【9历第二次月考】安徽省亳州市高炉镇大呼中学2023-2024学年九年级上学期第二次月考历史试题（含详解）

九年级上册月考二历史测试卷（1—4单元）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1．金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平。它的功用是（   ）A．法老的宫殿B．法老祭祀的神庙C．法老的陵墓D．法老的游乐场所2．“许多反映两河流域文明的珍贵文物曾在战争中遭到破坏”。其中的“两河”指的是A．印度河、恒河B．尼罗河、幼发拉底河C．底格里斯河、幼发拉底河D．底格里斯河、密西西比河3．在古代印度有这样一户家庭：有着自己的住房，在城市里开着一家棉布店，同时销售自己手工制作的衣服。你认为这户人家属于等级（   ）A．婆罗门B．刹帝利C．吠舍D．首陀罗4．18世纪英国诗人雪莱曾写道：“我们的法律、文学、宗教和艺术都起源于希腊。如果没有希腊，我们现在还可能蒙昧无知，与野人无异。”据此，雪莱认为（   ）A．希腊人创造的各项文明世界领先B．希腊文明完全涵盖近代西方文明C．近代西方传承创新了古希腊文明D．希腊文明是近代西方文明的源头5．下面是古代罗马发展演变的线索示意图，下列说法正确的是（   ）A．①阶段颁布了“儒略历”B．②阶段爆发“布匿战争”C．③阶段爆发斯巴达克起义D．④阶段地中海成为其内湖6．辉煌的古希腊和古罗马文明，造就了西方文化之根。下列史实属于古代希腊、罗马文化成就的有（   ）①孕育了德谟克里特、苏格拉底等大哲学家②发明了包括零在内的10个数字符号③改进了前人的历法，编制出“儒略历”④制定并颁布了《十二铜表法》，成为欧洲法学的渊源A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④7．古代东西方文明各放异彩，主要源自于10 A．山川河海阻碍了文明之间的交流B．农耕和畜牧经济发展的局限C．各文明都受制于小国寡民状态D．自然环境与历史条件的不同8．德国的—位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”“最为平和、最为持久”说明罗马法A．维持了罗马帝国统一B．巩固了皇帝的独尊地位C．成为欧洲法学的渊源D．维护了庄园的公共秩序9．在西欧封建社会时期的某些国家和地区，流行着一条常规“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”请问，这句话反映的是欧洲社会的什么状况A．残酷的奴隶制B．严格的封建等级制度C．君主专制D．中央集权制10．中世纪的西欧庄园的主要产业是农业，同时也有手工业，有木匠、铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师。”这段材料说明A．庄园经济具有自给自足的特点B．庄园的主要劳动者是奴隶C．庄园的居民生活水平高D．庄园里的居民居住条件好11．西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭的文化看出希腊罗马文化的身影。位于亚欧交界的拜占庭帝国文明博大精深、灿烂辉煌。上述材料认为（   ）A．拜占庭文化具有兼容东西方文化的特点B．拜占庭帝国占据着重要的地理位置C．拜占庭是古代希腊罗马文化的保存者D．拜占庭是世界存在时间最长的帝国12．某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲盲，内容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教等。这堂课探究的主题是（   ）A．上古亚非文明B．上古欧洲文明C．欧洲封建国家D．亚洲封建国家13．12至19世纪中期的日本被称为幕府政治时期，是因为（   ）A．天皇、将军、“国司”、武士构成了日本封建社会的统治阶级B．幕府将军把持国家大权，实行封建军事专政C．天皇为名义上的最高统治者D．统治者在幕府议政14．宗教对于我们来说，陌生而又神秘。佛教、伊斯兰教和基督教是世界上的三大宗教，他们的共同特点是（   ）①都诞生于公元元年以前②都诞生于亚洲10 ③都曾被统治者利用④它们的传播有利于各地区间文化的交流A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④15．阿拉伯人伊本西那的医学著作《医典》传入欧洲后，长期是西方大学的医学教科书，仅在15世纪最后30年中就重印15次。材料说明A．阿拉伯文化大量吸收、消化外来文化B．阿拉伯人为世界文化发展作出了重大贡献C．阿拉伯文化是西方文明的起源D．阿拉伯人将中国的印刷术传入欧洲二、辨析改错题（每小题2分，共8分）16．辨别下列史实的正误，并加以改正。(1)公元前1500年左下，日耳曼人侵入印度。他们进入印度后，建立起严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。()(2)《荷马史诗》是宝贵的文化遗产，也是了解早期罗马社会的主要文献。()(3)古希腊哲学家德谟克利特底提出了“原子论”认为宇宙万物是微小的“原子”组成的。()(4)查士丁尼统治时期将自己执政时期的法令编辑为《查士丁尼法典》。()三、材料分析题（共2小题，每题10分，共20分。）17．人类几千年的文明史，也是民主与法制建立、发展、完善的演变过程史。材料一：杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向奴隶主人赔偿损失；拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑。材料二：杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。杀一个刹帝利，（应立）誓守戒六年，并交出1000头母牛和1头公牛。材料三：材料四：公元7世纪，日本社会阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。(1)材料一出自古代哪个国家的什么文件？(2)材料二反映的是什么制度？请结合所学知识指出该国的国王在这一制度中所属的等级名称。(3)材料三两幅图片分别属于古代哪两个国家的机构？图1有怎样的地位？(4)针对材料四反映的问题，日本政府进行了什么改革？对日本历史有何影响？18．中世纪的西欧，封建制度形成，乡村庄园建立，城市兴起。10 材料一：西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这种以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，并形成了大大小小的封建主（下图所示）。材料二：13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的价格卖酒，也要被罚款。材料三：10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。当时有一句形容城市的谚语“城市的空气使人自由”。随着城市的发展市民阶级逐渐形成。(1)根据材料一结合所学的知识，概况西欧的封建制度有何特点？(2)依据材料二，指出西欧庄园具有什么权利？庄园法庭处罚各种违法行为的基本手段是什么？结合所学知识，谈谈你对庄园法庭的认识。(3)材料三中城市重新兴起的根本原因是什么？城市居民通常采用哪些手段来争取城市的自由和自治？四、活动探究题（12分）19．阅读两则材料，完成下列探究活动。材料一：不同民族、国家之间的战争、征服与被征服，这种激烈的暴力的交往方式，会在短时期内改变政治地理面貌……亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服，蒙古人在亚欧大陆的纵横驰骋，无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海、北海、波罗的海诸航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的……——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》材料二：古代文明交往的史实主要史实①公元前334年。马其顿团王亚历山太开始了东征。历时十年最终建起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国，使许多希腊人移民到了西亚，这些东西方居民混居的城市，逐渐成为当地的工商业中心和文化中心。10 ②约公元前2世纪张骞通西域后，丝绸之路开通，横贯亚欧大陆的丝绸古道上商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……③从公元前3世纪中期到公元前2世纪中期，通过布匿成争，罗马成为西地中海地区的霸主。通过扩张。到公元前1世纪后期，罗马成为以地中海为中心的横跨欧亚非三大洲的国家。④公元前6世纪佛教产生。公元前3世纪以后，佛教开始传播，其中一条路线经中亚传到中国，再到朝鲜、日本。⑤古印度人发明了0-9十个数字符号，后经阿拉伯人改进和传到西方，被称为阿拉伯数字。(1)材料一中对古代的战争是如何评价的？(2)依据材料二，围绕古代文明交往的某个方面，选用两则历史资料，提炼一个主题，并用所选资料对主题加以论述。（要求：主题鲜明，史论结合，表述清晰。）10 参考答案与解析1．C【详解】根据所学知识可知，金字塔是古埃及法老的陵墓。C项正确；ABD项与史实不符。排除ABD项。故选C项。2．C【详解】根据所学知识可知，两河流域指的是底格里斯河、幼发拉底河。两河流域建立了古巴比伦王国，制定了世界上现存第一部较为完整的成文法典《汉谟拉比法典》。因此C正确。两河流域位于西亚地区。印度河位于南亚次大陆，因此A错误。尼罗河位于非洲，因此B错误。密西西比河位于北美洲中部，因此D错误。综上，故选C。3．C【详解】根据题干“开着一家棉布店”可知，这户家庭是商人，和结合所学可知，商人在古印度的种姓制度中属于第三等级吠舍，C项正确；婆罗门掌管祭祀，排除A项；刹帝利掌管行政和军事，排除B项；首陀罗从事农业、畜牧业等，为前三个等级服务，排除D项。故选C项。4．D【详解】古代希腊半岛是西方文明的发源地，雅典是希腊最重要的城邦之一。材料中“我们的法律、文学、宗教和艺术都起源于希腊。如果没有希腊，我们现在还可能蒙昧、无知、与野人无异。”雪莱认为希腊文明与近代文明之间的关系是希腊文明是近代西方文明的源头，故D项正确；材料没有涉及希腊文明领先世界，排除A项；社会不断向前发展，希腊文明不可能完全涵盖近代西方文明，排除B项；材料没有涉及近代西方传承创新了古希腊文明，排除C项。故选D项。【点睛】5．B【详解】根据材料及所学可知，公元前264-公元前146年，罗马共和国和迦太基共和国之间进行了三次“布匿战争”，符合题意，B项正确；凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”，排除A项；斯巴达克起义是公元前73-公元前71年在斯巴达克的领导下，罗马共和国爆发的一次最大的奴隶起义，排除C项；2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”，排除D项。故选B项。【点睛】6．C【详解】结合所学知识可知，古希腊是西方文明的源头，它在文化上创造了辉煌的成就，孕育了德谟克里特、苏格拉底等大哲学家；改进了前人的历法，编制出“儒略历”；古罗马制定了《十二铜表法》，它是罗马成文法诞生的标志，成为欧洲法学的源头。所以①③④符合题意，C项正确；发明了包括零在内的10个数字符号的是古印度人，②与题意不符，A项有②缺④，排除A项；B项有②缺①，排除B项；D项有②缺③，排除D项。故选C项。7．D10 【详解】根据所学知识，金字塔是尼罗河流域古埃及文明的标志。楔形文字是两河流域苏美尔人发明的。帕特农神庙遗址是现存最重要的古希腊时代的建筑物，是海洋文明（西方文明）的象征。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，是中华文明的象征，故不同的文明是不同的自然环境与历史条件下的产物，故Ｄ项正确；山川河海阻碍了文明之间的交流，不是古代东西方文明各放异彩的主要原因，说法过于绝对，故A项错误；古希腊文明存在农耕和畜牧经济发展的局限，选项不符合史实，故B项错误；古希腊文明属于小国寡民的状态，选项不符合史实，故C项错误。8．C【详解】依据题干“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”结合课本所学可知，“第一次以武力”指罗马征服了地中海的周围的地区，创立了罗马帝国；“第二次以宗教”是基督教在世界范围的传播；第三次“是其中最为平和、最为持久的一次。”是指罗马法对后世影响深远，罗马法中所蕴涵的人人平等，公正至上的法律观念，具有超越时间，地域与民族的永恒价值。罗马法更成为欧洲法学的渊源。故C符合题意，排除ABD三项。故选择C。9．B【详解】依据所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这次改革，在封建贵族内部形成了严格的封建等级制度。在各级封建主中，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣。但这种等级制度封建主是层层受封的，也就是说，每个封建主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。封君与封臣的关系有着严格的等级性、而且权利、义务交织在起、有一定的契约意义。所以，题干的话反映了西欧的封建等级制度，B项符合题意；ACD三项与题干信息不符。故选B。10．A【详解】结合所学知识可知，中世纪的西欧庄园的主要工作是农业，同时也有手工业，有木匠、铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师，总之，庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品。因此在经济上，庄园完全是一种自给自足的经济体。选项A符合题意，选项BCD不符合题意，故选A。11．A【详解】根据材料“西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭的文化看出希腊罗马文化的身影”结合所学可知，拜占庭帝国位于欧亚非三洲交界处，交通发达，它是古希腊文化的保存者，又吸收了东方文化的特点，因此拜占庭文化具有兼容东西文化的特点，A项正确；拜占庭帝国占据着重要的地理位置是表面现象，不能表达材料的主旨，排除B项；拜占庭是古代希腊罗马文化的保存者说法不能全面理解材料的意思，排除C项；拜占庭是世界存在时间最长的帝国不能反映材料内容，排除D项。故选A项。12．D10 【详解】根据所学知识可知，孝德天皇主持大化改新，是日本的封建化改革，12世纪晚期，日本进入幕府统治时期，穆罕默德创立了伊斯兰教，促成了阿拉伯半岛的统一，这堂课探究的主题是亚洲封建国家，D项正确；材料中没有涉及非洲国家，排除A项；材料中没有涉及欧洲国家，排除B项；材料中没有涉及欧洲国家，排除C项。故选D项。13．B【详解】依据所学可知，幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存，幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，国家大权基本掌握在武士阶层手中，日本从12世纪晚期至19世纪中期，被称为幕府统治时期，实行封建军事专政，B项正确；幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存，排除A项；天皇为名义上的最高统治者不是幕府统治的特点，排除C项；统治者在幕府议政不是幕府统治时期的特点，排除D项。故选B项。14．B【详解】依据所学知识可知，伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛的麦加，基督教产生于巴勒斯坦地区，佛教起源于古代印度，三大宗教都诞生于亚洲，②符合题意，三大宗教的确都曾被统治者利用，成为统治者巩固自己统治的工具，③符合题意，三大宗教的传播的确有利于各地区间文化的交流，④符合题意，B项正确；伊斯兰教诞生于7世纪初，基督教产生于1世纪，佛教起源于公元前6世纪，所以①不是三大宗教的共同点，排除ACD项。故选B项。15．B【详解】根据材料“阿拉伯人伊本西那的医学著作《医典》传入欧洲后，长期是西方大学的医学教科书，仅在15世纪最后30年中就重印15次”可知，这反映了阿拉伯人为世界文化发展作出了重大贡献。在医学上拉齐斯编写成《医学集成》，依本西拿编写成一部更著名的医学百科全书《医典》。这部《医典》可以说是伊斯兰知识的总汇，后来对欧洲近代医学的初期发展曾产生过重大影响。故B正确；A项说法错误，故排除A项；阿拉伯文化是中亚地区的文化，不属于西方文明，故排除C项；材料没有涉及阿拉伯人将中国的印刷术传入欧洲，故排除D项。故选B。16．(1)错误，“日耳曼人”改为“雅利安人”(2)错误，“罗马”改为“希腊”(3)正确(4)错误，《查士丁尼法典》改为《新法典》【详解】（1）据所学可知，公元前1500年左下，雅利安人侵入印度。他们进入印度后，建立起严格的社会等级制度，史称“种姓制度”，因此该题错误，应将“日耳曼人”改为“雅利安人”。（2）据所学可知，《荷马史诗》是宝贵的文化遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献，因此该题错误，应将“罗马”改为“希腊”。（3）据所学可知，古希腊哲学家德谟克利特底提出了“原子论”认为宇宙万物是微小的“原子”组成的，因此该题正确。（4）据所学可知，查士丁尼统治时期将自己执政时期的法令编辑为《新法典》，因此该题错误，应将《查士丁尼法典》改为《新法典》。10 17．(1)国家：古巴比伦；文件：《汉谟拉比法典》。(2)制度:种姓制度；等级名称：刹帝利。(3)国家：图1：古希腊，图2：古罗马；地位：公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。(4)改革：实行大化改新；影响：标志着日本从奴隶社会过渡到封建社会（成为一个中央集权制的封建国家，促进生产力发展，推动日本社会的进步）。【详解】（1）国家：根据材料及所学知识可知，家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征，男性家长对奴隶有生杀予夺之权，故材料一中，国家指古巴比伦；文件：根据材料及所学知识可知，古巴比伦国王汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，制定了《汉谟拉比法典》。（2）制度：根据材料及所学知识可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”；等级名称：根据所学知识可知，在“种姓制度”中，第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力，因此可知，国王在“种姓制度”中属于第二等级刹帝利。（3)国家：根据图1“公民大会”及所学知识可知，公元前5世纪中后期伯里克利完善了雅典的民主机制，代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会；根据图2“元老院”及所学知识可知，公元前509年，罗马建立了共和国，国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里；地位：根据图1及所学知识可知，公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。（4）改革：根据资料及所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”；影响：根据所学知识可知，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。18．(1)①封君与封臣的关系有着严格的等级性；②以土地为纽带，层层分封；③权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。(2)司法权；罚金；认识：①维护庄园公共秩序的作用；②维护了领主利益,也在一定程度上限制领主的特权。(3)根本原因：生产力的发展；金钱赎买和武力斗争。【详解】（1）根据材料一“要求得到封地的人必须提供兵役服务。这种以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，并形成了大大小小的封建主”结合所学知识，可知西欧的封建制度封君与封臣的关系有着严格的等级性；以土地为纽带，层层分封；权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。（2）根据材料二“无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场”结合所学可知西欧庄园具有司法权，结合材料二“违者还要被罚款；某人不按规定的价格卖酒，也要被罚款”可得出庄园法庭处罚各种违法行为的基本手段是罚款；据所学可知，庄园法庭维护庄园公共秩序，维护领主利益,也在一定程度上限制领主的特权。（3）根据材料三“10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生”结合所学知识，可知城市重新兴起的根本原因是生产力的发展；结合所学可知当时西欧城市的自由和自治主要依靠金钱赎买和武力斗争。19．(1)战争改变政治地理面貌，突破人类的相互孤立隔绝，促进了人类不同文明的交流。10 (2)示例1：材料序号：①③中任选一个，②④⑤中任选一个。主题：暴力战争与和平交流是古代文明交往的形式。论述：亚历山大通过战争建起地跨亚欧非的大帝国，客观上促进了帝国境内各个地区的经济文化交流。丝绸之路开通后，商队来往加强了各地联系，促进了东西方经济文化的友好交流。示例2：材料序号：①③。主题：战争客观上促进了文明的传播与交流。论述：亚历山大帝国和罗马帝国的建立虽然都是通过战争扩张而成，但它们都将多个文明中心集中在一个辽阔的帝国之中，客观上促进了帝国境内各个文明之间的传播与交流。示例3：材料序号：②④⑤任选其中两个。主题：和平交往促进了文明的传播与交流。论述：丝绸之路横贯亚欧大陆，促进了东西方经济文化的交流；来往的商队或阿拉伯人是促进东西文明交流的纽带。【详解】（1）评价：依据材料一信息“这种激烈的暴力的交往方式，会在短时期内改变政治地理面貌”“无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件”“对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的”，可以看出，材料一中对古代的战争评价有：战争改变政治地理面貌，突破人类的相互孤立隔绝，促进了人类不同文明的交流。（2）依据材料二信息，结合所学知识，古代文明交往方式有暴力战争与和平交流两种，亚历山大通过战争建起地跨亚欧非的大帝国，客观上促进了帝国境内各个地区的经济文化交流。丝绸之路开通后，商队来往加强了各地联系，促进了东西方经济文化的友好交流；故答案为：战争改变政治地理面貌，突破人类的相互孤立隔绝，促进了人类不同文明的交流。示例1：材料序号：①③中任选一个，②④⑤中任选一个。主题：暴力战争与和平交流是古代文明交往的形式。论述：亚历山大通过战争建起地跨亚欧非的大帝国，客观上促进了帝国境内各个地区的经济文化交流。丝绸之路开通后，商队来往加强了各地联系，促进了东西方经济文化的友好交流；示例2：材料序号：①③。主题：战争客观上促进了文明的传播与交流。论述：亚历山大帝国和罗马帝国的建立虽然都是通过战争扩张而成，但它们都将多个文明中心集中在一个辽阔的帝国之中，客观上促进了帝国境内各个文明之间的传播与交流；示例3：材料序号：②④⑤任选其中两个。主题：和平交往促进了文明的传播与交流。论述：丝绸之路横贯亚欧大陆，促进了东西方经济文化的交流；来往的商队或阿拉伯人是促进东西文明交流的纽10