九年级语文上册 第四单元 单元测试卷（人教陕西版 24年秋）

九年级语文上册第四单元单元测试卷（人教陕西版24年秋）(限时：150分钟满分：120分)一、积累和运用(共5小题，计17分)1.经典诗文默写。[在(1)～(6)题中，任选四题；在(7)(8)题中，任选一题](6分)(1)露从今夜白，___________________。(杜甫《月夜忆舍弟》)(2)汉文有道恩犹薄，___________________？(刘长卿《长沙过贾谊宅》)(3)相见时难别亦难，___________________。(李商隐《无题》)(4)___________________，蝉鸣黄叶汉宫秋。(许浑《咸阳城东楼》)(5)___________________，引无数英雄竞折腰。(毛泽东《沁园春·雪》)(6)大雪三日，___________________。(张岱《湖心亭看雪》)(7)范仲淹的《岳阳楼记》中“_______________，________________”用比喻的修辞手法形象地描绘出湖光泛金、月影如玉的美景。(8)乘着温和的春风，你兴趣正浓，信步漫游村庄，欣赏着春天的风光，不由得想起了秦观《行香子》中的词句：“___________________，___________________。”<陕西人文信息题>【2024榆林市第十中学阶段练习】阅读语段，完成2、3题。27,当传世名画遇见三秦大地，将开启怎样的奇妙旅程？“盛世中华，何以中国”网上主题宣传在陕西西安启动，并举行《新千里江山图·壮美陕西》展卷发布入藏仪式。气壮山河的兵马俑，繁华典雅的长安古都，配上豪放激昂的秦腔，展开一幅恢宏画卷。汉唐文化源远流长，西安国家版本馆馆藏丰富，古今结合、情景交融，带你màn游中华文化之美，奇险峻秀的华山、波lán壮阔的秦岭、气势磅礴的壶口瀑布，陕西美景，一屏尽览。2.请根据语境，选出加点字正确的读音。(只填序号)(2分)(1)汉唐文化源远流长，西安国家版本馆馆藏丰富，古今结合、情景交融(A.róngB.yóng)。()(2)陕西美景，一屏(A.bǐngB.píng)尽览。()3.请根据语境，写出拼音所对应的汉字。(2分)(1)màn()游(2)波lán()壮阔4.[2024西安市经开第一中学月考]名著阅读。(3分)通常人物在小说中的第一次正式出现被称为“人物出场”，《水浒传》中的“人物出场”设计精心，小新选用了图表法加以整理，完善表格内容。出场设计作用举例塑造人物(1)描外貌：如第十四回中的“似秀才打扮：戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，腰系一条茶褐銮带，下面丝鞋净袜；生得眉清目秀，面白须长。”这是①__________27,(人名)的出场。(2)展性格：如第十八回中的“但有人来投奔他的，若高若低，无有不纳，便留在庄上馆谷，终日追陪，并无厌倦；若要起身，尽力资助，端的是挥霍，视金似土。”这是②__________(人名)的出场。推动情节(1)牛二出场被杨志杀死，使得杨志被发配到大名府。(2)“踢杀羊”张保出场，才使得石秀与杨雄相识并结拜为兄弟。调控节奏如第九回“柴进门招天下客③________________________”(补全回目)，其中林冲所打人物的出场使得小说的节奏即刻变得紧张起来。5.阅读语段，按要求完成下面的题目。(4分)①文艺是一个时代的镜子，是一个时代的精神面貌，也是一个时代的风向标。②实现《两个一百年》的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，文艺的作用不可替代。③人民是文艺创作的源头活水，一旦人民离开，文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。④优秀的文艺作品，都要反映时代要求和人民心声，都是为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀的。(1)第②句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。(1分)__________________________________________________________________________________________________________27,(2)第③句有一处语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。(1分)__________________________________________________________________________________________________________(3)下面的判断与分析，有误的一项是()(2分)A.“文艺”“躯壳”“抒怀”的词性相同。B.“无魂的躯壳”“无根的浮萍”的短语结构类型完全相同。二、综合性学习(7分)6.振华中学九年级(1)班开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。(1)为营造活动氛围，动员全班同学积极参与本次活动，请你拟写一条宣传标语。(要求：有感召力，20字以内)(2分)(2)<情境题>同学们对怎样阅读小说展开了讨论。请你根据下面四位同学的发言，总结关于阅读小说的方法。(2分)甲：我认为阅读小说，首先要把握住题材的特点。以前的长篇小说，无论是《三国演义》，还是《水浒传》，都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，很少涉及家庭生活和个人情感世界。乙：阅读小说也需要了解它们的艺术手法。比如一般采用单线结构，在情节上善于设置悬念，在矛盾冲突中推进情节等等。丙：27,大家可别忘了分析人物形象。长篇小说中许多人物都很有特点，个性十分鲜明。丁：阅读时一定要注意体会语言的风格。小说的人物语言通俗而又生动，叙事描写多是白描式的，简洁洗练，极富表现力。我总结的阅读小说的方法有：_________________________________________________________________________________(3)下图是“初中生阅读小说困难原因”调查问卷的结论。请结合你的阅读经验，针对下图中标示的原因提出两条合理建议。(2分)(4)请把下面句子中的画线文字正确、规范、工整地书写在田字格中。(1分)一首伟大的诗歌就像一座喷泉一样，总是喷出智慧和欢愉的水花。三、阅读(共14小题，计46分)现代文阅读(共8小题，计30分)27,(一)<科学素质>阅读下面的材料，完成7～9题。(9分)材料一：“气象探空气球”常常被人们误以为是“不明飞行物”，但气象工作者却亲切地给它取名为“大白”，“勇敢无畏的高空探险家”也是对它的最高评价。气象探空气球是气象上用来探测从近地面到35km高空间的温度、湿度、气压、风向、风速等气象要素的设备。那么它是如何完成高空探测任务的呢？探空气球是整个探测设备的载体，它就像运载火箭一样载着探空仪以6～8m/s的速度飞向高空、实现对高空气象要素的探测。探空仪是高空探测的核心部件，由温度、湿度、气压传感器，以及测量电路、控制(解码)电路、发射电路和电池等组成，探空仪被探空气球带到高空以后就不停地在采集温度、湿度、气压等气象数据，并和地面的数据接收雷达进行通信，将采集的数据传回到地面气象站。地面接收雷达在探空气球载着探空仪释放的一瞬间就开始跟踪，气球和探空仪飞到哪儿，雷达天线就跟踪到哪儿(直到探空气球爆炸)，并不停地以询问握手的方式和探空仪对话，接收探空仪采集的数据。材料二：27,工作时，地面雷达利用对探空气球的实时跟踪来实现测风功能，探空气球携带探空仪升空，随着气球升空，地面雷达发出询问信号，探空仪的“回答器”对应发出回答信号，根据每一对询问和回答信号之间的时间间隔和信号来向，就可以测定每一瞬间探空气球的位置，即它离地面雷达的直线距离、方位角、仰角，然后根据探空气球随风飘移的情况，就可以推算出风向、风速。与此同时，探空仪也将采集到的不同高度层的温度、湿度、气压数据，不断地发回地面，被地面数据接收雷达接收，被接收的信号通过解码传到计算机终端显示绘图，这样就完成了对高空温度、湿度、气压、风向、风速的探测。材料三：气球是一种古老的浮空器，但目前仍在很多领域应用。和人们印象中的气球不同，目前用于专业领域的高空气球并非一定是圆形的。有些气球呈纺锤状，更像大家印象中的飞艇。中国专家张学峰告诉《环球时报》的记者，飞艇和气球都属于浮空器，目前以充氦气为主，飞艇外形以纺锤和雪茄形状为主。通常而言，飞艇带有动力装置，而气球没有动力装置，所以飞艇的机动性能更强。大气层中不同高度的气流流动方向和速度不同，气球通过调整自身的飘浮高度，进入不同气流内，就可随风飘荡。27,(选自《环球时报》2023年2月6日，有删改)材料四：气球的一个常见用途是探空作业，它相对廉价，性能又能够满足需求。很多国家的气象气球都服务于天气预报及大气研究。这些气球通常携带着探空用的仪器设备，这些设备可以通过太阳能电池获得电力。有些气球是只供一次性使用的，随着气球不断升高，气球球体会膨胀破裂，相关设备可通过降落伞回收。气球本身不易进行有效操控。它们虽然可以通过改变高度进入不同方向的气流，被粗略引导到想要到达的区域，但其自身的不易操控性及气候、天气等不可抗力的变化有可能导致一些民用的气球意外“流浪”。如何处置失控的高空气球是一个难度不小的问题。中国专家张学峰表示，击落高空气球是一种选项，难易程度首先取决于气球的飘浮高度。如果气球的飘浮高度在3万米以上，目前多数空空导弹、防空导弹是很难对其进行有效攻击的。(选自《环球时报》2023年2月6日，有删改)7.高空气球与飞艇有何异同？请根据材料三的内容简要概括。(4分)8.气球是一种古老的浮空器，为什么现在仍常用来探空作业？根据材料四简要概括原因。(2分)27,9.下列对材料相关内容的概括与分析，正确的一项是()(3分)A.气象探空气球中的探空仪能探测35km以上高空的气象数据，是最理想的探测设备。B.地面接收雷达可以跟踪气象探空气球，将接收的信号传到计算机终端显示绘图，再进行解码。C.高空气球意外“流浪”可能是自身因素及不可抗拒的非人为因素导致的，即自身的不易操控性、特殊的天气等。D.虽然高空气球的作业高度可达3万米以上，但是击落高空气球并不是一个难题。(二)[2023重庆A卷]阅读下面的文字，完成10～14题。(21分)战马魂蒙福森①东汉时期，伏波将军马援率军平乱，途经龚州，其渡江之处名为“将军古渡”，久负盛名。虽历经千年，至今古韵犹存。②历代文人墨客在将军古渡留下了不少诗作，摘录一二佳句：③“汉将征边地，威名重伏波。”④“试看将军滩上水，犹留豪气击鸣鼓。”⑤古渡不远处，有一个空旷开阔的草坪，马援曾在此操练士兵。遥想当日，旌旗招展，战马嘶鸣，声震四野。27,⑥草坪中有一处泥潭，深可及腹，宽数丈，野草覆盖，人所不知。⑦马援坐骑名火龙驹，皇帝亲赠，多年来，随他南征北战，保家卫国，开疆辟土，立下赫赫战功。⑧那日，早操练毕，马援下马，解鞍卸甲，任由火龙驹在草地上吃草。⑨忽闻火龙驹陷入泥潭之中，马援大惊。⑩火龙驹拼命挣扎，可泥潭像一个囚笼，牢牢地困住了火龙驹。⑪到了中午，骄阳似火，大地如炉。很快，火龙驹耗去了力气，浑身汗津津的，疲惫不堪。⑫马援想尽了办法，依然无法把火龙驹救出来。⑬从黄昏到傍晚，从傍晚到深夜，从深夜到黎明，马援一夜不眠，坐在泥潭边，默默地陪着火龙驹，眼看着心爱的坐骑慢慢耗尽了力气，却一筹莫展。⑭燃烧的篝火，映红了马援的脸庞。他的脑海中，往事一幕幕地回放：大漠、风沙、古道、草原、沙砾……火龙驹驰骋沙场，迅疾如风；战场上，刀光剑影，血染沙场。殷红的血，染红了火龙驹的躯体。那血迹，有马援的，有火龙驹的，有敌人的。⑮天边露出了鱼肚白，绿野平畴，疏林野树，江水苍茫，江中一叶轻舟，随波逐流，与往日并无二致。⑯但，火龙驹的生命，却到了最后的时刻。⑰马援老泪纵横。27,⑱火龙驹也流下了泪水，仿佛亲人间的生离死别。⑲马援心如刀割。⑳一位须发皆白的老人走来，说：“闻将军坐骑陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽来自北方草原，自幼牧马，懂马，多年前随大军南下，今有一法，或可一用。”㉑“请问何法？”马援紧紧地抓住老人的手，心急如焚地说。㉒老人说：“此法未必有用，但到了此刻，不妨一试。”㉓马援依老人之法，将所有战马云集于草地上。老人头裹红布，腰系红绸，手执长鞭，牵住其中一匹，跨身一跃而上。嗷呜——一声高喊，手起鞭落，抽打坐骑。㉔坐骑奔跑起来了。㉕其他战马也跟着奔跑起来。㉖老人挥舞长鞭，驱马绕着泥潭一圈儿一圈儿地奔跑。㉗马群绕着圈儿奔跑，越跑越快。㉘一时间，群马嘶鸣，响遏行云。马蹄翻飞，泥土飞溅，马蹄声急，声震四野。马群越跑越快，越跑越急，风驰电掣，气势如虹。像一股激流，如暴雨，如闪电，如飞沙，如走石，如飓风，如海啸，如天崩，如地裂……㉙27,最初，火龙驹茫然地望着它的同伴奔跑。后来，随着群马的嘶鸣、飞奔，火龙驹沉寂的灵魂被唤醒了、激发了，一股与生俱来的力量，刹那间迸发出来。“咴——”但闻其一声嘶鸣，挣扎着，一跃而起。虽然，跃起一点儿，随即沉下，但它百折不挠，无所畏惧，不断地跃起，沉下，跃起，沉下，跃起，沉下……㉚哪怕每次跃起，只挪移一点点，但它依然顽强不屈，绝不放弃。㉛马群依然在奔跑。㉜火龙驹还在跃起，沉下，跃起，沉下……㉝像在战场上，它和伙伴们，披荆斩棘，永不退缩。㉞火龙驹一点一点地跃起，终于，跃出了泥潭。蓦然，火龙驹鬃毛竖立，前蹄高扬，“咴——”一声长啸，穿云裂帛，声震荒野。㉟此时，一轮红日从地平线上冉冉升起，红彤彤的，远处的田野、山峦、树木、村落、河流，殷红一片。㊱“浮生几度，苍生困苦，功名付与酒一壶。醉怒吼，慷慨处，气吞万里如虎。十万弓弩，欲遮天幕，百万同袍，不知归路……”军营里，歌声忽起，慷慨激昂，悲壮苍凉。㊲一年后，马援在征战五溪时，病逝于军前，壮志未酬，年六十四岁。火龙驹不饮不食，日夜嘶鸣，绝食而死。(有删改)10.读小说要读故事。故事叙述可以有不同的视角，请站在马援的视角，用第一人称来概述故事。(4分)11.读小说要关注“虚构中的真实”。小说中的细节要符合实际，本文中的许多细节都体现了这一特点，请你任找一例简要分析。(4分)27,12.读小说要体味有意味的形式。文中画波浪线的四个句子独立成段，如果将其合并为一段，其表达效果有何差异？(4分)13.读小说要领悟主题的丰富性。试归纳小说的三个主题。(3分)14.读小说要细品结尾。有人认为，本文最后一段应该删去，你赞同这种说法吗？请简述理由。(6分)古诗文阅读(共6小题，计16分)(三)[2023无锡改编]阅读下面的文言文，完成15～18题。(12分)岳飞字鹏举，相州汤阴人。世力农。父和，能节食以济饥者。有耕侵其地，割而与之；贳其财者不责偿。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石。学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎。”四年，兀术攻常州，宜兴令迎飞移屯27,焉。盗郭吉闻飞来，遁入湖，飞遣王贵、傅庆追破之，又遣辩士马皋、林聚尽降其众。有张威武者不从，飞单骑入其营，斩之。避地者赖以免，图飞像祠之。金人再攻常州，飞四战皆捷；尾袭于镇江东，又捷；战于清水亭，又大捷。兀术趋建康，飞设伏牛头山待之。夜，令百人黑衣混金营中扰之，金兵惊，自相攻击。兀术次龙湾，飞以骑三百、步兵二千驰至新城，大破之。兀术奔淮西，遂复建康。飞奏：“建康为要害之地，宜选兵固守，仍益兵守淮，拱护腹心。”帝嘉纳。兀术归，飞邀击于静安，败之。(选自《宋史·岳飞传》，有删改)15.解释下列句中加点的词。(4分)(1)尤好《左氏春秋》____________________________(2)父义之____________________________(3)宜兴令迎飞移屯焉____________________________(4)仍益兵守淮____________________________16.下列句中加点的“以”与“能节食以济饥者”中的“以”意义和用法相同的一项是()(2分)A.静以修身B.不以物喜C.策之不以其道D.以我酌油知之17.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)学射于周同，尽其术。(2分)(2)兀术奔淮西，遂复建康。(2分)27,18.<情境题>有学者称，无锡宜兴是岳飞的“第二故乡”，是“岳家军”的发祥地。宜兴还有岳飞的衣冠冢，有关部门准备在衣冠冢旁设立四个彰显岳飞形象的宣传栏，栏目一取名为“出生神奇”，栏目二取名为“勤奋学习”。请依据选文，拟写另外两个栏目的名称。(2分)栏目一：出生神奇栏目二：勤奋学习栏目三：栏目四：(四)[2023西安八十五中模拟]阅读下面的诗歌，完成19、20题。(4分)无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。19.“东风无力百花残”这句诗是什么描写？简要分析这句诗的作用。(2分)20.<新考向>同学们即将毕业，大家纷纷在给老师的留言一栏写下“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”两句诗，请结合你对诗句的理解，分析这样的引用是否合理。(2分)27,四、作文(50分)21.阅读下面的文字，按要求作文。生活中，任何人都会从不同的“课”中获得教诲，获得成长。这些“课”有来自学校的，也有来自社会的、大自然的……请你以《一堂好课》为题，写一篇作文。要求：(1)文体自选；(2)不少于600字；(3)不要套作，不要抄袭；(4)不得透露真实的校名、人名等有关信息。27,第四单元综合素质评价一、积累和运用1.(1)月是故乡明(2)湘水无情吊岂知(3)东风无力百花残(4)鸟下绿芜秦苑夕(5)江山如此多娇(6)湖中人鸟声俱绝(7)浮光跃金静影沉璧(8)倚东风豪兴徜徉2.(1)A(2)B3.(1)漫(2)澜4.①吴用②宋江③林冲棒打洪教头5.(1)实现“两个一百年”的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，文艺的作用不可替代。【点拨】本题考查对标点符号的掌握情况。“实现《两个一百年》的奋斗目标”中的书名号使用错误，应该用引号。(2)人民是文艺创作的源头活水，一旦离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。(3)A【点拨】本题考查对语文知识的掌握。“抒怀”是动词，“文艺”“躯壳”是名词。二、综合性学习27,6.(1)示例：插上想象的翅膀，遨游小说的天地【点拨】本题考查宣传标语的拟写。围绕主题、按照要求拟写即可。(2)示例：①把握题材特点；②了解艺术手法；③分析人物形象；④体会语言风格。【点拨】本题考查对信息的筛选和整合能力。认真阅读四位同学的发言，按照题目要求找到相关句子进行概括即可。由甲说的“我认为阅读小说，首先要把握住题材的特点”可得出：把握题材特点；由乙说的“阅读小说也需要了解它们的艺术手法”可得出：了解艺术手法；由丙说的“大家可别忘了分析人物形象”可得出：分析人物形象；由丁说的“阅读时一定要注意体会语言的风格”可得出：体会语言风格。(3)示例：①每天合理安排阅读时间，坚持阅读；②开展多种阅读小说的活动，激发学生阅读小说的热情。【点拨】本题考查提建议的能力。根据调查问卷的结论可知，“初中生阅读小说困难原因”有：没有时间、没有兴趣、沉迷游戏、不会选择。可针对这些原因提出自己的两条建议，建议要合理，要切实可行。(4)略。三、阅读(一)7.27,同：飞艇和高空气球都属于浮空器，目前以充氦气为主。异：高空气球以圆形为主，飞艇外形以纺锤和雪茄形状为主；飞艇带有动力装置，而高空气球没有动力装置，飞艇的机动性能比高空气球强。【点拨】结合“飞艇和气球都属于浮空器，目前以充氦气为主”可得相同点。结合“目前用于专业领域的高空气球并非一定是圆形的”“飞艇外形以纺锤和雪茄形状为主”可得：高空气球以圆形为主，飞艇外形以纺锤和雪茄形状为主；结合“飞艇带有动力装置……所以飞艇的机动性能更强”可得：飞艇带有动力装置，而高空气球没有动力装置，飞艇的机动性能比高空气球强。8.①气球相对廉价，性能又能够满足需求。②气球携带的探空用的仪器设备，可以通过太阳能电池获得电力。【点拨】结合“气球的一个常见用途是探空作业，它相对廉价，性能又能够满足需求”可得：气球相对廉价，性能又能够满足需求。结合“这些气球通常携带着探空用的仪器设备，这些设备可以通过太阳能电池获得电力”可得：气球携带的探空用的仪器设备，可以通过太阳能电池获得电力。9.C【点拨】A项，结合材料一中的“气象探空气球是气象上用来探测从近地面到35km高空间的温度、湿度、气压、风向、风速等气象要素的设备”，可知此项有误。B项，结合材料二中的“被接收的信号通过解码传到计算机终端显示绘图”可知是先解码再传到计算机终端显示绘图，此项有误。D项，结合材料四中的“如果气球的飘浮高度在3万米以上，目前多数空空导弹、防空导弹是很难对其进行有效攻击的”可知此项有误。27,(二)10.我的坐骑火龙驹不慎掉入泥潭，我想尽了办法，仍未将其救出，我心如刀割；后来一位老人献计，让群马围绕泥潭不断奔跑、嘶鸣，最终火龙驹的潜能得以激发，便一点一点地跃出了泥潭，成功脱困。【点拨】本题考查故事情节概括。可以按照开端、发展、高潮、结局的结构来概括故事内容，根据题干“请站在马援的视角，用第一人称来概述故事”的要求，用第一人称概述故事，突出人与马的关系，恰当表达出马援对战马的情感态度。11.示例一：开头就交代了历史人物马援和真实地点将军古渡。真实的人物、地点让人感到真实可信。示例二：马援想尽办法救火龙驹，生离死别时，人与马都极度悲伤，表现了人与马的深厚情感。这种例子在生活中并不少见。示例三：马群奔跑、嘶鸣激励了火龙驹，使其成功脱困。这种在绝境中激发生命潜能的事例，在生活中也有。【点拨】作答本题时，可以从小说开头交代的历史人物、真实地点等细节来分析；也可以从马援与火龙驹陷入绝望后流泪的细节来分析；还可以从小说激荡人心的情节来分析。总之，对细节的描述要简洁明了，分析时要联系现实生活，点明其合理性。12.四个独句段能将火龙驹的处境和马援的悲痛两两对应着写，突出强调了火龙驹和马援生死相依的深厚情感。如果合成一段就没有这种效果了。27,【点拨】画波浪线的四句话中写了两次火龙驹的处境，对应着也写了两次马援的情感状态。两相对举，如电影中镜头的转换，将马援和火龙驹的亲密关系生动地呈现出来，突出强调了火龙驹和马援生死相依的深厚情感。如果合成一段就没有这种效果了。13.①人马之间生死相依的情感；②身处绝境永不放弃的精神；③激发潜能，可以创造奇迹。【点拨】本题考查小说主题的提炼。题干中提到了“主题的丰富性”，提炼小说的主题，可从小说的三要素(人物、情节、环境)入手，围绕着人和马进行提炼。14.示例一：赞同。以倒数第二段结尾，军营歌声忽起，与前文火龙驹的长啸形成呼应；火龙驹自救的壮举，激发了将士们精忠报国的爱国精神；全文在故事的高潮处戛然而止，言有尽而意无穷。示例二：不赞同。以最后一段结尾，让故事有了延续，交代了马援和火龙驹的最终结局；火龙驹殉主而死，升华了人马生死相依的主题；最后一段强化了悲剧的氛围，增加了文章的感染力。【点拨】作答本题时。首先要表明赞同或者不赞同，然后再阐明理由。若赞同删去，则分析倒数第二段的作用，从结构、内容、表达效果上分析它的作用。若不赞同，则从结构、内容、表达效果上分析最后一段的作用。27,(三)15.(1)喜爱(2)认为……合乎正义(3)驻扎(4)增加16.A【点拨】题干中“能节食以济饥者”中的“以”是连词，表示目的，相当于“用来”。A项，连词，表示目的，相当于“用来”；B项，介词，因为；C项，介词，按照；D项，介词，凭、靠。17.(1)(岳飞)向周同学习射箭，完全学会了周同的射箭技艺。(2)兀术逃到淮西，(岳飞)于是收复了建康。18.示例：骁勇善战忠君爱国【点拨】本题考查人物形象概括。在理解选文内容的基础上进行概括即可。根据“有张威武者不从，飞单骑入其营，斩之”和第四段内容可概括出“骁勇善战”“智慧善谏”“忠君爱国”等。据此选择作答即可。【参考译文】岳飞，字鹏举，相州汤阴人。祖上世代务农。父亲岳和，能节省粮食用来救济饥民。有人耕种时侵占了他家的土地，(他)收割后便给了人家；别人借他的钱，他从不向人家索要。岳飞出生时，有(一只)天鹅一样的大鸟，在屋顶上飞鸣，因此取名为岳飞。27,岳飞家里贫寒但(他)勤奋好学，尤其喜爱读《左氏春秋》、孙子和吴起的兵法书。(岳飞)天生神力，不到二十岁，就能拉开三百斤的大弓，八石重的硬弩。(岳飞)向周同学习射箭，完全学会了周同的射箭技艺，可以左右开弓。周同死后，岳飞每月初一和十五都在周同的坟前摆上供品祭奠。岳飞的父亲认为儿子的行为合乎正义，说:“如果你将来能够为国家效力，应该会为国家正义而献身吧。”建炎四年，金朝的兀术进攻常州，宜兴县令迎接岳飞部移兵，驻扎境内。盗贼郭吉听说岳飞前来，逃入太湖之中，岳飞派遣王贵、傅庆追击并打败了他们，又派能言善辩的马皋、林聚前去劝说他们全部投降。有一个名叫张威武的人不肯降服，岳飞单人独骑冲入他的营寨，将他斩首。避乱到此地的百姓得以幸免(盗贼侵扰)，(因而他们)画出岳飞的画像供奉起来。金军再次进攻常州，岳飞四战皆胜；尾随追击金军到镇江东，又获得胜利；在清水亭作战，又获得大胜。兀术的军队赶往建康，岳飞在牛头山设下埋伏等待兀术一众。夜里，(岳飞)命令一百名士兵穿着黑色衣服混入金军营中袭扰，金兵惊慌失措，自相攻击残杀。兀术的军队驻扎在龙湾，岳飞率领三百骑兵、两千步兵飞快赶至新城，大破金军。兀术逃到淮西，(岳飞)于是收复了建康。岳飞上奏说：“建康是要害之地，应选派军队固守，还要增兵守卫淮河，以保护心腹地区。”皇帝嘉许，并采纳他的建议。兀术率军北归，岳飞在静安半路阻击，将其打败。(四)19.环境描写。作用：点明离别的季节为暮春；渲染离别时悲凉凄楚的气氛；情景交融，烘托主人公离别时痛苦凄楚的心情。27,【点拨】本题考查对诗句的理解和分析能力。“东风无力百花残”的大意是：况且又兼东风将收的暮春天气，百花凋残，更加使人伤感。此句描写暮春时节，百花凋残的情形，属于环境描写，点名时节为暮春，采用情景交融的手法，通过描写花朵凋零渲染悲凉凄楚的气氛，进而烘托出主人公因离别而产生的痛苦凄楚心情。20.合理。这两句诗借春蚕和蜡烛表现出无私奉献的崇高精神，用来颂扬奋斗在教育事业第一线的兢兢业业的老师们再合适不过。【点拨】本题考查对诗句的理解和运用能力。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的大意是：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽时像泪一样的蜡油才能滴干。春蚕吐丝、蜡炬燃尽，现在常用来表现奉献精神。因此，将这两句诗送给老师，赞扬老师的无私奉献精神很合理，因为老师的特点也是燃烧自己，照亮别人，鞠躬尽瘁，如春蚕，如红烛。四、作文21.思路点拨：本题是一道命题作文题。①27,作文题目为《一堂好课》。重点词是“好课”，首先，什么是“好”？每个人对“好”的定义和理解不一样，课讲得生动是好、内容充实是好、学生喜欢是好、气氛活跃也是好，所以在写作之前，自己心里要有一个对“好”的定义，才能让自己心中的“好课”感染读者。其次，什么是“课”？“课”一般指的是学校里的课堂，有固定的学科，但把范围再放大些，让自己有所得、有所知的，都可以称之为“课”，如长辈的一席话、你吸取的一些教训，甚至是一次跌倒，都可以称之为“课”。写作之前要明确所写之“课”的内容，“课”的内容是文章的重点，要写出自己接受和理解这堂“课”的过程。“课”后的收获更是这篇文章的点睛之笔。既然是“好课”，那么收获一定是前所未有的、积极向上的，只要是对成长或学习有所帮助的，都可以作为“课”后的收获，如长辈告诉我们读书的重要性、父母告诉我们生活中的小窍门、在一次失败中自己总结出的经验等，还要写出这次收获对自己的影响和重要性。②文章的体裁应为记叙文。最好选择自己亲身经历的事，素材要新颖、真实，这样才能引起读者的共鸣，打动读者。写作时要将自己的心理变化写出层次来，结尾可以总结中心思想，升华点题。例文：一堂好课课堂是我们学习的地方，它见证了我们的求知路，承载着我们学生时代成长的回忆。很多堂课像那东逝的流水，从我的记忆中飞快闪过，但那堂课，至今我回想起来，仍记忆犹新。27,伴随着一阵急促的铃声，班会课开始了。班主任走上讲台，在黑板上写下两个大字——“人生”，教室里有些同学开始议论起来，不知老师到底要讲什么，有些则端端正正地坐着，等老师开始讲。此刻，同学们似乎也察觉到了，老师的表情比往日上课时更加严肃。“你们知道人生是什么吗？”老师板着面孔说。我们互相望了望，摇了摇头。“其实，人生就是我们的成长过程，其中有喜悦，也有痛苦，我们要学会战胜挫折，走好人生路。”看着我们疑惑不解的样子，老师讲了一个故事。明末清初的谈迁自幼喜欢历史，博览群书。他苦读多年，二十几岁时开始写一本关于明代历史的书，名为《国榷》，此书历时20余年完成，就在他要印稿出书之前，手稿遭窃，他发奋重写，决心在有生之年完成此书，他呕心沥血，多年后，新稿写成了。之后他更是花了大量的时间，四处考察历史遗址、走访明代故臣，以此来搜集明代遗闻，对此书加以补充、修订。后来的这部书比前面的那部书选材更严谨、取材更广博，他一举成名，成为史学名人。老师把这个故事讲完后，教室里鸦雀无声。沉默了几分钟后，只见老师热泪盈眶、十分激动地说：“同学们，现在你们大概明白了，人生是坎坷的、是崎岖的，可在遇到挫折时，我们应该抱着一种怎样的态度呢？我希望，在今后的时光里，你们面对艰辛的挑战时，都能向谈迁学习，以积极的态度、不服输的韧劲和顽强拼搏的精神去赢得胜利。实现体验人生、感悟人生、走好人生路的真正目的。”27,一堂课，一堂普普通通的课，却蕴含着人生哲理，让我受益匪浅，这堂课让我真真切切地感悟到：在我们的人生路途中遇到困难时，不要心灰意冷、垂头丧气，只有拥有坚强的意志，人生路上的“绊脚石”才会一一避让，我们的人生才会变得更加精彩！这堂好课令我永生难忘。27