定了世界上每个人的成就”，可知加尔文主张先定论，反对对教皇盲从，因此两者都主张否定教皇权威，故选D项；依所学，宗教改革家都是信仰基督教，强化信仰，排除A项；依所学，启蒙运动反对封建教会，提倡理性，将人从宗教神学中解放出来，排除B项；文艺复兴提倡人性，反对神性，追求现实社会的幸福，排除C项。22．（2021·天一大联考“皖豫名校联盟体”高三第三次考试·33）1519年，路德在莱比锡参加辩论会，他的对手是艾克，此人在辩论中引证权威言论，其中包括教皇敕令、宗教会议决议、早期基督教领袖著述等，想借此压倒路德。据此可知，艾克（　　）A．强调信仰自由B．主张民族认同C．倡导宗教宽容D．维护教皇权威【答案】D【解析】据材料“艾克……在辩论中引证权威言论，其中包括教皇敕令、宗教会议决议、早期基督教领袖著述等，想借此压倒路德”可知艾克借用教皇和教会权威来反对路德，反映出艾克维护教皇权威，故选D项；据材料“基督教领袖著述”可知艾克强调信仰基督教，排除A项；艾克主张宗教认同，排除B项；宗教宽容就是允许个人选择并非国家认可的宗教信仰形式的政策，形成于启蒙运动，启蒙运动结束时，欧洲主要国家及美国都正式实行了宽容政策，使各国不再把宗教迫害作为控制公民行为的手段，排除C项。23．（2021·江苏徐州高三5月考前模拟·11）1524年，马丁·路德在《为基督教学校致德国市长和市政官员书》中提出如下建议：（　　）1学校应该建立在每一个地区，为了基督教教义，男孩和女孩必须接受教育，以便成为尽责的市民2男教师和女教师必须选择尊敬上帝和国家，以便自己完全合格3课程设置应该多种多样，如语言、历史、音乐、数学，再加上诗歌而非经院哲学A．宣传因信称义提升市民素养B．鼓吹理性主义打击封建教会C．倡导教育改革助推思想解放D．丰富教育内容提倡男女平等-26- 【答案】C【解析】马丁·路德的建议是关于教育改革的，其中提到了要丰富教育的内容和主张男女平等，而这些内容对于促进人们的思想解放具有重要意义，故选C项；马丁·路德主张教育改革来提升市民素养，但在建议中并没有提到因信称义，排除A项；理性主义是启蒙运动时期的主要思想，与题干时间不符，排除B项；D是关于马丁·路德建议中的内容，但是并不是其全部内容，排除D项。24．（2021·安徽A10联盟高考最后一卷·33）宗教改革后的新教伦理把获利视为上帝对于选民的期望，不仅鼓励人们通过勤奋劳动获得财富，而且把劳动获利看作是远离罪恶和堕落的手段之一。新教伦理（　　）A．体现了资本原始积累的罪恶B．有利于封建民族国家的形成C．打破了天主教会的精神独裁D．推动了资本主义的发展进步【答案】D【解析】据材料“不仅鼓励人们通过勤奋劳动获得财富，而且把劳动获利看作是远离罪恶和堕落的手段之一”，可知新教伦理鼓励人们通过劳动获得财富，有利于促进资本原始积累，推动资本主义的发展进步，故选D项；宗教改革时期资本原始积累正处于上升时期，宗教改革并不厌恶资本原始积累，排除A项；民族国家强调近代国家观念的形成，而材料只提到对劳动的态度，排除B项；材料的主旨是新教的劳动观，与天主教会的束缚关系不大，排除C项。25．（2021·安徽淮北二模·33）有学者指出：“宗教改革本质上是重返信仰纯洁性和普遍理性的一种尝试，在某种意义上甚至是对文艺复兴导致的感性复兴的否定，但是就将人类的关注从抽象世界转向生活世界这一点而言，它与文艺复兴殊途同归。”这一论断揭示宗教改革（　　）A．淡化了对上帝的虔诚信仰B．否定文艺复兴倡导的人文主义C．继承了西方哲学理性精神D．强调了人在现世生活中的价值【答案】D【解析】据材料“但是就将人类的关注从抽象世界转向生活世界这一点而言，它与文艺复兴殊途同归”可知宗教改革强调了人在现世生活中的价值，故选D项；据材料“宗教改革本质上是重返信仰纯洁性和普遍理性的一种尝试”可知并未淡化对上帝的虔诚信仰，排除A项；宗教改革强化了文艺复兴倡导的人文主义，排除B项；材料并未反映宗教改革的理性精神的来源问题，排除C项。26．（2021·山东淄博高三4月阶段性诊断考试·11）西方有学者认为，“在尘世的时候，我们希望获得尘世的光荣是对的。当我们到达天堂，不再希望和关心尘世的光荣时，人们可以希望享受天上更高的荣耀。因此，我认为，凡人首先关心凡人的事情，这是一个正确的次序”。该学者是（　　）A．文艺复兴时期的文学家B．宗教改革时期的新教徒C．启蒙运动时期的思想家D．自然科学领域的科学家【答案】A【解析】据材料“不再希望和关心尘世的光荣时，人们可以希望享受天上更高的荣耀”“凡人首先关心凡人的事情”可知，该学者是文艺复兴时期的文学家，主张人们应该追求现世的幸福，体现了人文主义精神，故选A项；宗教改革挑战教皇权威，与材料不符，排除B项；启蒙运动主张建立资产阶级统治，未再借助宗教的外衣，排除C项；自然科学领域的科学家开始认识自然、探索自然，摆脱教会束缚，与材料不符，排除D项。27．（2021·辽宁丹东二模·12）现代国家“是由人们组成的一个社会”和“为了谋求、维护和增进公民们自己的利益”，教会是人们自愿组合的团体，人们加入这个团体，是因为他们认为能够用上帝可以允许的方式礼拜上帝，以达到拯救灵魂的目的。其核心思想是（　　）-26- A．主张信仰得救B．实行政教分离C．建立民主教会D．建立民族国家【答案】B【解析】从材料可知，现代国家“是由人们组成的一个社会”和“为了谋求、维护和增进公民们自己的利益”，而教会与现代国家不同，教会是人们自愿组合的团体，并且信仰上帝，因此要把二者分开，体现了政教分离的思想，故选B项；材料强调现代国家和教会的不同，信仰得救是宗教改革的内容，体现的只是部分材料信息，排除A项；建立民主教会是宗教改革的内容，体现的也是部分材料信息，排除C项；材料没有体现要建立民族国家，而是强调政教要分离，排除D项。28．（2021·广东华大新高考联盟高三4月教学质量测评·13）15—16世纪的教育家普遍认为：人的潜能与创造力是潜藏于人的身上的，需要外部力量加以唤醒，而教育是让人从自然的状态中脱离出来的过程。这些认识表明，教育（　　）A．脱胎于文艺复兴运动B．推动了启蒙思想传播C．成为人性探索的途径D．已摆脱了宗教的束缚【答案】C【解析】15—16世纪的人文主义者认为教育可以使人从自然状态中唤醒并发现自己的潜能和创造力，因此教育是对人性探索的重要途径，故选C项；教育的产生远远早于文艺复兴，排除A项；启蒙思想产生于17—18世纪，排除B项；文艺复兴时期的人文主义并未摆脱宗教的束缚，排除D项。29．（2021·广东省惠州市高三模拟考试·12）16世纪法国思想家蒙田认为学科知识包括两个门类：一般知识和道德知识。一般知识能够使人有学问，但只有通过文字、情感和文艺等培养的道德知识才能教会我们做人，一个人如果不学会善良这门学问，那么，其它任何学问对他都是有害的。这一认识（　　）A．丰富了人文主义的思想B．推动资产阶级革命的高涨C．奠定宗教改革理论基础D．体现了启蒙运动思想主张【答案】A【解析】据材料“只有通过文字、情感和文艺等培养的道德知识才能教会我们做人，一个人如果不学会善良这门学问，那么，其它任何学问对他都是有害的”可知，蒙田在强调道德比学问更重要，丰富了人文主义的思想，故选A项；而具有世界意义的英国资产阶级革命是17世纪，与材料“16世纪”不符，排除B项；宗教改革的内容主要是否定天主教会权威，强调信仰即可得救，排除C项；启蒙运动的主张是民主、平等、自由等，材料主要体现的是知识对人的重要性，排除D项。30．（2021·广东二模·12）据《君士坦丁惠赐书》记载，4世纪时罗马皇帝君士坦丁把西欧大部分地区的统治权赐赠给了教皇。学者瓦拉（1406—1457）对此产生怀疑，仔细考证《君士坦丁惠赐书》后，以圣经和历史文献为依据，证明此“神圣文本”是教会伪造的。瓦拉的研究（　　）A．反映了新教教义的政治影响B．否定了宗教神学的理论基础C．冲击了君权神授的专制观念D．显示了人类理性的主体意义【答案】D【解析】材料中学者瓦拉并没有盲从教会的说教，而是运用自己的智慧查找证据，最终“证明…….是教会伪造的”，说明其研究冲破了宗教神学的束缚，显示了人类理性的主体意义，故选D项；新教产生于16世纪宗教改革时期，与材料时间不符，排除A项；据材料“以圣经和历史文献为依据”可知，瓦拉并未否定宗教神学的理论基础，只是否定了教会的虚假说教，排除B项；C项强调的是对世俗君主权力即王权的冲击，而材料强调的是对教权的冲击，排除C项。-26- 31．（2021·全国Ⅰ卷高三5月模拟高考适应性测试·33）15～16世纪，南欧掀起文艺复兴，北欧进行宗教改革，到17世纪时结果却大相径庭：那些经过宗教改革而信仰新教的国家，后来都发展成为最发达的资本主义国家。这说明宗教改革（　　）A．推动了社会深刻变革B．促进了民主意识觉醒C．冲击了罗马教廷权威D．继承了文艺复兴思想【答案】A【解析】据材料“那些经过宗教改革而信仰新教的国家，后来都发展成为最发达的资本主义国家”可知，在宗教改革的推动下，北欧发展成为最发达的资本主义国家，这反映了宗教改革对社会变革的深刻影响，故选A项；；材料未涉及宗教改革对民主意识觉醒的影响，排除B项；材料没有涉及对教会的作用，排除C项；材料主要是在讲宗教改革与文艺复兴的区别，不是在讲它们之间的联系，排除D项。32．（2021·辽宁沈阳三模·13）1539年，法国国王弗朗索瓦一世签署敕令，规定法国的法律文件必须用以巴黎方言为主形成的法语撰写。这一规定（　　）A．强化了法兰西民族认同B．传播了自由平等的思想C．有利于国王权力的加强D．打击了天主教会的权威【答案】A【解析】根据材料可知，法国这一规定提升了法语的地位，民族语言的地位提高，其影响力扩大，有利于强化法兰西的民族认同，故选A项；民族语言的地位提升，但并不一定传播自由平等思想，两者没有因果联系，排除B项；民族语言地位提升有利于民族文化的发展和民族意识的萌发，与国王权力大小无关，排除C项；民族语言的强化是民族文化的发展，是法国民族文化的进步，与宗教组织与宗教权力没有直接关系，排除D项。33．（2021·安徽皖江名校联盟高三决战高考最后一卷·33）马丁·路德认为，用音乐敬拜上帝也是礼拜仪式的重要组成部分，音乐能够带给所有人快乐。为此，他花费了很多时间来制作音乐。1526年后，音乐已成为路德教派扩大影响的重要秘诀之一。马丁·路德的主张和做法（　　）A．有利于人文主义思想的传播B．推翻了罗马教会的神权统治C．促进了浪漫主义音乐的兴起D．推动了资产阶级革命的高涨【答案】A【解析】据材料“用音乐敬拜上帝也是礼拜仪式的重要组成部分”马丁·路德主张用音乐敬拜上帝，音乐能带给人快乐，用音乐传递教义体现了对人的关怀，有利于打破传统繁琐的宗教仪式，有利于人文主义思想的传播，故选A项；马丁·路德的宗教改革冲击了罗马教会的神权统治，但是并没有推翻罗马教会的神权统治，启蒙运动时期的思想家仍在批判罗马教会的神权统治，排除B项；浪漫主义音乐兴起于19世纪初，排除C项；资产阶级革命的高涨兴起于18世纪晚期，排除D项。34．（2021·山西二模·33）1580—1640年，伦敦剧院上演了逾2000种不同的剧目，主要类型是浪漫剧和情景剧。这一时期，超过300名剧作家创作出足够多的作品，能使100家剧团持续在伦敦表演或者在外地城市巡演。据此可知，当时的英国（　　）A．宗教改革运动不断深入发展B．人文主义思想得到广泛传播C．近代文化艺术流派基本形成D．资产阶级革命的时机已成熟【答案】B【解析】根据材料可知，1580—1640年剧院的主要剧种是浪漫剧和情境剧，体现了人的重要性。且作品越来越丰富，体现了人文主义思想得到了广泛传播，故选B项；材料内容主要体现的是剧目、艺术作品，是文艺的发展，宗教改革运动针对的是宗教组织，排除A项；浪漫剧和情景剧不能代表近代的文化艺术流派，C项说法过于片面，排除C项；资产阶级革命的时-26- 机包括许多因素，如社会基础、经济基础等，材料体现的仅是人文思想的传播，不能代表革命时机的成熟，排除D项。35．（2021·福建南平二模·13）1648年，德意志神圣罗马帝国皇帝分别同法国、瑞典签订《威斯特伐利亚和约》：承认新教的合法地位；帝国内各邦国可自行制定官方宗教，有外交自主权：帝国让与法国和瑞典的领土及权利等。该和约（　　）A．确定了“教随国定”的原则B．侵蚀了罗马天主教会的权威C．激化了法德两国之间的矛盾D．加深了德意志政治上的分裂【答案】D【解析】《威斯特伐利亚和约》的签订规定帝国各邦国可以自行制定官方宗教，有外交权，这实际是加强帝国内部各邦国的主权的独立性，也削弱了德国的力量，不利于统一，加深了德意志政治上的分裂，故选D项；确定了“教随国定”的原则是宗教改革，排除A项；侵蚀了罗马天主教会的权威的是宗教改革，排除B项；《威斯特伐利亚和约》的签订缓和了法德之间的矛盾，排除C项。36．（2021·福建漳州三模·13）读图11535—1558年英国诺福克郡庄园财产分布对比图图1据此推断（　　）A．教皇与大众矛盾迅速激化B．文艺复兴冲击了神权统治C．自然科学弱化了宗教信仰D．宗教改革强化了世俗权力【答案】D【解析】材料反映教会的财产比重下降，国王、地方巨头、士绅财产比重上升，结合所学知识可知，16世纪英国宗教改革，打击了教会势力，教会的财产分配到世俗，扩大了世俗力量，故选D项；材料只反映了英国一个郡的财产分配，其不一定和罗马教皇有直接关系，排除A项；文艺复兴以复兴古希腊、罗马文化的方式提倡资产阶级文化，并不能影响教会财产，排除B项；自然科学确实冲击宗教信仰，但对宗教教会财产并无直接影响，排除C项。37．（2021·天津十二区县重点中学二模·15）18世纪上半期的法国，巴黎和外省出现了许多学院，这些学院组织聚会、倡导讨论、颁发各种学院奖，以表彰有建树的新思想。贵族夫人和有钱的资产阶级妇女也主持各种“沙龙”，对“旧制度”的抨击逐渐成为一种流行的社会风气。对材料现象解读最准确的是（　　）A．新思想被所有阶层接受B．妇女社会地位得到提高C．启蒙思想逐渐得到传播D．封建专制主义走向衰落【答案】C【解析】“对‘旧制度’的抨击逐渐成为一种流行的社会风气”说明启蒙思想逐渐得到传播，-26- 被大多数阶层接受，故选C项；据材料“贵族夫人和有钱的资产阶级妇女也主持各种‘沙龙’”，说明妇女社会地位得到提高，但与材料“对‘旧制度’抨击逐渐成为一种社会风气”不符，故B项有一定道理，但不能完全概括材料；“对‘旧制度’的抨击逐渐成为一种流行的社会风气”，“旧制度”包括“封建专制主义”，但其内涵比“封建专制主义”更广，故D项有一定道理，但概括不全面；新思想被“所有阶层”带有绝对化，排除A项。38．（2021·云南昆明“三诊一模”高考模拟考试·33）16～18世纪，“中国热”席卷欧洲。莱布尼茨撰写《论尊孔民俗》，积极推进欧洲多国科学院下设专门机构研究汉学。伏尔泰认为儒学是一种宣扬道德的宗教，乾隆是开明君主的代表。“中国热”的出现（　　）A．表明中外交流深入到思想领域B．说明儒学是启蒙思想的渊源C．顺应当时西欧社会转型的需要D．表明当时中国文化领先西方【答案】C【解析】据材料“宣扬道德……开明君主”并结合所学知识，17—18世纪启蒙运动兴起，批判封建专制主义，可知西欧兴起“中国热”，主要是想从中国文化中找到为其所用的东西，顺应当时西欧社会转型的需要，故选C项；据材料“‘中国热’席卷欧洲……研究汉学”可知西方研究学习中国文化，而中外交流应是互动的，双向的，排除A项；西方人文精神是启蒙思想的渊源，排除B项；材料没有中西方文化的对比，排除D项。39．（2021·河北唐山三模·13）1759年，亚当·斯密创作的《道德情操论》一书出版。斯密用同情的基本原理来阐释道德情操产生的根源，说明道德评价的性质、原则及特征，揭示出人类社会赖以维系、和谐发展的基础以及人的行为应遵循的一般道德准则。亚当·斯密的这一思想（　　）A．丰富了启蒙运动中理性主义的内涵B．深刻反思了工业文明时代的社会问题C．主张政府实行自由放任的经济政策D．认识到道德在社会发展中的支配地位【答案】A【解析】亚当·斯密诠释了道德情操的根源、评价的性质、原则及特征等，指出道德的重要性，此时正值启蒙运动发展高潮期，亚当斯密提出道德重要性等思想丰富了以理性为核心的理性主义的内涵，即理性是认识道德的基础，故选A项；1759年工业革命刚产生，排除B项；材料仅仅涉及到道德方面的论述，并未体现出经济政策方面，《国富论》主张实行自由放任的经济政策，排除C项；亚当·斯密认为道德是社会和谐发展的基础，并非支配地位，排除D项。40．（2021·辽宁“决胜新高考·名校交流”高三3月联考·11）“从世俗科学的原理到宗教启示的基础，从形而上学到鉴赏力问题，从音乐到道德，从神学家们的繁琐争辩到商业问题，从君王的法律到民众的法律，从自然法到各国的任意法……这一切都受到了人们的讨论和分析。”以上评论的是（　　）A．文艺复兴B．宗教改革C．启蒙运动D．科学革命【答案】C【解析】据材料“从世俗科学的原理到宗教启示的基础”“从君王的法律到民众的法律，从自然法到各国的任意法”等信息并结合所学知识可知，宗教改革、自然科学的发展促进思想解放，为启蒙运动奠定思想基础，启蒙运动提出的社会契约、人民主权等思想，反对君主专制，故选C项；文艺复兴促进人性解放，没有涉及法律问题，排除A项；宗教改革反对罗马法教会的权威，没有涉及反对君主专制的问题，排除B项；科学革命没有涉及法律问题，排除D项。41．（2021·河南郑州三模·33）欧洲之所以能实现华丽转身，这一运动功不可没。正是它，-26- 使欧洲人得以重视知识，重视现实，并把知识和文化用于自我改进、成长和扩张。这一运动（　　）A．源于欧洲新航路的开辟B．推动了欧洲一体化的进程C．冲破了基督教思想禁锢D．推动了资产阶级革命高涨【答案】C【解析】由材料“使欧洲人得以重视知识，重视现实，并把知识和文化用于自我改进、成长和扩张”可知这一运动关注人们的社会现实，强调现世幸福，符合文艺复兴的特点，结合文艺复兴的影响可知冲破了基督教的思想禁锢，故选C项；文艺复兴源自于商品经济的发展，排除A项；文艺复兴起于15世纪，欧洲一体化进程开始于19世纪中期，排除B项；启蒙运动推动资产阶级革命，排除D项。42．（2021·四川成都蓉城名校联盟第三次联考·33）西方学者对近代的一场思想解放运动作了如下描述：“‘公众’群体开始受到重视”“是一场人类相信自己有能力驾驭自然的世俗运动。”这场运动（　　）A．意在恢复被泯灭的人性B．促进近代民族国家形成C．树立了理性的绝对权威D．揭开了宇宙的运行规律【答案】C【解析】“‘公众’群体开始受到重视”“是一场人类相信自己有能力驾驭自然的世俗运动”公众受到重视意味着反封反教会，人类相信有能力驾驭自然则是人们能够运用自己独立思想来认识世界，体现了理性的思想，故选C项；“泯灭的人性”是因为神性，恢复人性是文艺复兴运动，但并没有体现公众的价值，排除A项；“近代民族国家”观念的形成是由于罗马教会被置疑，与宗教改革有关，其核心是信仰的自由，而不是驾驭自然，排除B项；揭开了宇宙的运行规律的代表是文艺复兴时期哥白尼的《日心说》，无法体现公众的力量，排除D项。43．（2021·河南六市二模·33）伏尔泰曾说：“牛顿的圆规衡量整个宇宙，揭开了巨大的帷幕，显示出世界的真面目。”他认为像牛顿这样“十个世纪以来的杰出的人，才真正是伟大人物……他认识宇宙而不是歪曲宇宙。”这反映了伏尔泰（　　）A．崇尚理性的时代精神B．意在批判神学蒙昧主义C．强调科学的重要价值D．具有非常高的科学素养【答案】A【解析】据材料“牛顿的圆规衡量整个宇宙……显示出世界的真面目”“他认识宇宙而不是歪曲宇宙”可知，伏尔泰高度赞扬牛顿科学认识宇宙，尊重科学，不再信奉传统的偶像与教条，用理性去判断一切事物，故选A项；蒙昧主义反对理性与科学，而材料强调对牛顿科学认识宇宙的赞赏，排除B项；科学的重要价值表现为经济价值和学术价值，甚至是对社会生活的几乎全部领域产生了日益深远的影响，与材料主旨不符，排除C项；材料是伏尔泰对牛顿的评价，看不出伏尔泰本身的科学素养，排除D项。44．（2021·山东泰安肥城高三高考适应性训练一·13）孟德斯鸠在《论法的精神》中说：“中国的立法者的主要目标，要使他们的人民能够平静地过生活。他们要人人互相尊重，要每个人时时刻刻都感到对他人负有许多义务，要每个公民在某个方面都依赖其他公民。”在他看来，中国古代的治国模式中（　　）A．包含丰富的民本思想B．强调对他人负有义务C．强调人与人和谐相处D．礼制与法律相互结合【答案】D【解析】孟德斯鸠认为，中国立法者的主要目标是让百姓平静生活，实现此目的的重要途径是遵从礼制，由此可知，孟德斯鸠认为中国古代的治国模式中礼制与法律相互结合，故选D项；根据材料“要每个公民在某个方面都依赖其他公民”体现的是礼制的束缚，而非民本思-26- 想，排除A项；根据材料“要每个公民在某个方面都依赖其他公民”可知并非只强调有义务，排除B项；根据材料“要每个人时时刻刻都感到对他人负有许多义务，要每个公民在某个方面都依赖其他公民”可知法律体现礼制对人的束缚，并非单指人的相处模式，排除C项。45．（2021·湖南永州三模·13）18世纪，法国思想家梅里叶无情地揭露封建教会和封建国家的罪恶，他把未来的社会描绘成自由公社的联盟，人人都做有益于社会的工作，都以平等的权利享受一切社会财富。这一思想（　　）A．反映了下层民众的基本要求B．深受巴黎公社革命的启发C．与孟德斯鸠的主张基本相同D．成为法国社会的主流思潮【答案】A【解析】据材料“自由公社”“人人”“都以平等的权利……”可知，这一思想倡导自由、平等，反对等级差异，反映了下层民众的基本要求，故选A项；巴黎公社革命发生在19世纪，与材料时间不符，排除B项；孟德斯鸠反对君主专制，提出“三权分立”学说，材料中思想与之并不相同，排除C项；这一思想在材料中只是梅里叶个人的看法，无法得出成为法国社会主流思潮的结论，排除D项。46．（2021·安徽合肥三模·34）卢梭在《新爱洛伊丝》中说，“巴黎这个所谓的审美观最强的城市也许是世界上最没有审美能力的城市，因为人们在这里为取悦别人而费尽心机，反而损害了自己真正的美”。其意在（　　）A．抵制城市生活B．推崇人性之美C．倡导民主平等D．反思工业文明【答案】B【解析】据材料“人们在这里为取悦别人而费尽心机，反而损害了自己真正的美”可知卢梭认为人应该更多的关注自己真正的美，说明他推崇人性之美，故选B项；据材料“巴黎这个……城市”可知卢梭不抵制城市生活，排除A项；材料未提及天赋人权，人生而平等，排除C项；卢梭生活于1712年6月28日—1778年7月2日，当时法国还没有开始工业革命，排除D项。47．（2021·江西南昌三模·33）卢梭说，人们想习得的不是知识，而是一种判断能力。他反对将知识按照百科全书的模式教给孩子，主张发展学生的学习兴趣、求知欲望。这些主张（　　）A．体现了理性主义对教育的影响B．推动了近代自然科学的形成C．反映了人文主义在欧洲的兴起D．摆脱了宗教观念的长期束缚【答案】A【解析】据材料“判断能力……主张发展学生的学习兴趣、求知欲望”可知卢梭认为人的理性可以作为知识来源，故选A项；1687年，牛顿出版《自然哲学的数学原理》，其经典力学体系，标志着近代科学的形成，而卢梭生活于1712年6月28日—1778年7月2日，排除B项；14—17世纪文艺复兴运动的核心是人文主义，排除C项；16世纪宗教改革摆脱了宗教观念的长期束缚，排除D项。48．（2021·辽宁沈阳三模·12）孟德斯鸠写道：“商业时而被征服者摧毁，时而受到君王骚扰，于是商业就远离遭受压迫之乡，走遍全球，落脚在可以自由呼吸的地方”，材料可以用来说明（　　）A．商品经济发展推动对外扩张B．自由精神是商业发展的土壤C．君主专制摧毁了商业的发展D．资产阶级民主革命的必然性【答案】B【解析】据材料“商业就远离遭受压迫之乡，走遍全球，落脚在可以自由呼吸的地方”可知，自由是商业得以存活的土壤，故选B项；资本主义经济发展推动对外扩张，排除A项；君主专制对商业发展有推动和阻碍双重作用，排除C项；材料谈论的是孟德斯鸠对于商业的看法，而非对于民主政体的看法，与资产阶级民主革命无关，排除D项。-26- 49．（2021·天津河西区二模·12）狄德罗《百科全书》说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利……不是国家属于君主，而是君主属于国家。”此言体现的主张有（　　）A．自由、平等联邦共和B．天赋人权平等、理性C．自由、平等主权在民D．天赋人权联邦共和【答案】C【解析】据材料“每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利”，体现了个人自由和权利平等，由材料“不是国家属于君主，而是君主属于国家”可知主张主权在民，故选C项；由材料“不是国家属于君主，而是君主属于国家”可知仍然保留君主制，并非共和，排除A项；由材料“不是国家属于君主，而是君主属于国家”可知政治上主张主权在民，B项没有体现这一思想，排除B项；由材料“不是国家属于君主，而是君主属于国家”可知仍然保留君主制，并非共和，排除D项。50．（2021·云南二模·33）《百科全书》部分主要作者及其代表作编纂条目列表撰写人涉及学科条目代表作狄德罗美学、农学、手工艺、政治学、哲学艺术、农业、日工、手工业者、钢、自然法、爱真理者、政治权威马菜神甫神学、古代史、近代史、诗歌 达朗贝尔前言、数学、物理学日内瓦伏尔泰历史学、哲学历史、智慧卢梭政治经济学、美学和弦、伴奏上表反映出（　　）A．启蒙运动孕育了近代科学B．法国社会思潮冲突明显C．启蒙学者宣传多元性知识D．法国成为制度变革先锋【答案】C【解析】启蒙运动的百科全书派希望广泛传播科学知识，驱除迷信思想，弘扬科学理性，材料中体现了传播科学知识的多元性，故选C项；近代科学促进了启蒙运动的发生，排除A项；启蒙运动的指导思想是理性主义，表格中多元性知识正是宣传理性，并不表现为冲突，排除B项；材料中不能反映法国是变革“先锋”，近代制度变革较早的是荷兰和英国，排除D项。51．（2021·湖北武汉高中毕业班4月质量检测·12）图5是18世纪法国某学派编撰《百科全书，或科学、艺术和手工艺分类字典》的插图，其标题从左到右分别是天文学、气象学之暴风雪和骨骼解剖学。在这本书里，他们为读者介绍了大量的最新研究成果。这些史料，可以用来研究西方（　　）图5A．近代科学的产生B．资本主义制度的确立C．理性时代的到来D．工业革命的深入发展【答案】C-26- 【解析】“18世纪法国”，表明此时处在启蒙运动时期，“他们为读者介绍了大量的最新研究成果”说明这些史料可以用来研究西方的启蒙运动，即理性时代的到来，故选C项；近代科学产生的时间是16到17世纪，与材料的时间不符，排除A项；材料体现的是启蒙运动时期的研究成果，表明理性时代的到来，材料没有涉及资本主义制度的确立，排除B项；法国工业革命开始于19世纪20到60年代，与材料的时间不符，排除D项。52．（2021·天津河西区三模·11）法国资产阶级革命期间，三个革命议会先后多次讨论有关教育的许多重大问题。在高等教育方面，最重要的决议有两个：第一，由于巴黎大学封闭、保守并且在英法战争中支持英国，应予关闭；第二，由大革命前夕出现的新型教育机构——专门学校继续实施高等教育，包括1747年成立的路桥学校、1751年成立的皇家军事学校，以及1778年成立的巴黎矿业学校等。上述决议的思想基础是（　　）A．全面发展的人才培养观念B．启蒙运动宣扬的理性主义C．国家权力高于教会的主张D．深入人心的教育世俗观念【答案】B【解析】据材料“法国资产阶级革命期间，巴黎大学封闭、保守并且在英法战争中支持英国，应予关闭，专门学校继续实施高等教育”，可知法国大革命期间对大学教育进行了理性分析，结合所学可知，启蒙运动强调理性，因此该思想反映了启蒙运动宣扬的理性主义，故选B项；据材料“由于巴黎大学封闭、保守并且在英法战争中支持英国，应予关闭”可知材料中强调的是对大学的调整，而非培养人才，排除A项；“法国资产阶级革命期间，三个革命议会先后多次讨论有关教育的许多重大问题”可知除了强调政府对教育政策的讨论，未涉及到国家权力与教会的关系，排除C项；“专门学校继续实施高等教育”可知材料强调专业教育，而非世俗教育，排除D项。53．（2021·江苏苏北七市三模·11）1790年．法国立法议员代表们建立家庭议事会来听取父母和年满20岁的孩子之间所出现的争议，不容许父亲独自压制与管理自己的孩子。法国家庭对孩子的教育理念发生转变，孩子不再裹在襁褓中，不再使用让孩子走路的牵引带，让孩子有自己独立的房间。这些变化说明（　　）A．追求理性成为法国教育的共识B．法国社会消除了专制思想影响C．启蒙思想影响到社会关系重建D．人文主义因教育革新得以复兴【答案】C【解析】1790年正值启蒙运动时期，当时的法国高举天赋人权、自由平等等旗号，因此在家庭教育中更加强调孩子的独立天性，否定家长对孩子的管束，这是启蒙思想在教育领域的体现，表明启蒙思想影响到社会关系的重建，故选C项；材料反映启蒙运动影响到了法国教育，但无法体现共识，排除A项；材料反映启蒙运动影响到了法国教育，专制思想受到严重打击，但无法消除，排除B项；人文主义因教育革新得以复兴指的是文艺复兴，材料反映的是启蒙运动影响到了法国教育，排除D项。54．（2021·江苏南京、盐城二模·12）法国大革命时期的教育改革不仅在理论上更加深入地论证了国家掌握高等教育的必要性，而且从实践中证明了摧毁教会把持学校传统的可能性。在实践中，各级高等教育机构成为资产阶级宣传和灌输其政治、经济和文化思想的主要阵地。该教育改革的思想基础是（　　）A．全面发展的人才培养观念B．启蒙运动宣扬的理性主义C．国家权力高于教会的主张D．深入人心的教育世俗观念【答案】B【解析】国家掌握高等教育的必要性“从实践中证明了摧毁教会把持学校传统的可能性”“成为资产阶级宣传和灌输其政治、经济和文化思想的主要阵地”，表明教育要为国家服务，反对教会对教育的把持，结合时代背景可知这是由于启蒙运动打破了思想的束缚，反对封建专制，-26- 传播了理性主义，故选B项；材料的内容强调教育要为国家服务，反对教会把持，没有涉及人才的全面发展，排除A项；国家权力高于教会的主张是宗教改革，材料的内容强调教育要为国家服务，反对教会把持，排除C项；材料的内容强调教育要为国家服务，反对教会把持，材料没有体现教育的世俗观念，排除D项。55．（2021·江苏南京三模·12）美国人安东尼·M·阿里奥托编写的《西方科学史》一书，其第三部分目录如下。对此材料理解最准确的是（　　）第三部分  科学革命第十二章  文艺复兴：“人们能够做他想做的一切事情……”第十三章  地球在旋转！第十四章  从巫术到机械论第十五章  大自然的语言：伽利略第十六章  “如此令人惊叹的一致”第十七章  怀疑派化学家第十八章  乐观主义抑或园圃耕作？图5A．肯定了近代科学革命对思想解放的积极引领B．忽视了思想解放对近代自然科学的反作用力C．认识到了科学革命与思想解放内在的交互性D．全面解释了人类文明发展多层面之间的关系【答案】C【解析】文艺复兴使人和人性从天主教神学的桎梏下解放出来，人们相信“人们能够做他想做的一切事情”，推动了近代自然科学的兴起。而自然科学的发展，进一步打破了天主教神学的世界观，促进了思想的进一步解放，即科学发展和思想解放相互作用，推动人类文明不断发展，故选C项；“肯定了近代科学革命对思想解放的积极引领”是对材料的片面解读，排除A项；“忽视了思想解放对近代自然科学的反作用力”是对材料的错误解读，排除B项；材料只涉及科学革命与思想解放的相互作用，人类文明发展还包括政治、经济等，排除D项。二、非选择题56．（2021·河北唐山三模·18）阅读材料，完成下列要求。（12分）史料实证是历史学科的核心素养。在探寻历史问题时，史料的整理和辨析，可以帮助形成对历史问题全面、丰富的解释。小唐同学正在进行“探寻资本主义制度确立的思想文化渊源”为题的探究活动，搜集了以下五则材料。①这场革命（指法国大革命）的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序。——托克维尔《旧制度与大革命》②当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对。——卢梭《社会契约论》③世界市场的突然扩大，流通商品种类的增多，欧洲各国掀起占有亚洲产品和美洲富源的竞争热，殖民制度——所有这一切对打破生产的封建束缚起了重大的作用。-26- ——马克思《共产党宣言》④                     ⑤达·芬奇《蒙娜丽莎的微笑》  1600年前后欧洲西部和中部的教会组织结合世界近代史的相关知识，谈谈你对上述材料整理和辨析的建议（说明可用或不可用），说明理由并得出探究活动的结论。【答案】示例：材料中②④⑤可用于论证活动主题，①③与主题无关，不适用该活动。材料①主旨为法国大革命的历史贡献，是资本主义制度确立的影响。不适用活动主题的内容。材料②内容反映了启蒙思想家卢梭人民主权的思想，为资本主义制度确立奠定了思想基础，可以作为活动材料。材料③为马克思对于新航路开辟后殖民扩张的评价。不适用活动主题的内容。材料④是西方文艺复兴的代表性作品。文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序，使人们开始关注人本身和现实世界。可以作为活动材料。材料⑤反映了欧洲宗教改革时期的情况。宗教改革推动了欧洲资本主义的发展和民族国家的形成。可以作为活动材料。综上，西方人文主义是欧洲资本主义制度确立的思想文化渊源。【解析】-26- 本题要求以“探寻资本主义制度确立的思想文化渊源”为主题分析材料的史料价值。据材料①“这场革命（指法国大革命）的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的……社会政治秩序”可知，其主旨为法国大革命的历史贡献，摧毁了封建制度，确立了资本主义制度，与思想文化渊源的活动主题不符。据材料②“一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对”可知，其内容反映了启蒙思想家卢梭人民主权（人民当家作主，并且人民对于不合法的和压迫人民的政府都有权利通过革命来推翻并建立新的政府）的思想，为资本主义制度确立奠定了思想基础，可以作为活动材料。据材料③“世界市场的突然扩大……殖民制度——所有这一切对打破生产的封建束缚起了重大的作用”可知，其为马克思对于新航路开辟后殖民扩张对社会转型的影响，与思想文化渊源的活动主题不符。据材料④“达·芬奇《蒙娜丽莎的微笑》”是西方文艺复兴的代表性作品，结合所学可知，达·芬奇强调艺术要表现和歌颂人的美及人的丰富的思想情感，文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序，使人们开始关注人本身和现实世界，与思想文化渊源的活动主题相符。据材料⑤“1600年前后欧洲西部和中部的教会组织”，据图例可知，这反映了欧洲宗教改革时期的情况，宗教改革推动了欧洲资本主义的发展和民族国家的形成，使人们进一步摆脱天主教会的思想禁锢，焕发出创新精神和生活热情，可以作为活动材料。由此可知，材料中②④⑤可用于论证活动主题，①③与主题无关，不适用该活动。最后，总结升华，西方人文主义是欧洲资本主义制度确立的思想文化渊源。57．（2021·山东大联考高三第三次质量监测·19）（16分）阅读材料，回答问题。材料一在16世纪德国宗教改革过程中，路德指出教皇不是来自神，而是来自人为的设立，教皇“把自己提高到世俗之上，是不适当的”。路德在《致德意志教会公开书》中指出，宗教改革在于“帮助德意志民族成为自由和基督化的，不再受教皇的异教化和反基督教的邪恶所控制”。德国宗教改革中，路德提出废除行乞朝圣，减少宗教节日、教会律例和修道院数量，肯定神甫的结婚自主权，反对肉体摧残。路德根据奥古斯丁的观点，认为教会的职责是用来管理信仰和道德的，“上帝用教会做他慈爱的工具，用政府做他愤怒的工具”，教会不应干涉政府，世俗的权力“应在整个基督徒中自由地行使他的职务，无论对教皇、主教、神甫等，都不徇情面”。——摘编自欧阳爱权、刁小行《路德宗教改革的世俗化维度及历史影响》材料二英国宗教改革是在亨利八世时的1529年开始的，1536年以前，亨利八世曾连续召开八次会议，颁布《限制教士在遗嘱认定时抽取佣金》《禁止教士兼领圣俸》等相关法律法规，限制教士权力，变革英国天主教会。1530年，检察总长控告教士触犯了为限制教皇权力而制定的《普雷姆奈尔法规》。1531年，英国国王严厉指责教士们的行为，迫使教士们不得不承认国王是他们的“特殊保护人和唯一的最高君主”。从1536年至1539年，英国共关闭修道院645所，所得财产全归英国国王所有。纵然如此，宗教改革后，英国仍然存在既承认因信得救，又允许教徒向教士忏悔，甚至还承认罗马主教可以赦免人的灵魂的现象。——摘编自曹华维《从英国国教建立看英国特色宗教改革》（1）根据材料一并结合所学知识，指出德国路德宗教改革世俗化的表现。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，概括英国亨利八世宗教改革的特点，并谈谈你对英德两国宗教改革的认识。（10分）【答案】（1）表现：禁止教皇居高临下控制德意志民族；简化宗教仪式和反对禁欲主义；教会与世俗政权职能分立。（6分）（2）特点：由国王主导发起；自上而下；以维护王权为中心；具有一定的妥协性。（6分）认识：宗教改革是欧洲资本主义经济发展的必然结果；宗教改革的完成不仅实现了教会的世俗化，也在一定程度上维护了世俗王权，推动了欧洲民族国家的形成。（4分，言之有理皆可得分）【解析】（1）据材料一“不再受教皇的异教化和反基督教的邪恶所控制”可知，德国宗教改革中反对教皇对德意志民族的控制，可得禁止教皇居高临下控制德意志民族；据材料一“路德提出废除行乞朝圣，减少宗教节日、教会律例和修道院数量，肯定神甫的结婚自主权，反对肉体摧残”可知，宗教改革简化宗教仪式，并允许神甫结婚，可得简化宗教仪式和反对禁欲主义；据材料一“认为教会的职责是用来管理信仰和道德的”“上帝用教会做他慈爱的工具，用政府做他愤怒的工具”等可知，路德认为，教会和政府拥有各自的职能，可得教会与世俗政权职能分立。（2）第一小问特点，据材料二“亨利八世曾连续召开八次会议……变革英国天主教会”可知，英国宗教改革由国王召开会议、制定法律法规限制教士权力开始，而不是由民间教会组织开始，可得由国王主导发起，自上而下；据材料二“迫使教士们不得不承认‘国王是他们的特殊保护人和唯一的最高君主’”可得英国宗教改革以维护王权为中心；据材料二“英国仍然存在既承认因信得救，又允许教徒向教士忏悔，甚至还承认罗马主教可以赦免人的灵魂的现象”可知，英国宗教改革仍保留了传统宗教的一些基本理论和仪式，可得具有一定的妥协性。第-26- 二小问认识，可从英国宗教改革产生的原因、影响去谈。原因，根据所学，传统天主教的压榨以及宗教理论束缚阻碍了德英等欧洲国家的资本主义发展，因此宗教改革是欧洲资本主义经济发展的必然结果；影响，根据材料一和材料二中两国宗教改革中简化宗教仪式、反对禁欲主义、强调民族国家、王权高于教权等主张可得宗教改革的完成不仅实现了教会的世俗化，也在一定程度上维护了世俗王权，推动了欧洲民族国家的形成。58．（2021·湖北十一校高三第二次联考·19）【近代英国经济】（14分）材料一英法两国的中小贵族都不满足于拮据的生活现状。法国贵族在故纸堆中发掘记载着领主与农民契约的古老羊皮文书，意图恢复已经废止的税收，巩固特权，以使他们有更多的钱来满足他们奢侈的生活。对于他们来说，把钱从土地房产中抽出来投放于商业企业，那简直是傻瓜才会干的冒险事，有身份的人绝不会干这种下贱的工作。在英国，是商人而不是贵族更吸引人们的兴趣。因此贵族脱下长袍，骑士把配剑送到家族博物馆中，积极投身于工商业行列。生性有些古板的英国人把金银藏在银匣中作为原始的资本积累。材料二金钱梦不仅在英国贵族中泛滥，在下层人民中间也风行不败。拥有100个英镑就去开工厂，许多人不惜为此倾家荡产。自从金钱占据了人们心目中的神圣地位，等级显得越来越渺小。“中间阶层”产生，并潜移默化的改变英国的政治、经济和思想观念，使之偏离原来运行的轨道，转向由他们控制的另一个世界。世界为人类开辟了更加广阔的天地，自然界中的处女地也越来越少。整个社会向自由王国前进了一步。19世纪自由主义思想在英国发展的最充分最典型最具代表性，成为整个世纪占统治地位的政治思想。——以上材料均摘编自辛淑玲《浅谈社会观念的变化对英国工业革命的影响》（1）据材料一比较16—18世纪英法两国贵族观念的差异。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，简析16世纪以来英国经济观念变化带来的影响。（8分）【答案】（1）法国：注重依靠封建土地剥削，不屑于从事工商业；严格界限身份地位；追求奢侈生活。英国：积极投身工商业发财致富；金钱比贵族身份更有吸引力；更注重资本原始积累。（6分）（2）推动资本主义经济的发展和工业革命的开展；有助于打破封建等级制度，促进阶层流动；自由主义思想流行，进一步推动了思想解放；推动英国民主制度的建立和发展；在拜金主义的影响下，英国更具侵略性、扩张性。（任答四点即可，8分）【解析】（1）法国：由材料一“法国贵族在故纸堆中发掘记载着领主与农民契约的古老羊皮文书，意图恢复已经废止的税收”、“把钱从土地房产中抽出来投放于商业企业，那简直是傻瓜才会干的冒险事，有身份的人绝不会干这种下贱的工作”等信息可得，注重依靠封建土地剥削，不屑于从事工商业；由材料一“巩固特权，以使他们有更多的钱来满足奢侈的生活”可得，严格界限身份地位，追求奢侈生活。英国：由材料一“贵族脱下长袍，骑士把配剑送到家族博物馆中，积极投身于工商业行列”可得，积极投身工商业发财致富；由材料一“在英国，是商人而不是贵族更吸引人们的兴趣”可得，金钱比贵族身份更有吸引力；由材料一“生性有些古板的英国人把金银藏在银匣中作为原始的资本积累”可得，更注重资本原始积累。（2）可以从积极、消极两个角度一分为二地辩证分析。积极方面可从其对经济、政治和思想发展等角度去思考作答。具体来说，结合16—19世纪的相关史实和材料二可知，由于“拥有100个英镑就去开工厂”，可见英国人主动投资工商业，从而推动资本主义经济的发展和工业革命的开展；由于“等级显得越来越渺小”，这有助于打破封建等级制度，促进阶层流动；资本主义经济的不断发展使得资产阶级不断壮大并推动英国民主制度的建立和发展；由于“19世纪自由主义思想在英国发展的最充分最典型最具代表性，成为整个世纪占统治地位的政治-26- 思想”说明自由主义思想流行，进一步推动了思想解放。消极方面，由于“金钱梦不仅在英国贵族中泛滥，在下层人民中间也风行不败”、“金钱占据了人们心目中的神圣地位”最终形成了拜金主义倾向，这导致在拜金主义的影响下，英国更具侵略性、扩张性。59．（2021·江苏南京三模·18）（15分）阅读材料，完成下列要求：材料一给每一个人以公开运用自己理性的自由权利，一切已有的价值规范和秩序将被重新估价和重新建构。这确乎是西方社会转向现代建构起“现代性”道德价值观念体系的基本出发点。使人们有可能逐步意识、认同、接受乃至维护和坚持诸如自由与平等、人权与人道，个人与社会、自然法与国家民主（法制）政治……等全新的“现代性”政治和“现代性”道德的基本价值观念。启蒙的道德意义在于摆脱中世纪神学的信仰伦理传统，在于创造和建立一种新的适应现代社会政治、经济和文化生活秩序的道德价值观念和道德行为规范体系。——摘编自万俊人《西方“现代性”道德价值观念体系之建立论纲》材料二新文化运动时期的价值观重建运动，是在面对过去、反叛过去的激烈态度中形成的。在民主方面，从对西方的议会制度产生兴趣和仰慕，到君主立宪主张的提出，再到民主共和方案的设计，最后人们认识到民主不仅仅是一种政治制度……；在科学方面，从“师夷长技”阶段对西方“坚船利炮”的羡慕，到西方先进生产技术引进，再到自然科学的传入，最后人们认识到科学不仅仅是自然科学知识和研究。——摘编自薛子燕《新文化运动时期1915—1924年的价值观重建》（1）据材料一概括启蒙运动价值观体现的特点。（4分）（2）根据材料二并结合所学概括新文化运动价值观的内涵，并结合所学知识说明其出现的原因。（8分）（3）根据材料一、二并结合所学知识分析中西方现代价值观建立的共同作用。（3分）【答案】（1）特点：理性或独立思考（1分）；现代性（1分）；政治和道德相结合（2分）（2）内涵：民主制度（1分）和民主思想（1分）；科学精神（1分）和近代自然科学法则（1分）（共4分，只写民主、科学不给分）原因：（4分）政治：民族危机加深，救亡图存的需要；北洋军阀统治（任答1点1分）经济：民族资本主义经济发展，资产阶级力量壮大；（1分）思想：辛亥革命后，国民思想仍然封建愚昧落后；袁世凯复辟帝制，掀起尊孔复古的逆流；辛亥革命推动民主自由思想的传播；西方启蒙思想的影响。（2分，任答2点2分）（3）作用：冲击了封建思想；推动思想解放；促进自然科学的发展；推动了现代化发展。（4点任答3点3分）【解析】（1）据材料一“给每一个人以公开运用自己理性的自由权利”得出理性或独立思考；据材料一“建构起‘现代性’道德价值观念体系的基本出发点”得出现代性；据材料一“自由与平等、人权与人道，个人与社会、自然法与国家民主（法制）政治……等全新的‘现代性’政治和‘现代性’道德的基本价值观念”得出政治和道德相结合。（2）第一小问内涵，据材料二“从对西方的议会制度产生兴趣和仰慕……民主不仅仅是一种政治制度”结合所学得出民主制度和民主思想；据材料二“从‘师夷长技’阶段……不仅仅是自然科学知识和研究”结合所学得出科学精神和近代自然科学法则。第二小问原因，从政治、经济、思想三个角度入手，据所学新文化运动的背景，政治上可从民族危机加深，救亡图存的需要；北洋军阀统治等角度分析；经济上可从民族资本主义经济发展，资产阶级力量-26- 壮大角度分析；思想上可从辛亥革命后，国民思想仍然封建愚昧落后；袁世凯复辟帝制，掀起尊孔复古的逆流；辛亥革命推动民主自由思想的传播；西方启蒙思想的影响等角度分析总结。（3）结合所学可知，中西方现代价值观的建立必然冲击了旧的封建思想，解放了人们的思想；据材料一“创造和建立一种新的适应现代社会政治、经济和文化生活秩序的道德价值观念和道德行为规范体系”、材料二“民主不仅仅是一种政治制度”“科学不仅仅是自然科学知识和研究”结合所学得出促进自然科学的发展；推动了现代化发展。60．（2021·河北唐山一模·18）阅读材料，完成下列要求。（18分）大学的兴起和发展与社会政治、经济的发展紧密联系。材料一8世纪开始，欧洲社会生产力就开始回升，财富的增长和贸易活动的开展，人们对罗马法的兴趣提升，尤其是商业发达的意大利北部城市。人们对法学的狂热，直接导致了一些大学的产生。11至13世纪，基督教经院哲学内部发生的唯名论和唯实论之争，反映的正是关系微妙的教权和王权之争。进入13世纪，受惠于古希腊罗马文化的阿拉伯文化倒流回欧洲，代表正在兴起的市民阶层的阿维洛伊哲学与代表正统的基督教神学的阿奎那哲学开展了激烈论争。这些富有时代意义的哲学论争对大学生十分有吸引力，因而与这种论争有关的科目，如逻辑学处于十分受宠的地位。——摘编自许晓平《西方大学起源的社会背景》（1）根据材料一并结合所学知识，概括西方近代早期大学兴起的社会背景。（8分）材料二中国人民大学（以下简称“人大”）是新中国成立之后着手创办的第一所“新型”的大学。1950年10月3日，在人大的开学典礼上，刘少奇明确指出：“人民的国家是以工人阶级为领导、工农联盟为基础而建立起来的，是以为工农服务为目的的。我们国家的教育也应该是为这一目的而服务的。”其本科8个系主要为经济系、经济计划系、财政信用借贷系、贸易系、合作社系、工厂管理系等。在中国的高校中，人大是最早聘请苏联专家且聘请数量最多的学校：至1950年4月，到人大进行援助的苏联专家共有36人。1950年11月，经党中央批准，中共在中国人民大学成立党组，实行党组领导下的校长负责制，保证了中共对高校的领导。——摘编自刘颖《建国初期中共新建高校的特点及其影响——以中国人民大学为中心的考察》（2）根据材料二并结合所学知识，指出中国人民大学被称为“新型”大学的原因，并阐述其影响。（10分）【答案】（1）（8分）欧洲经济的复苏（资本主义萌芽的产生、近代城市的兴起、商业贸易活动的开展）；市民阶层的崛起；东西文明的交流；哲学兴趣的重新高涨（哲学论争的开展）；世俗王权的兴起；罗马法复兴运动的开展。（2）（10分）原因：贯彻教育为人民服务的办学思想；落实教育为经济建设服务的目标；借鉴苏联的办学模式；实施党领导下的校长负责制。影响：培养了大量的优秀建设者和人才；为新中国发展高等教育提供了经验与实践；为社会主义革命、建设做出了重要的贡献。【解析】（1）由材料一“欧洲社会生产力就开始回升，财富的增长和贸易活动的开展”可得，欧洲经济的复苏（资本主义萌芽的产生、近代城市的兴起、商业贸易活动的开展）；由材料一“正在兴起的市民阶层”可得，市民阶层的崛起；由材料一“受惠于古希腊罗马文化的阿拉伯文化倒流回欧洲”可得，东西文明的交流；由材料一“这些富有时代意义的哲学论争对大学生十-26- 分有吸引力”可得，哲学兴趣的重新高涨（哲学论争的开展）；由材料一“关系微妙的教权和王权之争”可得，世俗王权的兴起；由材料一“人们对罗马法的兴趣提升”可得，罗马法复兴运动的开展。（2）第一小问原因，由材料二“以为工农服务为目的的。我们国家的教育也应该是为这一目的而服务的”可得，贯彻教育为人民服务的办学思想；由材料二“本科8个系主要为经济系、经济计划系、财政信用借贷系、贸易系、合作社系、工厂管理系等”再结合所学新中国初期经济建设的相关史实可得，落实教育为经济建设服务的目标；由材料二“人大是最早聘请苏联专家且聘请数量最多的学校”再结合所学新中国外交的相关知识可得，借鉴苏联的办学模式；由材料二“中国人民大学成立党组，实行党组领导下的校长负责制”可得，实施党领导下的校长负责制。第二小问影响，可以按照对人才培养、对高等教育与对我国社会主义革命和建设几个角度思考作答。具体来说，人才培养方面，培养了大量的优秀建设者和人才；高等教育方面，为新中国发展高等教育提供了经验与实践；国家方面，为社会主义革命、建设做出了重要的贡献。-26-