【7历期中】安徽省亳州市涡阳县2023-2024学年七年级上学期期中历史试题（含详解）

2023-2024学年第一学期七年级期中质量检测历史试卷注意事项：1.历史试卷共四大题，满分70分。考试时间共60分钟。2.历史质量检测考试为闭卷考试，不得参考书籍、相互借阅。一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1．如图是西安某地博物馆的图片，请问它的外观造型是根据什么设计的A．半坡人半地穴式房屋B．北京人洞穴C．山顶洞人洞穴D．河姆渡人杆栏式房屋2．中华文明多元一体，所以有人说中华文明起源是“满天星斗，八方雄起”，下列哪一则史料最能体现这一特征（   ）A．殷墟出土的甲骨文B．有关三皇五帝的神话传说C．各地发现的史前文明遗址D．新石器的大量出土3．考古发掘的夏朝都城遗址中有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限。我国夏王朝时的社会形态是（   ）A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．新石器时代4．农业是我国两千多年封建社会的立国之本，农业生产技术的革新历来受到重视。下列能够反映我国春秋战国时期农业生产技术革新的是A．B．C．D．5．战国时期各国都拥有强大的军队，相互之间展开战争。历史上许多著名战争都发生在这一时期（   ）①桂陵之战    ②长平之战    ③城濮之战    ④马陵之战8 A．①②④B．①③④C．②③④D．①②④6．2023年3月28日，洛阳偃师二里头都邑多网格式布局入选2022年度全国十大考古新发现。考古人员在二里头遗址中心区发现了中国最早的“井”字形主干道路系统。这种道路网络，不仅连接交通，而且分割出不同的功能区，形成“九宫格”的宏大格局。这种严谨、规整的规划布局，显示二里头文化社会结构分明、等级明显，统治格局井然有序，是当时（   ）A．统一多民族国家巩固的表现B．进入王朝国家的重要标志C．全国南北交通网络发达的体现D．青铜文明发展的重要佐证7．李明同学在课外书上看到了一幅图（如图），它展示了春秋战国时期各学派代表人物之间的关系。由此图可以推断出（   ）A．诸子百家都源自儒家B．各学派思想上相互影响C．墨家产生的时间最早D．孟子被公认为诸子之首8．铁制农具和牛耕的出现是古代农业生产力水平提高的重要标志。铁制农具和牛耕出现于（    ）A．部落联盟时期B．春秋后期C．原始农耕时期D．战国时期9．有一位作家在游览战国时期修建的某项水利工程后感慨道：“看上去，是人在治水；实际上，却是人领悟了水，顺应了水，听从了水。只有这样，才能天人合一”。这项伟大工程的设计者是（    ）A．嫘祖B．大禹C．隶首D．李冰10．“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这是李白对秦王嬴政灭六国，统一全国的描述。秦王嬴政能够统一全国是因为（   ）①统一符合历史发展的潮流，民心所向    ②长平之战后，秦国军事实力最强③商鞅变法后秦国的实力超过东方六国    ④嬴政为灭六国广纳人才，积极筹划统一大业A．②③④B．①②③C．①③④D．①②③④11．下图是汉字“鱼”字演变的简单历程，据此可知（   ）A．汉字是我国唯一文字B．汉字全来源于象形字C．汉字的演变由简到繁D．汉字的发展一脉相承12．面对春秋战国时期诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，各流派提出了不同的治世方案。秦统一的历史证明，哪一种方案最适合当时的社会形势？（    ）8 A．儒家：为政以德，仁政治国B．墨家：互助互爱，反对战争C．道家：顺其自然，无为而治D．法家：提倡法治，强化集权13．秦朝末年，民间流传着“阿房！阿房！亡始皇！”的童谣。这句童谣道出了秦朝灭亡的主要原因是（   ）A．农民起义B．秦朝的暴政C．楚汉之争D．焚书坑儒14．汉高祖刘邦让士兵还乡务农，释放奴婢为平民，减轻农民的赋税、徭役和兵役负担;汉文帝和汉景帝要求各级官员关心农桑，进一步减轻赋税和徭役。可见，汉初统治者采取的政策是（   ）A．休养生息B．严刑苛法C．盐铁专卖D．北击匈奴15．成语故事是历史文化的智慧凝结，蕴含着丰富的历史知识和深刻的哲理。下列由秦汉历史衍生出的成语有（   ）①揭竿而起  ②破釜沉舟  ③四面楚歌  ④卧薪尝胆A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④二、辨析改错（每小题2分，共10分）16．辨别下列史实的正误，在题后括号内，正确的填“正确”；错误的填“错误”，并改正。(1)春秋时期道家学派的代表孟子认为“对立的双方是可以相互转化的”。（   ）改正：(2)晋文公任用管仲为相进行改革，成为春秋时期的第一位霸主。（   ）改正：(3)甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，目前所知，我国有文字可考的历史从夏朝开始。（   ）改正：(4)公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。（   ）改正：三、材料解析题（本题共2小题，每题10分，共20分）17．改革是推动社会进步的动力。阅读下列材料，回答问题。材料一商鞅被任命为左庶长，以颁布《垦草令》为起端，先后两次推行变法。变法内容主要包括：废井田开阡陌，实行土地私有制；推行小家庭制度，重农抑商，奖励耕织；废除世卿世禄制，奖励军功；推行县制，加强中央集权；实行连坐制度，轻罪重刑；统一度量衡制等。——《商鞅变法：不为人关注的另一面》材料二有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。——贾谊《过秦论》(1)材料一中的商鞅的变法思想属于哪家学派?(2)分析材料一，请根据下列提示，写出商鞅变法中相对应的措施（用原文）①最能体现变法性质的措施——8 ②促进社会经济发展的措施——③损害旧贵族利益的措施——(3)根据材料二，指出变法给秦国带来了什么影响?18．从战国时期的秦国到大秦帝国，在变革、创新中一路走来经历了兴衰与荣辱，留给后人警示。阅读材料，回答问题。材料一有军功者，各以率受上……宗室非有军功论，不得为属籍……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封，而赋税平……居五年，秦人富强。——摘自司马迁《史记卷六十八商君列传第八》材料二秦朝在中央设置佐皇帝处理政务的左右丞相、主管军事的太尉以及掌管重要文件、监督百官和司法审判的御史大夫。他们互不相属，互相牵制，从而保证决断权集中在皇帝手中。——摘自晁福林主编《中国古代史》材料三然秦以区区之地，致万乘之势……一夫作难而七隳（hui，毁坏），身死人手，为天下笑者何也?仁义不施而攻守之势异也（就是因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化）。——摘自贾谊《过秦论上篇》(1)根据材料一，概括变法中损害旧贵族利益的措施，结合所学指出该变法的作用。(2)根据材料二并结合所学知识，归纳秦朝在中央主要设置的官职。并指出秦朝设置这些官职的最终目的。(3)材料三中作者认为秦朝迅速灭亡的主要原因是什么？综合上述材料，从秦的发展演变中，你能得到哪些认识?四、活动与探究（12分）19．阅读材料，完成下列探究活动。材料一姓名：A_____人物简介：B_____学派创始人，春秋末年我国的大思想家、大教育家。材料二因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。-——据钱穆《国史大纲》(1)材料一中的A是____，B是______。根据材料二并结合所学知识，指出这位历史人物在政治上的主张和教育上的贡献。(2)综合上述材料并结合所学知识，作为新时代青少年谈谈你对传统文化的看法。8 参考答案与解析1．A【详解】根据题干信息“西安某地博物馆的图片”，可知与半坡人半地穴式房屋相关；结合所学知识可知，生活在距今约6000年陕西西安半坡村（黄河流域）的半坡原始居民住半地穴式圆形房屋。信息A符合题意；BC属于洞穴，排除；生活在距今约7000年浙江省余姚市（长江流域）的河姆渡原始居民住杆栏式房屋，D排除。故选A。2．C【详解】结合所学可知，各地发现的史前文明遗址显示了中华文明多元性，能够印证中华文明起源是“漫天星斗，八方雄起”，C项正确；甲骨文是商代文字，不能印证多元性，排除A项；神话传说带有人工加工色彩，不能充分印证文明起源，排除B项；新石器大量出土无法说明文明起源的多元化，排除D项。故选C项。3．B【详解】根据题干“夏朝都城遗址中有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限”和所学知识可知，约公元前2070年，禹建立夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生，B项正确；原始社会在时间上不符合题意，排除A项；春秋战国时期，因为铁农具和牛耕的初现，中国开始向封建社会过渡，排除C项；新石器时代时间上不符合题意，排除D项，故选B项。4．B【详解】结合所学可知，春秋战国时期出现铁犁牛耕，到战国时期，铁犁牛耕使用的范围扩大，牛耕的使用，使得社会生产力显著提高，是农业发展史上的一次革命，B项正确；耒耜是河姆渡原始居民的工具，排除A项；都江堰是水利工程不是生产技术的革新，排除C项；筒车是唐朝时期发明的灌溉工具，排除D项。故选B项。5．D【详解】结合所学可知，战国时期，强大的诸侯各自为政，扩充军队，力图拓展疆域，七国都拥有强大的军队，相互之间展开战争。当时的战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长，著名的战役有桂陵之战、马陵之战、长平之战等。①②④符合题意，D项正确；③城濮之战发生在春秋时期，排除含③的选项，排除ABC项。故选D项。6．B【详解】根据题干“……这种严谨、规整的规划布局，显示二里头文化社会结构分明、等级明显，统治格局井然有序”结合所学知识，二里头都城这样严谨、清晰、规整的布局，显示当时有明确的规划，当时的社会结构层次明显、等级有序，统治格局井然有序，暗示当时有成熟发达的规划思想、统治制度和模式。这是二里头进入王朝国家的最重要标志，B项正确；秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，而“二里头遗址”是我国夏王朝后期的一座都城遗址，在秦朝以前，排除A项；二里头遗址只是当时王朝的一座都城遗址，体现不出“全国南北交通网络发达”，排除C项；题干没有青铜文明的信息，排除D项。故选B项。7．B【详解】根据材料信息可知，各学派的代表人物都与其他学派存在着师徒关系，不同学派之间并不是孤立存在的，这说明春秋战国时期各学派之间相互学习借鉴，B项正确；诸子百家都源自儒家与图示不符，排除A项；图示中儒家学派产生时间最早，排除C项；孟子被公认为诸子之首从图示中看不出，排除D项。故选B项。8．B8 【详解】据题干“铁制农具和牛耕”和结合所学知识可知，春秋时期，社会经济有很大的发展，在春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的精耕细作，为开发山林、扩大耕地创造了条件，极大地促进了农业的发展，B项正确；ACD项时间错误，排除ACD项。故选B项。9．D【详解】根据材料“某项工程……实际上，却是人领悟了水，顺应了水，听从了水。只有这样，才能天人合一”结合所学知识可知，李冰主持的都江堰充分利用当地西北高、东南低的地理条件，根据江河出山口处特殊的地形、水脉、水势，乘势利导，无坝引水，自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相互依存，共为体系，保证了防洪、灌溉、水运和社会用水综合效益的充分发挥，因此题干内容体现的是李冰的都江堰工程，D项正确；嫘祖是轩辕黄帝的元妃。嫘祖发明了养蚕，史称嫘祖始蚕，排除A项；禹建立了我国古代夏朝，他治理黄河水患获得重要的成功，没有建立水利工程，排除B项；隶首，黄帝史官，始作算数，排除C项。故选D项。10．D【详解】根据所学知识可知，战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活，①表述正确；公元前260年，秦赵之间爆发了战国以来最大的一次战役——长平之战，赵军大败，从此东方六国再也无力抵御秦军的进攻，②表述正确；商鞅变法后，秦国的实力超过东方六国，为统一六国打下了坚实的基础，③表述正确；嬴政为灭六国，招募各国的人才，委以重任，并及时听取建议，积极策划统一大计，④表述正确，。据此可知，①②③④符合题意，D项正确；ABC项不完整，排除ABC项。故选D项。11．D【详解】根据题干汉字“鱼”字从甲骨文先后演变为金文、小篆、隶书、楷书，分析汉字“鱼”字演变的简单历程，可知汉字的发展一脉相承，D项正确；汉字是我国唯一文字的说法错误，排除A项；汉字有多种造字方法，象形只是其中的一种，排除B项；汉字的演变是由繁到简，排除C项。故选D项。12．D【详解】根据题干“秦统一的历史证明”和所学知识可知，战国时期，法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，为秦朝统一奠定了理论基础，D项正确；儒家主张为政以德，仁政治国，不适应争霸战争需要，排除A项；墨家代表小生产者，未反映新兴地主阶级利益，排除B项；道家主张顺其自然，无为而治，不能适应兼并战争需要，排除C项。故选D项。13．B【详解】根据秦末民间流传着“阿房，阿房，亡始皇”的童谣可以看出，导致秦亡的主要原因是秦朝的暴政。秦始皇穷兵黩武、好大喜功，滥用民力，大兴土木，大量的农民被征发修筑长城、宫殿、驰道、建陵墓。秦朝沉重的赋税，繁重的徭役和兵役，刑法极其严酷。秦二世的统治更加残暴。秦的暴政导致了秦末农民战争，秦朝灭亡，B项正确；秦的暴政导致了秦末农民起义爆发，农民起义不是主要原因，排除A项；楚汉之争是秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位而进行的战争，排除C项；焚书坑儒是秦朝暴政的表现之一，不是主要原因，排除D项。故选B项。14．A【详解】根据题干材料，结合所学知识可知，为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝暴政速亡的教训，采取了休养生息的政策。汉文帝汉景帝继续实行休养生息政策，在汉文帝汉景帝统治期间政治清明，经济发展，人民生活安定，国力增强，国库充盈，出现了中国古代第一个盛世——“文景之治”。A项正确；秦朝实行严刑苛法，排除B项；“盐铁专卖、北击匈奴”是汉武帝时期的措施，排除CD项。故选A项。8 15．A【详解】根据所学知识，①揭竿而起出自秦朝末年陈胜吴广起义，表示人民起义反抗统治者，所以①是秦汉历史衍生出的成语；②破釜沉舟出自项羽在巨鹿之战中，表示坚决战斗，没有退路，②是秦汉历史衍生出的成语；③四面楚歌出自楚汉相争时期，表示被围困，孤立无援，所以③也是秦汉历史衍生出的成语，①②③符合题意，A项正确；④卧薪尝胆出自春秋时期越王勾践，不属于秦汉历史，所以④不是秦汉历史衍生出的成语，排除含④的BCD项。故选A项。16．(1)错误把“孟子”改为“老子”(2)错误把“晋文公”改为“齐桓公”(3)错误把“夏朝”改为“商朝”(4)正确【详解】（1）根据所学可知，老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。老子善于从正反两方面思考问题。故原题错误，将“孟子”改为“老子”。（2）根据所学可知，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊天子，攘四夷”为旗号，通过葵丘会盟成为首霸。故原题错误，将“晋文公”改为“齐桓公”。（3）根据所学可知，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。故原题错误，将“夏朝”改为“商朝”。（4）根据所学可知，公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。由渠首和灌溉网两大工程构成。使成都平原成为沃野，变成天府之国。2200多年来，一直发挥着巨大的作用。故原题正确。17．(1)学派：法家(2)对应措施：①最能体现变法性质的措施——“废井田开阡陌，实行土地私有制”②促进社会经济发展的措施——“奖励耕织”或“统一度量衡”③损害旧贵族利益的措施——“废除世卿世禄制”(3)影响：商鞅变法使秦国经济得到发展，军队战斗力加强，使秦国发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定了基础。【详解】（1）学派：结合所学可知，商鞅主张以法治国，体现的是法家学派的思想。（2）措施：①结合所学和材料一“……废井田开阡陌，实行土地私有制……”可知，“废井田开阡陌，实行土地私有制”建立地主土地所有制，体现了改革的封建性质。②结合所学和材料一“……奖励耕织；……统一度量衡制等”可知，“奖励耕织”“统一度量衡”推动了社会经济的发展。③根据所学和材料“……废除世卿世禄制……”可知，“废除世卿世禄制”打击了贵族的势力。（3）影响：结合所学可知，商鞅变法使秦国经济得到发展，军队战斗力加强，使秦国发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定了基础。8 18．(1)措施：废除贵族的世袭特权。作用：使秦国的国力大为增强，为以后秦国统一全国奠定基础。(2)设置的官职:丞相、太尉和御史大夫。目的:为了加强君主专制。(3)主要原因:仁义不施（暴政）；认识：国家要积极改革创新；改革会触犯某些势力的利益，涉及利益的重新调整；改革推动社会的进步与发展；中央机构要分工明确，分权制衡，提高效率；统治者要了解民情，体恤民力，施行仁政等。【详解】（1）措施：根据材料一“宗室非有军功论，不得为属籍”结合所学可知，商鞅变法中直接损害旧贵族利益的措施是废除贵族的世袭特权。作用：结合所学可知，商鞅变法使秦国的国力大增，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。（2）官职：根据材料二“秦朝在中央设置辅佐皇帝处理政务的左右丞相、主管军事的太尉以及掌管重要文件、监督百官和司法审判的御史大夫”结合所学知识可知，秦朝在中央主要设置的官职是丞相、太尉、御史大夫。目的：根据材料二“他们互不相属，互相牵制，从而保证决断权集中在皇帝手中。”可知，秦朝设置这些官职的最终目的是巩固统治。（3）原因：根据材料三“然秦以区区之地，致万乘之势……一夫作难而七隳（hui，毁坏），身死人手，为天下笑者何也?仁义不施而攻守之势异也（就是因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化）。”可知，秦朝灭亡的原因是仁义不施（秦的暴政）。认识：本题属于开放性试题，可从改革推动社会发展，机构设置要分工明确，重视百姓等方面言之有理即可。如：国家要积极改革创新；改革会触犯某些势力的利益，涉及利益的重新调整；改革推动社会的进步与发展；中央机构要分工明确，分权制衡，提高效率；统治者要了解民情，体恤民力，施行仁政等。19．(1)A:孔子B:儒家；政治主张：以德治国；教育贡献：创办私学，主张“有教无类”，促进教育在民间的发展；注重道德教育和文化知识教育；发现和总结出许多教育规律；提出了一系列教育原则和方法。(2)要批判地继承中国传统文化；取其精华，去其糟粕。【详解】（1）内容：结合所学可知，材料一中的人物是孔子，孔子是春秋末年人，是儒家学派的创始人。故A为孔子，B为儒家。主张及贡献：根据材料二“因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。”结合所学可知，材料描述的是孔子。面对当时社会的动荡，孔子在政治上推崇西周的制度，主张“以德治国”，要求统治者爱惜民力，体察民意。他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。同时，孔子是我国著名的大教育家，创办私学，主张“有教无类”，促进教育在民间的发展；注重道德教育和文化知识教育；发现和总结出许多教育规律；提出了一系列教育原则和方法。（2）看法：本题属于开放性试题，可从批判的继承和发扬传统文化方面简要说明，言之有理即可。8