卡通风幼小衔接前书写准备培训课件PPT模板

幼小衔接前书写准备PRESCHOOLTRAININGPPTTEMPLATE班主任：XX 前言在学前阶段，对幼儿书写汉字的要求并不高，大班幼儿也只是需要“会正确书写自己的名字”，最重要是兴趣、习惯的培养，以及精细动作的发展，这将为幼儿进入小学后正式的书写学习奠定重要基础。要树立正确的前书写教育观，切忌操之过急，避免让幼儿过早的握笔写字和前书写“小学化”。 目录CONTENTS概念说明理论基础具体措施注意事项entertherelevantcontentyouneedhere.thankyoufordownloadingourppttemplatefile.entertherelevantcontentyouneedhere.thankyoufordownloadingourppttemplatefile.entertherelevantcontentyouneedhere.thankyoufordownloadingourppttemplatefile.entertherelevantcontentyouneedhere.thankyoufordownloadingourppttemplatefile. 概念说明第一部分yourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontentistypedhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisbox. 幼儿笔书写替代物感知涂画涂写模拟运用文字或符号传递信息表达情感构建经验前书写的概念前书写简单来说，是指幼儿所进行的非正式的书写活动。前书写活动与正式的、系统的书写有着较大的区别。它可以是幼儿自发产生、自主进行的游戏活动，也可以是在成人的引导下进行的以游戏为主的学习活动。目前，许多人对幼儿的前书写教育不了解，存在着较多的误区：一是以为前书写就是教幼儿书写一些拼音、汉字，机械地训练幼儿写字；二是认为幼儿不具备书写的能力，不需要在学前阶段进行培养，等等。前书写不是简单地机械训练写字，也不是只在大班才开始进行。对幼儿来说，涂涂画画表达自己的想法就是前书写。前书写贯穿于幼儿园教育活动的始终，渗透在幼儿的生活中。对前书写的误区概念说明 重视前书写技能的培养幼儿需具有书面表达的愿望和初步技能：3~4岁，喜欢用涂涂画画表达一定的意思；4~5岁，在成人的提醒下，写写画画时姿势正确；5~6岁，愿意用图画和符号表现事物或故事。《指南》《纲要》培养幼儿对常见的简单标记和文字符号的兴趣。引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。概念说明 《3-6岁儿童学习与发展指南》明确把书面表达的愿望和书写初步技能纳入语言教育目标体系，并提出：指南要求愿意用图画和符号表现事物或故事会正确书写自己的名字写画时姿势正确概念说明 理论基础第二部分yourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontentistypedhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisbox. 幼儿园小学对文字、标记敏感，萌发对书写活动的兴趣。掌握汉字书写的基础知识和写字的基本技能。培养观察力、方位知觉、空间知觉、小肌肉灵活性和手眼协调力。掌握正确的书写姿势、学会笔画名称、笔顺规则、间架结构等知识。以游戏和动手操作为主，进行游戏化的有趣的笔画练习。以教师讲解、示范，学生的作业练习、考试等为主。幼儿对书写有兴趣，对汉字敏感，知道字的倒正，主动涂涂写写，手眼协调好，脑对小肌肉动作控制自如。写字正确、工整、卷面整洁，并有一定速度。目的途径方法评价前书写与小学写字的区别理论基础 前书写活动实施要点和策略在幼儿园阶段，前书写的任务主要是掌握正确的执笔方法及书写姿势，养成良好的书写习惯。在握笔书写之前要进行肌肉协调性的练习，训练幼儿灵活地控制手指和运用手指惯性，练习拇指、食指与中指配合和手腕动作的协调性。在户外活动中可以让孩子们玩一些轻器械，锻炼幼儿的大肌肉，使其协调发展，也可在进餐活动中让幼儿正确使用筷子进餐，发展幼儿的手腕动作。肌肉协调性练习发展手腕动作发展幼儿手眼协调的动作有很多，可以是专门的教育活动也可以是区域活动中渗透，如：穿珠子、系鞋带、画画、剪贴、用绳子打结、系结等。锻炼手眼协调能力理论基础 具体措施第三部分yourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontentistypedhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisbox. 养成良好的书写习惯家长及幼儿园教师要按正确的执笔姿势和坐姿标准指导幼儿书写，培养良好的书写习惯。用幼儿容易接受的、朗朗上口的儿歌，来督促幼儿养成良好的书写习惯，如下面这首儿歌，就可以带孩子学起来。习惯养成形式具体措施 培养书写习惯注意点①书写时保持正确的坐姿②书写时眼睛和书保持适当的距离③正确的握笔姿势④眼睛随手由左而右的习惯等小朋友们要记牢，写字姿势很重要。写字时，脚放平，头不歪来身坐正。手离笔尖一寸远，眼离本子一尺远，胸离桌子一拳头，写出字来真好看。书写习惯歌谣具体措施 培养幼儿方向感，对上下、左右、中间、旁边、正反面有明确的概念。认识各种常见的笔，以及这些笔的功能；认识各种常见的书写的本子，并以自身为中心辨别上、下、前、后、左、右。如：教孩子认识田字格，（横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格）。认识书写的工具具体措施 注意事项第四部分yourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontentistypedhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisbox. 用添画形式练习笔画用画“人行横道线”学写“一横”，用画“鱼钩”学写“竖钩”，用画“栅栏”学写“一竖”；用画“树叶脉络”学写“撇、捺”，用画”楼梯”学写“横折”等有限定的线段练习在有限定的地方画点，画线，控制笔画的始末，以达到控制笔画的目的其他练习有目的地开展一些描画游戏、复印汉字、拼字、砂纸描画等游戏，让幼儿在有趣的描描写写的游戏中，既丰富了相关的书写知识，又进一步提高了注意力及手眼协调能力利用趣味形式练习基本笔画注意事项 虚线图画描实练习按需要画出或复印出有虚线的图画，让幼儿将虚线连成实线，以此让幼儿练习画长线时的手部控制能力。画长线练习画用鱼钩钓鱼、手牵气球、放风筝等，以训练幼儿较好地控制手腕、手指以及纸和笔。保持笔和线一同向前。连线游戏，起初是进行点与点之间的连接，准备好画有许多小点的纸，请幼儿将这些点连接起来。初期可随意连接，注意线条的流畅，而后按顺序连接，逐步渗透一些书写规则。前书写游戏利用趣味形式练习基本笔画注意事项 了解汉字书写的初步规则引导幼儿了解汉字书写的初步规则，中国的汉字讲究平衡对称、笔画、笔顺、间架结构等法则。笔画是构成汉字的基本材料，笔顺是一个字先写哪一笔，后写哪一笔，有一定的顺序。间架结构是指汉字笔画的组合。可以利用故事、游戏等形式引导幼儿了解书写的初步规则。如：为幼儿讲述“日”的书写笔顺时应用有趣的方法，（先盖房子：竖、横折，再住人：横，最后关上门：横。）从而渗透笔画笔顺意识。注意事项 注意教育的方式方法幼儿园书写教育不求多但求精，一旦开始教幼儿写字，要特别重视字的规范化，并要加深幼儿的印象。游戏引导坚持练习，习惯是在不断的实践中得以形成的。有目的地组织幼儿进行阿拉伯数字、生活中常见笔划、简单汉字等。但练习中对幼儿的要求切忌太高，应本着从大到小，从简到繁的宗旨进行练习。幼儿的“作品”需要肯定和鼓励，每次活动后，尽可能将幼儿的成果张贴、展示和评价，以便进一步树立信心，从而进行更好地书写活动。注意事项 培训结束前书写准备PRESCHOOLTRAININGPPTTEMPLATE班主任：XX