【7历期中】安徽省临泉县第五中学2023-2024学年七年级上学期期中考试历史试题（含详解）

安徽省2023--2024学年度七年级阶段质量检测历史上册第1—10课一、单项选择（本大题共15小题，每小题3分，共45分。）1．考古学者在云南元谋县发现了元谋人留存下来的炭屑和烧骨，这证明了元谋人（   ）A．开始饲养家畜B．打制粗糙石器C．烧制彩色陶器D．知道使用火2．河姆渡遗址出土了大量的稻谷、谷壳、稻秆和稻叶堆积。稻谷外形完整，颗粒大小接近现代的栽培稻。这说明河姆渡人（   ）A．懂得人工取火B．学会建造房屋C．种植粮食作物D．使用农业工具3．《史记》记载：“……与蚩尤战于涿鹿之野，遂禽杀蚩尤。而诸侯咸尊轩辕为天子。”材料中的“轩辕”指的是（   ）A．黄帝B．大禹C．仓颉D．炎帝4．“周朝分封了一些旁系姬姓贵族到较远地区建立诸侯国，如汉阳的随国、蓟的燕国、丹徒的宜国等，这些贵族还深入到原来少数民族居住的地区。”这一举措（   ）A．废除了王位世袭制B．扩大了统治范围C．使西周走向了分裂D．实现了国家统一5．下图所示的是商代甲骨文中多次出现的文字。据此可以推断，当时（   ）  A．青铜器普及B．丝织业已产生C．手工业发达D．等级制度严格6．夏商西周时期，水利工程修建较少，山林遍布；至春秋战国时期，政府下令大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。出现这一变化的主要原因是（   ）A．新兴地主阶级的崛起B．诸侯国之间纷争不断C．铁制生产工具的使用D．全新的政治秩序出现7．春秋时期，鲁宣公“即位十年之内，未尝一朝京师，而五朝于齐”。对此解释合理的是（   ）A．周王室地位已经衰落B．各诸侯国之间都关系密切C．鲁国国君是春秋霸主D．当时周王不是鲁国的宗亲8．王老师在课堂教学中展示了下面的地图。据此可知，他这节课讲授的主要内容是（   ） A．武王伐纣B．诸侯争霸C．战国七雄D．楚汉之争9．商君治秦，废除世卿世禄制，颁布按军功赏赐的二十等爵制度。商鞅此举（   ）A．保护了旧贵族的利益B．提高了军队的战斗力C．加强了对人民的限制D．强化秦对地方的控制10．商鞅主张“当时而立法，因事而制礼”，韩非认为“法与时转则治，治与世宜则有功”。据此可知，二人都主张（   ）A．因势而变B．为政以德C．君主专制D．“无为而治”11．在孔门弟子当中，除孟懿子等少数人是贵族外，大多数人来自社会中下层。如子路原是不知礼的“野人”，仲弓之父为“贱人”，子张出身于“鲁之鄙家”，颜涿聚原是“梁父之大盗”。由此可知，孔子的教育主张是（   ）A．因材施教B．“有教无类”C．温故知新D．德智并举12．绘制示意图是我们学习历史的一种重要方法。下列示意图反映的历史现象是（   ）  A．春秋时期王室衰微B．战国七雄竞相改革C．东周时期政权并立D．统一趋势不断加强13．秦时……朝廷律令规定：各县长官若不能及时发现民间的违法行为，就是“不胜任”，发现了不敢管就是“不廉”，都要受到严惩。这表明，当时（   ）A．地方治理强化B．政治制度先进 C．社会矛盾缓和D．中央机构完善14．《史记》记载：秦始皇陵地宫中“以水银（汞）为百川江河大海”。考古工作者对皇陵遗址及周边进行汞含量测定，其结果（见下图）成为确定地宫位置的重要依据。这表明（   ）A．秦始皇修建陵墓导致秦朝灭亡B．考古发现与文献记载可以相互印证C．秦始皇派兵北击匈奴有了考古证据D．史学名著记载与历史史实完全一致15．“短短15年的秦朝，把全国的人力财力，榨取尽了，无数血汗生命，却也建立了许多事功。”下列选项能体现这一观点的是（   ）A．灭六国，统一全国B．焚毁诗书典籍C．修筑贯通全国的道路D．坑杀儒生方士二、辨析改错（12分）16．中国古代朝代更迭伴随着社会发展与文明创新。辨别下列史实的正误，并加以改正。(1)公元前1046年，在巨鹿之战中，周军占领商都，商朝灭亡。()(2)目前所知，我国有文字可考的历史是从夏朝开始的。()(3)秦始皇废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币在全国流通。()(4)陈胜、吴广起义是我国历史上第一次大规模的奴隶起义，沉重打击了秦朝的残暴统治。()三、材料解析（本大题共2小题，第17小题13分，第18小题14分，共27分）17．阅读材料，完成下列要求。材料一  这一时期社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来了深重的灾难，但也促进了中原各地区……与周边族群的交流与交融，为秦汉统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础。诸子心系天下，百家新说迭出，汇聚成中华民族优秀传统文化的源头活水。——摘编自中国社会科学院历史研究所《简明中国历史读本》(1)根据材料一，归纳这一时期“兼并战争”的影响。结合所学知识，指出“源头活水”的来源。材料二  变法深刻地改变了秦国的政治、经济和社会面貌，使西秦由一个落后的、被东方各国所鄙视的戎狄之国，一跃而成为七雄之首，不仅为日后秦始皇统一中国奠定了坚实的基础，而且对整个中国封建历史进程都产生了深远的影响。变法的成功绝非偶然，诚如《荀子·强国》所云：秦“四世有胜，非幸也，数也”。——摘编自匡庆东《历史上的商鞅变法》(2)根据材料二，指出“变法”产生了什么作用，并结合所学知识，分析“变法”成功的原因。(3)综合上述材料并结合所学知识，请你为“这一时期”拟定一个主题。18．阅读材料，完成下列要求。 材料一  春秋时代，我国由奴隶社会向封建社会转变。促成这一社会变革的物质因素，是生产力的发展。……一些随着地方经济发展逐步强大的诸侯国，积极从事霸业活动。……到了战国时期，夺权胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会改革，掀起了变法运动。面对当时的社会大变革，人们提出不同的主张，形成了百家争鸣的局面。——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》(1)根据材料一，概括百家争鸣局面出现的原因。材料二学派主张法家吾以是明仁义爱惠之不足用，而严刑重罚之可以治国也道家顺物自然而无容私焉，而天下治矣儒家民为贵，壮稷次之，君为轻墨家国家务夺侵凌，则语之兼爱，非攻(2)根据材料二，归纳各思想学派的主要治国理念，并结合所学知识，指出这些学派之间辩论的焦点，这说明了什么？四、活动与探究（16分）19．阅读材料，完成下列探究活动。世界遗产是一种荣誉，更是一份责任。截至2021年7月，我国被列入《世界遗产名录》的有56项，其中文化遗产38项，自然遗产14项，文化与自然双重遗产4项。中国入选《世界遗产名录》项目（部分）遗产名称入选理由A．北京人遗址B．______商朝的一座古都城，位于今河南安阳。它见证了早期中国文化、工艺和科学的黄金时代以及中国青铜时代的繁盛时期。这里出土的甲骨文为世界最古老的文字系统、古代信仰和社会体系提供了宝贵证据。C．都江堰灌溉系统D．______举世闻名的中国古建筑，是中国古代在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的统称。它修筑的历史可上溯到西周时期，各诸侯国为了御敌，便据险修筑。(1)根据材料并结合所学知识，指出B、D两处的世界遗产名称。(2)结合所学知识，从A、C中任选一项，撰写其入选《世界遗产名录》的理由。(3)综合材料，谈谈我们应当如何保护我国世界文化遗产。 参考答案与解析1．D【详解】根据题干信息“在云南元谋县发现了元谋人留存下来的炭屑和烧骨”，可知与使用火相关，结合所学知识可知，元谋人已经知道使用火，D项正确；依据所学可知，原始农耕时期河姆渡人和半坡人，已经开始饲养家畜、烧制彩色陶器，排除AC项，打制粗糙石器，题干材料没有体现，排除B项。故选D项。2．C【详解】根据题干“河姆渡遗址出土了大量的稻谷、谷壳、稻秆和稻叶堆积。稻谷外形完整，颗粒大小接近现代的栽培稻”和所学知识可知，河姆渡原始遗址出现大量的稻谷说明河姆渡人已经掌握人工栽培水稻的技术，C项正确；山顶洞人懂得人工取火，排除A项；材料体现的是河姆渡人种植粮食作物，无法体现建造房屋和使用农业工具，排除BD项。故选C项。3．A【详解】根据题干“而诸侯咸尊轩辕为天子”和所学知识可知，黄帝，名轩辕，A项正确；大禹治水，排除B项；仓颉造字，排除C项；炎帝为神农氏，排除D项。故选A项。4．B【详解】根据题干“贵族还深入到原来少数民族居住的地区”和所学知识可知，材料反映的是西周的分封制，西周实行分封制，把一些贵族分封到边远地区，扩大了西周的统治范围，B项正确；材料体现的是扩大了统治范围，无法体现废除了王位世袭制，排除A项；材料体现的是扩大了统治范围，无法体现使西周走向了分裂，排除C项；实现国家统一的是秦始皇扫灭六国，排除D项。故选B项。5．B【详解】由题干材料甲骨文中出现丝、桑、蚕、帛等字可以看出，丝织业在当时已经产生且有一定程度的发展，B项正确；题干反映的内容和青铜器无关，排除A项；题干材料可以推断丝织业已产生，不能反映手工业发达，排除C项；题干材料可以推断丝织业已产生，不能反映等级制度，排除D项。故选B项。6．C【详解】根据材料“至春秋战国时期，政府下令大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。”结合所学知识可知，春秋战国时期铁制生产工具出现并使用，为开伐山林、扩大耕地创造了条件，C项正确；“新兴地主阶级的崛起”属于生产力水平提高的影响，与题意不符，排除A项；“诸侯国之间纷争不断”属于兼并战争的影响，排除B项；春秋战国时期全新的政治秩序并未确立，排除D项。故选C项。7．A【详解】依据材料“春秋时期，鲁宣公‘即位十年之内，未尝一朝京师，而五朝于齐’。”并结合所学知识可知，在鲁国国君心中，齐国地位高于周王室，春秋时期，周天子势力衰微，齐、楚、晋等大国地位开始崛起，这使得一些势力弱小的诸侯国弃周天子转而投靠强大的诸侯，体现了周王室地位衰落，A项正确；春秋时期，王室衰微，诸侯争霸，排除B项；题干材料“鲁宣公‘即位十年之内，未尝一朝京师，而五朝于齐’。”无法判断鲁国成为春秋时期霸主，排除C项；周王是天下共主，朝觐周王与是不是宗亲无关，依据分封制，鲁王每年都要朝觐周王，排除D项。故选A项。8．C【详解】根据地图中的“长平之战”相关信息，结合所学可知，长平之战发生于战国时期，是战国七雄之间的战争，C项正确；武王伐纣的著名战役是牧野之战，排除A项；春秋时期，王室衰微，诸侯争霸，与题干地图内容不符，排除B项；楚汉之争，是秦朝灭亡后，项羽和刘邦为争夺帝位而进行的战争，排除D项。故选C项。 9．B【详解】题干“商君治秦，废除世卿世禄制，颁布按军功赏赐的二十等爵制度。”，反映出商鞅变法奖励军功的举措，此举提高了军队的战斗力，B项正确；根据题干信息“废除世卿世禄制”，排除A项；加强了对人民的限制、强化秦对地方的控制，题干材料都没有涉及，排除CD项。故选B项。10．A【详解】根据题干“当时而立法，因事而制礼”“法与时转则治，治与世宜则有功”和所学知识可知，商鞅、韩非为法家代表人物，商鞅主张“当时而立法，因事而制礼”，也就是顺应时势的发展而建立法度，根据国家的具体情况制定法令。韩非的观点“法与时转则治，治与世宜则有功”，意思是法律能随着时代变化而变化，国家就能治理好；治理方式因时制宜，就能收到实际效果。所以二者都强调立法与治国要随着形势的变化而变化，也就是因势而变，A项正确；为政以德是孔子的主张，排除B项；材料体现二人都主张因势而变，无法体现君主专制，排除C项；“无为而治”是道家的主张，排除D项。故选A项。11．B【详解】根据题干可知，孔子的学生多数来自社会各个阶层，出身高低不等。孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展，B项正确；因材施教、温故知新、德智并举，都是孔子的教学原则和方法，但与题干内容不符，排除ACD项。故选B项。12．D【详解】根据题干“下列示意图”和所学知识可知，春秋战国时期的诸侯国的数量逐渐减少，说明统一趋势不断加强。公元前221年，秦王嬴政统一了六国，都城咸阳（今陕西咸阳）。结束了春秋战国以来长期争战混乱局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家，D项正确；春秋时期王室衰微只符合第一个图，概括不全，排除A项；战国七雄竞相改革只符合第二个图，概括不全，排除B项；东周时期政权并立无法体现秦朝的建立，概括不全，排除C项。故选D项。13．A【详解】根据题干材料“秦时……朝廷律令规定：各县长官若不能及时发现民间的违法行为，就是‘不胜任’，发现了不敢管就是‘不廉’，都要受到严惩。”和所学可知，秦朝时期在地方实行郡县制，秦朝对地方官吏的职责具有明确的规定，秦朝通过强化对地方的治理，最终强化了中央集权，A项正确；题干材料没有体现政治制度先进，排除B项；题干主要强调秦朝强化地方治理，未体现社会矛盾缓和，排除C项；题干未涉及中央机构完善，排除D项，故选A项。14．B【详解】根据题干“《史记》记载”“考古工作者对皇陵遗址及周边进行汞含量测定”和所学知识可知，《史记》记载的内容在考古工作中得到证实，体现了考古发现与文献记载可以相互印证，B项正确；秦的暴政导致秦朝灭亡，排除A项；材料体现的是秦始皇陵地宫，无法体现派兵北击匈奴，排除C项；史学名著记载具有一定的主观性，不可能与历史史实完全一致，过于绝对，排除D项。故选B项。15．C【详解】据题干“短短15年的秦朝，把全国的人力财力，榨取尽了，无数血汗生命，造成许多事功。”结合所学可知，秦始皇修筑贯通全国的道路，使秦朝的道路交通四通八达，但繁重的徭役使农民阶级受到残酷的剥削和压迫，成千上万的农民背井离乡脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏，C项正确；秦国灭六国，完成统一大业后，建立秦朝，定都咸阳，与题干材料不符，排除A项；秦朝为加强思想控制，焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化，与题意不符，排除BD项。故选C项。 16．(1)错误，巨鹿改为牧野。(2)错误，夏改为商。(3)正确。(4)错误，奴隶改为农民。【详解】（1）根据所学知识可知，公元前1046年，在牧野之战中，周军占领商都，商朝灭亡，故原题错误，将巨鹿改为牧野。（2）根据所学知识可知，目前所知，我国有文字可考的历史是从商朝开始的。故原题错误，将夏改为商。（3）根据所学知识可知，秦始皇废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币在全国流通。故原题正确。（4）根据所学知识可知，陈胜、吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民起义，沉重打击了秦朝的残暴统治。故原题错误，将奴隶改为农民。17．(1)影响：带来了灾难；促进了民族交融。来源：诸子百家学说。(2)作用：秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。原因：顺应了历史发展趋势，合乎秦国国情，符合新兴地主阶级的要求；秦孝公的支持，措施执行坚决，改革措施全面彻底；商鞅个人能力；厉行法治，赏罚分明；得到人民拥护等。(3)主题：社会大变革。【详解】（1）影响：根据材料一“给人民生活带来了深重的灾难，但也促进了中原各地区……与周边族群的交流与交融”可知，这一时期“兼并战争”的影响为带来了灾难；促进了民族交融。来源：根据所学知识可知，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。所以，“源头活水”的来源为诸子百家学说。（2）作用：根据材料二“变法深刻地改变了秦国的政治、经济和社会面貌，使西秦由一个落后的、被东方各国所鄙视的戎狄之国，一跃而成为七雄之首，不仅为日后秦始皇统一中国奠定了坚实的基础，而且对整个中国封建历史进程都产生了深远的影响”可知，“变法”产生的作用为秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。原因：根据所学知识可知，可以从历史潮流、秦孝公、商鞅、人民等角度进行分析原因即可。所以，“变法”成功的原因为顺应了历史发展趋势，合乎秦国国情，符合新兴地主阶级的要求；秦孝公的支持，措施执行坚决，改革措施全面彻底；商鞅个人能力；厉行法治，赏罚分明；得到人民拥护等。（3）主题：本题为开放性题，言之有理即可，根据题干材料和所学知识可知，可以从军事上兼并战争、文化上百家争鸣、政治上商鞅变法等角度进行分析即可。军事上兼并战争造成大动荡、文化上百家争鸣大繁荣、政治上商鞅变法大变革等。因此，“这一时期”拟定一个主题为社会大变革。18．(1)原因：社会生产力的发展；诸侯争霸；变法改革。(2)治国理念：法家的治国理念是强调以法治国，建立中央集权专制统治；道家的治国理念是无为而治；儒家的治国理念是：实行仁政；墨家的治国理念是：主张“兼爱”“非攻”,要求人们互爱互利,反对各国相互攻伐兼并、残害生命。焦点：治国方略问题。说明：社会处于动荡与巨变之中。 【详解】（1）原因：根据材料一“是生产力的发展”“积极从事霸业活动”“先后开展了社会改革”可知，百家争鸣局面出现的原因为社会生产力的发展；诸侯争霸；变法改革。（2）治国理念：根据材料二“法家，吾以是明仁义爱惠之不足用，而严刑重罚之可以治国也”可得出，法家的治国理念是强调以法治国，建立中央集权专制统治；材料二“道家，顺物自然而无容私焉，而天下治矣”可得出，道家的治国理念是无为而治；材料二“儒家，民为贵，壮稷次之，君为轻”可得出，儒家的治国理念是：实行仁政；材料二“墨家，国家务夺侵凌，则语之兼爱，非攻”可得出，墨家的治国理念是：主张“兼爱”“非攻”,要求人们互爱互利,反对各国相互攻伐兼并、残害生命。焦点、说明：根据材料二和所学知识可知，法家、道家、儒家和墨家，都提出了各自的治国主张。各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。所以，这些学派之间辩论的焦点为治国方略问题。这说明了社会处于动荡与巨变之中。19．(1)遗产名称：B处：殷墟；D处：万里长城。(2)理由：选择A．北京人遗址：北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址，通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源研究提供了可靠的证据；北京人遗址中出土的打制石器，说明北京人能够制造和使用打制石器，过群居生活，共同劳动（采集、狩猎），共同分享劳动成果。选择C．都江堰灌溉系统：都江堰灌溉系统始建于公元前3世纪，这一大型综合水利枢纽科学地解决了岷江的分流和排沙等难题，其防洪、灌溉等功效至今仍造福成都平原，使成都平原成为沃野被称为“天府之国”这在世界水利史上绝无仅有，充分体现了中国人民的智慧和创造力；(3)保护：文化遗产是前人留下来的宝贵的精神财富及物质财富，是不可再生的，所以我们在保护的同时一定要做到修旧如旧，使他们能够在世人面前充分展示自己的历史价值；保护文物更应该从我们每个人做起。【详解】（1）遗产名称：根据材料“商朝的一座古都城，位于今河南安阳。它见证了早期中国文化、工艺和科学的黄金时代以及中国青铜时代的繁盛时期。这里出土的甲骨文为世界最古老的文字系统、古代信仰和社会体系提供了宝贵证据。”结合所学可知，B处的世界遗产名称是殷墟，殷曾是商朝的都城（今河南安阳）；根据材料“举世闻名的中国古建筑，是中国古代在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的统称。它修筑的历史可上溯到西周时期，各诸侯国为了御敌，便据险修筑。”并结合所学可知，D处的世界遗产名称是万里长城，秦朝统一后，秦始皇在前代古长城的基础上，进一步修建了西起临洮，东到辽东的城防——万里长城，这是为了抵御匈奴侵扰而修筑的规模浩大的军事工程。（2）理由：A．北京人遗址：结合所学知识可知，北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址，通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源研究提供了可靠的证据；北京人遗址中出土的打制石器，说明北京人能够制造和使用打制石器，过群居生活，共同劳动（采集、狩猎），共同分享劳动成果。C．都江堰灌溉系统：结合所学可知，都江堰灌溉系统始建于公元前3世纪，这一大型综合水利枢纽科学地解决了岷江的分流和排沙等难题，其防洪、灌溉等功效至今仍造福成都平原，使成都平原成为沃野被称为“天府之国”这在世界水利史上绝无仅有，充分体现了中国人民的智慧和创造力；（3）保护：综上所述和所学可知，文化遗产是前人留下来的宝贵的精神财富及物质财富，是不可再生的，所以我们在保护的同时一定要做到修旧如旧，使他们能够在世人面前充分展示自己的历史价值；保护文物更应该从我们每个人做起。